八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第23章 第2节《生物进化的历程》教案1 苏科版(2021年整理)

1、八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第23章 第2节生物进化的历程教案1 （新版）苏科版第2节 八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第23章 第2节生物进化的历程教案1 （新版）苏科版第3节第4节 第5节 编辑整理：第6节第7节第8节第9节第10节 尊敬的读者朋友们：第11节 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第23章 第2节生物进化的历程教案1 （新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建

2、议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。第12节 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为八年级生物下册 第7单元 生命的延续与进化 第23章 第2节生物进化的历程教案1 （新版）苏科版的全部内容。第13节6第14节 生物的进化历程【教学目标】1。通过阅读文本、观看课件、观察图片，能举例说出生物进化的主要依据是化石。2。通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够概述生物进化的主要历程,形成生物进化的观点。【教学重点】生物进化的证据和历程【教学难点】生物进化的证据和历程【教材分析】教材分析：动、植物进化的历程是本小节学习的重点。通过了解动物、植物

3、进化的历程，帮助学生认识生物进化的基本规律-从简单到复杂、从低等到高等、从水生到陆生。教学中根据学生已经学习过的动物学、植物学知识，引导学生分析归纳，抓往能反映生物进化的线索,认识生物进化的规律.同时，注意引导学生认识生物进化是生物发展的必然结果。【教学准备】1。教师准备：ppt课件、准备始祖鸟相关视频、图片2.学生准备：课前预习查找有关生物进化的化石标本、图片或文字资料【教学内容】教学进程教师活动学生活动1.导入原始生命的诞生，既是化学进化的结束,又是生物进化的开始。各种生物是经过漫长的时间逐渐进化演变形成的。引导学生跟随老师思路回答下列问题：有什么证据能够证明各种生物是通过进化形成的呢？产

4、生生物进化的思考，回答老师问题。2.生物进化的证据引导学生观看相关的化石研究视频、图片，阅读课本p27,引导学生了解什么是化石。并引导学生根据自己搜寻的化石方面资料，加深对化石的理解。观看视频及课件，结合自己搜集的化石相关资料，形成对化石的初步认识.引导学生阅读p28及p39相关始祖鸟内容，播放始祖鸟研究视频,展示始祖鸟图片,据图234回答下列问题:1。始祖鸟的身体结构有哪些特征像爬行动物，哪些特征像鸟类？2。始祖鸟的化石在研究生物进化方面有何重要意义?了解始祖鸟化石的特征,认真观察比较，思考回答老师问题.引导学生阅读p28及p39相关化石分布规律及其他生物进化证据内容,播放课件及视频,引导学

5、生回答下列问题并作出总结：1.化石在地层分布有何规律?2.为什么化石能证明生物的进化？3。这种分布规律说明了什么？总结：生物进化的规律是由简单到复杂,由低等到高等，由水生到陆生。化石为生物的进化提供了直接的证据，除了化石外，随着科学技术的发展，科学家们还找到了很多能说明生物进化的间接证据，如形态解剖学、胚胎学、分子生物学上的证据等.阅读课本观看课件，根据自己的思路总结生物进化证据的归路，并根据老师总结完整自己的思路。3.生物进化的主要历程引导学生阅读p29生物进化树的内容,播放相关生物进化树课件及视频,引导学生填写图23-5生物进化树中方框的内容。阅读课本,根据课本内容填写图235中方框的内容

6、。引导学生阅读p30及p38动植物进化的主要历程内容，播放相关课件，引导学生总结动植物的进化历程并作出评价总结。1。植物进化历程是：藻类植物(单细胞藻类植物多细胞藻类植物）苔藓植物蕨类植物种子植物2。无脊椎动物的进化顺序是：单细胞物腔肠动物扁形动物线形动物环节动物软体动物节肢动物脊椎动物的进化顺序是:鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类3。动植物进化过程中的规律：由简单复杂，由低等到高等，由水生到陆生。通过阅读课本观察课件，对生物的进化历程进行总结，根据老师的总结完善自己总结的内容。4.小结及作业1。在越古老的地层里，成为化石的生物越简单，越低等;在越新近形成的地层里，成为化石的生物越复杂，越高等.2.动植物进化过程中的规律:由简单复杂,由低等到高等，由水生到陆生。总结交流本节课的收获【板书设计】第2节 生物的进化历程一、生物进化的证据1。化石：化石是指埋藏在地层中的生物的遗体、遗物或生活痕迹.2.分析始祖鸟的化石二、生物进化的主要历程1。植物进化历程是：藻类植物（单细胞藻类植物多细胞藻类植物）苔藓植物蕨类植物种子