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文档简介

1、麦哨 教学设计 教材分析：这是一篇略读课文。作者满怀喜悦之情描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间无拘无束地玩耍嬉戏的情形，展现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，全文洋溢着浓郁的生活情趣。课文以麦哨的声音为线索，全文首尾呼应，行文流畅，意韵悠长，暗示着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。本文的语言生动优美，比喻、拟人手法运用得形象传神，细细读来既有画的意境美，又有音乐的韵律美。教学目标：1.认识“畔、兜、穗”等8个字。2.自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3.感受语言的丰富与优美，积累文中的

2、优美语言。教学重难点：引导学生自读自悟，在理解课文内容的同时，品味优美语言，丰富语言积累。教学时间：一课时教学过程：一、导入。1、你知道什么是“麦哨”吗？你做过哪些哨子？2、出示课题，齐读课题。二、出示学习目标：1.认识“畔、兜、穗”等8个字。2.自主读悟，能正确、流利、有感情地朗读课文，感受田园风光的美好和乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3.感受语言的丰富与优美，积累文中的优美语言。三、学习提示：1、用自己喜欢的方法读课文，读准字音，读通句子。2、想想课文主要讲了什么。3、用自己喜欢的方法学习生字词。4、再读课文，把你最喜欢的部分多读几遍，做上记号，说说你喜欢的理由。四、检查汇报1、抽

3、生读课文，其他学生注意倾听、评价、2、抽生认读生字词；再多种形式练读。3、给多音字组词。4、把你最喜欢的部分读给大家听，并说说喜欢的理由。5、细读感悟,相机出示句子。（1）、金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。 （这是一个排比句。作者通过细致的观察，将一个五彩斑斓的田间世界再现出来，同时也蕴涵着一种丰收的喜悦。）（2）白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。（男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜓，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里的体育

4、馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！）（3）麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（4）“呜卟，呜卟，呜” 田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。“呜卟，呜卟，呜”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远（首尾呼应）（5）这欢快、柔美仅仅指麦哨吗？它还象征着什么？ （象征着孩子们的童年生活也如同那麦哨的声响，欢快、柔美，悠远、绵长。）6、师范读课文，学生闭眼想象画面。7、引导总结全文。五、作业1、独立书写生字词，看谁写的漂亮。2、摘抄文中的好词佳句。六、板书设计：

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