2010—2011学年初三化学一模试卷质量分析

1、20102011学年初三化学一模试卷质量分析林政丽一、试卷分析本试卷知识点覆盖较广,试题有一定的难度。在考查学生的基础知识和技能的同时,突出考查了学生的分析能力,实验操作能力,文字表达能力等，有较好的区分度。二、学生答题情况分析1、出错率较高的题本份试卷出错率较高的题目有：10、14、19、21（4）（5）。考查的知识点、典型错误分别是：10题是图像与操作题的综合；学生受假思维定势的影响选C的较多。14题是一个综合性的推断题；学生本身对综合性的推断题训练较少，导致心理害怕做这类题目，导致审题不清。19题对溶液知识的综合性考查；学生缺乏对溶液知识的灵活掌握，导致题目稍一复杂，就不敢做。21题（4

2、）（5）是酸碱盐综合性知识在实验探究题中的有力体现；很多学生本身对酸碱盐部分的知识学的不是很牢固，再加上对实验探究题怕做，导致学生在答该题时出现了以下情况：不敢做，一点未动；审题不清，如：（5）题部分学生写入我的猜想；很多学生思考不全面，如（5）题很多学生写出的现象中只表达了一方面。2、解答综合探究题存在的几个问题 双基不扎实,运用不灵活,对综合探究题题产生畏惧心理.综合探究题一般源于教材而高于教材,常有一些教材的新信息,有一定的综合性,对运用知识的能力要求较高.相当多学生因基础不扎实,又不能灵活运用,一见题就发怵,不能冷静观察与思考,直接影响到正常思维和答题效果.阅读,理解能力差,不会审题.

3、正确地分析问题是解题成败的关键.不少学生习惯于拿到题就动笔,不认真审题,对问题缺乏全方位理解,直接影响对问题的全面分析和相互关系的思考,必然影响答题的准确性,其结果是欲速则不达,许多考生的试卷都是反复涂抹.许多学生反映,题读来读去就是理不出头绪,不知从何下手,这说明学生阅读,理解能力差,审题不得要领,抓不住关键.这是影响综合探究题题解答的主要原因之一.观察不全面,描述不准确,语言表达能力差.综合实验题往往要考查观察能力和操作技能等,学生只有观察仔细,表达清楚,描述准确才能拿高分.评卷中发现考生因观察不全面,描述不准确而失分的现象比比皆是,这也是综合探究题题很少满分的部分原因.3、答好综合探究题

4、题的对策夯实基础,进行变式训练,提高知识的运用能力,才能克服畏惧心理.综合探究题题是以双基为载体来考查学生将知识迁移到不同情境的能力,扎实的基础是解题的前提.平时教学要夯实双基,弄清每个知识点和基本实验.训练时宜一题多变,一题多解训练,这是提高学生运用知识能力的重要途径.在教学中要处处渗透多变思想,引导学生举一反三,触类旁通,活学活用,培养学生知识迁移能力,从而使学生遇新不惧,处变不惊,克服畏惧心理.四.教学的改进措施1.教师还需努力转化个别差生.表达书写规范方面要严格.计算题训练、实验探究题还要反复巩固，在教学中不宜过于拔高要求.在本学期的学习过程中,要经常回过头去重新读读书上已经学过的相关

5、概念和化学用语,这既可以加深对这些概念的记忆和理解,又对新课的学习有帮助.在传授知识的同时,培养学生发散性思维的能力,多将学科教学与日常生活,科技发展相联系.让学生会:学以致用.理清知识点线面,三位一体,多元化,多层次,多形式的关系,注重学生的学力和迁移等学习策略的养成.针对部分学生基础与学习习惯差的特点,今后注意分层教学与布置作业(分层教学主要是对加的补习辅导课进行改变,给相对较差的学生补缺补差),作业布置针对不同层次的学生布置适当的作业,作业应注重基础知识的落实上.增强表达能力.学生信息处理,表达能力欠缺.近年来中考的另一个特点是阅读量和简答题分量增大.对于阅读量大的题目,一些同学由于题目

6、看不懂而失分.因此首先要加强阅读能力的培养.阅读课本就是一个很好的途径,既加深了对知识的理解,又提高了阅读能力;其次,阅读量大的题目中需要阅读的信息大部分都是联系生产,生活和时事的内容,这类题的特点是起点高,落点低,能力要求并不高,只要通过阅读看清题意,一般就能解决.关键是心理上不要先入为主地觉得它难.最后还可以对时事新闻中与化学有关的内容多作了解,因为如果一个信息是你所熟悉的,阅读的难度就会降低,同时还可以减轻因陌生而导致的紧张.学生计算题能力欠缺,这是老问题,关键是要通过训练,指导,形成方法和经验,养成良好应对心理和能力.充分重视实验.中考逐年加强对学生实验能力,诸如实验操作,实验设计和评

7、价,实验报告的书写等方面的内容的考查.中考实验题的比例由15%升至25%,难度也逐年上升.因此在平时的学习中要充分重视实验,争取多动手做实验.对于实验手册要求的学生实验和课本上的演示实验,要注意对实验目的,原理,操作,现象和结论的理解和掌握.在复习阶段,可以对各种试卷中的实验题进行分类归纳,以领会近几年实验题的要求和趋势.从心理上,学习上关爱学困生,补缺漏知识,努力提高整体的认知水平.进行分层教学.让不同层次的同学都有努力的方向.努力提高四十五分钟的效率.适当的增加作业及小测验,通过测验了解学生的学习情况及对知识的掌握情况,及时订正,及时改进教学.2.学生审题还需仔细.对宏观微观特征的理解分析还要加强.要养成自学的习惯和处理信息的能力.要克服对计算题的恐惧心理,提高计算正确度.形成知识网络.本学期的学习内容以元素化合物知识为主,它的特点是量大面广.初中化学共介绍了五种混合物,四种单质,十六种化合物.学习时要把分散繁杂的知识进行分类归纳,找出其中内在的联系和规律,形成知识网络.老师和教辅书籍都会给出现成的小结图表,同学在记这些图表的同时,要尝试着仿照这些图表,根据自己的思考,理解,进行概括和总结,自己制作图表,这样做的效果比一味地背现成的图表要好得多.养成仔细审题的习惯.对于简答题,一些同学会做却表达不清楚