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文档简介
1、合理运用“把、扶、放”可以提高管理效益新学期开学之后,信息部进来一位新成员 一位中学的教学副校长。该人非常有思想、非常有能力,而且还是我读中师时的大师姐。大师姐其人:性格活泼,非常要强;为人大气,做事雷厉风行;工作能力强,处理问题办法多;无论嘴上怎么说,该做的工作不会耽搁。不过,大师姐到来之后,对面临的新工作有些打怵,有退后的想法。故此,根据大师姐的性格特点和心理活动,我在安排工作时注意把握了“把、扶、放”的尺度。“把”我是信息部的主持者,总体工作我要拿出具体的工作方案,对各方面的工作要提出明确的要求。于是,我在开学之初,就根据本学期的工作任务和信息工作的工作性质,在征询各方面意见的基础上拿出
2、了一个可操作性比较强的工作方案,然后,毫不含糊地上传下达。为了避免扯皮怠工,我对信息部四个人的工作进行了明确的分工,我和一位同志分管学校博客和教师信息期刊的编发,大师姐和另一位同志各自负责一份学生读写期刊的编发工作。这样,每个人的工作任务都十分明确,而且,我在部门的碰头会上明确表态,各自分担的工作从策划到实施,都要全权负责。自此,我把自己该主持的事情主持到位,把该坚持住的原则坚持到底。“扶”在电脑的操作上,我略胜于其他几位,尤其是这位大师姐,她对电脑的操作几乎是从零开始,因此,我自觉担起对他们进行培训和帮助的责任。当他们遇到电脑操作问题时,我不厌其烦地给他们讲解、给他们示范,并且连续两天让他们
3、参与到我对基层信息工作者的电脑操作培训中去,通过系统的指导、个别的辅导,几位同志在电脑操作上大有长进,大师姐的电脑盲区也破冰见日了。“放”在工作任务的承担上,我的态度非常明确,各人做好各人的事,各自想办法解决各自遇到的问题。电脑技术问题我可以给以辅导、给以点拨,但是具体的工作我不会替任何人去做。虽然,偶尔大师姐会有些畏难情绪,但是我根本就不耽心大师姐会不负责任地糊弄,因为我知道,这么多年来她为自己树立起来的品牌不允许她那样做。故此,在她明确地意识到拐棍不能当自己腿用的时候,她开始积极想办法,向先生学、找朋友教、自己刻苦去练习,聪明好学的她几乎一天一个进步,一天一份收获。一个月下来,大师姐从开始
4、对电脑操作几乎是零的水平,到能熟练地发布博文、管理圈子、审阅批改各校上传的文稿、给选用的文章编辑排版。以大师姐的话,她现在都快上瘾了,她感觉到自己每学会一样都很有成就感!因为我“毫不留情”地放手,目前,每个人都能主动去想办法解决自己面对的问题,也因为这放手,让每个人都获得了不同程度的进步。由此,我也对学校的管理有了一点理性的思考:合理运用“把、扶、放”是一位校长“履行职责、高效工作、解放自己、引领手下人成长”的一个有效策略。待添加的隐藏文字内容3作为一名校长,日常工作千头万绪,如果想做到既把大事抓好,又把小事做细,就必须适时适度地用好“把、扶、放”。根据我以往的经历,我认为需要校长亲历亲为并拥
5、有绝对掌控力的方面有:大政方针的把握、学校发展方案的制定、重大决策的拍板、突发事件的应急指挥等;需要给手下人一些扶持和帮助的方面有:工作方向的引领、工作目标的预定、工作方法的指导、业务能力的培训等;需要对手下人放手的方面有:明确后的工作职责、既定的工作内容、自主的工作探索等。总之,就是能够影响到学校整体发展和主体工作进展的工作内容必须由校长亲自掌控、亲自指挥,同时还要针对手下人不同的性格特点、工作弱项去给以必要的指导和帮助,但是,必须学会放手,把权利和责任同时下放,让手下人自己去想办法做好他们应该做的事情。只有这样,校长才能既把工作做好,又不至于把自己弄的焦头烂额,同时还有利于促进手下人的快速
6、成长。29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91af95ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795a1afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4c
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