2021生物遗传信息的传递和表达期中考试复习资料讲解

1、生物遗传信息的传递和表达期中考试复习资料讲解生物遗传信息的传递和表达期中考试复习第六章遗传信息的传递和表达第1 节遗传信息1、遗传物质的特点：结构复杂（能储存大量遗传信息）、性质稳定、能精确地自我复制并将变异遗传给后代2、噬菌体实验（1）噬菌体构成（蛋白质衣壳+DNA ），专门侵染细菌（2）科学家赫尔希和蔡斯，实验方法：同位素标记法。（3）实验现象用35S 标记噬菌体蛋白质，后代噬菌体无放射性，用32P标记噬菌体DNA ，细菌内有放射性，部分噬菌体后代有放射性。（4）实验分析噬菌体侵染细菌过程（图6-4，吸附、注入、复制合成、组装、释放，要求排序，写过程）（5）拓展分析若标记细菌蛋白质或者标记

2、细菌DNA ，子代噬菌体是否有放射性？都有。原因：子代噬菌体的原料来自细菌。（6）相关计算：标记细菌或噬菌体的DNA ，子代噬菌体中有多少DNA 或DNA 单链有放射性？（7）实验结论：DNA 是遗传物质。3、遗传物质是核酸，主要遗传物质是DNA ，不含DNA 的RNA 病毒中，遗传物质是RNA 。细胞中既有DNA ，也有RNA4、DNA 、RNA 结构（填图）5、DNA 的多样性、特异性体现在：碱基对的排列顺序（100 个碱基对，就有4100种排列）和脱氧核苷酸的数目6、基因：携带遗传信息（基因上的碱基对排列顺序），具有遗传效应的DNA片段。（双链）7、基因的作用：控制蛋白质合成，由蛋白质体

3、现出性状。8、数量关系：1条染色体上有1个DNA，1个DNA 上有多个基因，1个基因有多个碱基对。第2 节DNA 复制和蛋白质合成1、DNA 复制：以DNA 双链为模板，合成相同DNA 分子的过程（1）场所：细胞核内（2）过程：边解旋边复制（3）方式：半保留复制（4）需要：模板（两条单链）、酶、游离的脱氧核苷酸（5）遵循：碱基配对原则（A 配T，C配G）（6）意义：保持生物遗传特性相对稳定。将遗传信息精确地传给子代2、转录：以DNA 单链为模板，合成RNA 的过程（1）场所：细胞核内（2）需要：模板（DNA 单链）、酶、游离的核糖核苷酸（3）遵循：碱基配对原则（A 配U，C配G）（4）意义：将

4、DNA 上的遗传信息抄录，并带出细胞核。3、翻译：以mRNA 为模板，合成蛋白质的过程1）场所：核糖体2）需要：模板（mRNA ）、核糖体（rRNA+ 蛋白质）、tRNA 、氨基酸、酶3）遗传密码：mRNA 上的碱基顺序（与DNA 上的碱基顺序遗传信息相区别）4）密码子（三联密码）：mRNA 上3个相邻碱基决定一个氨基酸5）所有生物共用一张遗传密码子表：64 个密码子，决定20 种氨基酸，其中3个终止密码子不标记任何氨基酸，2 个起始密码子标记甲硫氨酸或缬氨酸。注意根据mRNA 上的三联密码来查表！4、中心法则中心法则的发展：部分需逆转录酶）或RNA 复制RNA 病毒能进行逆转录第3 节基因工

5、程与转基因生物1、三种工具：“化学剪刀”限制酶；“化学浆糊”DNA 连接酶；“分子运输车”质粒2、四个步骤：获取目的基因、目的基因与运载体重组、重组DNA 分子导入受体细胞、筛选含目的基因的受体细胞。3、质粒：细菌中，独立于拟核DNA 之外，能自主复制的双链、闭合、环状的DNA 分子。4、基因工程：预先设计蓝图，用人工方法将某种生物的基因接合到另一种生物的基因组DNA 中，并使其表达（转录、翻译产生蛋白质），使后者得到新的遗传性状，产生出人类所需要的产物，或创造出新的生物类型。5、根据外源基因的表达系统不同，分为微生物基因工程（技术较成熟）、植物基因工程、动物基因工程（通常以受精卵为受体细胞，

6、用显微注射法将目的基因导入雄性原核。也可用乳腺细胞作为受体细胞乳腺生物反应器）。6、转基因生物的安全性：一、对生态环境的影响，二、转基因食品可能对人类健康的损害（辩证地看问题）第七章细胞的分裂和分化第1 节生殖和生命的延续一、无性生殖（生物不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。特点：子代与亲代极为相似，效率高）1、分裂生殖（草履虫、眼虫、硅藻）2、出芽生殖（酵母菌、水螅）3、孢子生殖（真菌、苔藓、蕨类）4、营养繁殖（马铃薯、落地生根、香蕉），农业上的扦插、分株、嫁接二、有性生殖（通过亲本产生生殖细胞，雌雄生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体。特点：后代变异多。）1、卵式生殖：高

7、等动物和人类唯一的生殖方式。2、受精作用：精子和卵结合成为合子的过程。（精子头部穿过卵膜，将细胞核（即雄性原核）带入卵，尾部留在卵膜外）第2 节有丝分裂1、有丝分裂过程图（见小测本）2、有丝分裂染色体数、DNA 数变化曲线图（见小测本）3、有丝分裂各时期特征间期：DNA 复制，蛋白质合成前期：（两出现两消失）核仁、核膜消失，染色质变成染色体，纺锤丝变成纺锤体。中期：着丝粒排列在赤道面上，此时染色体的数目和形态较清晰。后期：着丝粒裂开，每条染色体上的2 条染色单体分开，移向两极。末期：核仁、核膜重新出现，染色体变成染色质，纺锤体消失，赤道面的位置出现细胞板，由中央向四周扩散形成新的细胞壁，形成2

8、 个子细胞。4、细胞器的活动：间期核糖体，后期线粒体，末期高尔基体5、动植物细胞有丝分裂的不同：（1）纺锤丝的来源不同：动物和低等植物细胞来自中心体，高等植物细胞来自细胞质（2）分裂成两个子细胞的过程不同：动物细胞没有细胞板，而是赤道面处的细胞膜内凹，缢缩成2 个子细胞。6、细胞周期：一次分裂结束到下一次分裂结束。7、间期分为：G1 期（DNA 合成前期）合成RNA、蛋白质；S 期（DNA 合成期）DNA 复制；G2期（DNA 合成后期）合成组装纺锤体的蛋白质。8、细胞分裂后的三种状态：（1）增殖细胞：植物分生区、动物骨髓细胞、消化道黏膜上皮细胞（2）暂不增殖细胞（G0 期细胞）：肝细胞、肾细

9、胞（3）不增殖细胞：高度分化的具有特定功能的细胞9、有丝分裂动植物细胞分裂的主要方式。10.有丝分裂的实质：间期DNA 复制，分裂期将复制后的DNA 均分到两个子细胞中。11.有丝分裂的意义：保证亲代、子代之间遗传性状的稳定性和连续性。第3 节减数分裂1、减数分裂过程图（见小测本）2、减数分裂染色体数、DNA 数变化曲线图（见小测本）3、减数分裂各期特征：间期：DNA 复制，蛋白质合成减数第一次分裂前期：同源染色体联会，交换中期：同源染色体排在赤道面两侧后期：同源染色体分开，移向两极（着丝粒不裂开）。非同源染色体自由组合。末期：裂成2 个细胞间期：DNA 不复制减数第二次分裂中期：着丝粒排在赤

10、道面上后期：着丝粒裂开，每条染色体上的2 条染色单体分开，移向两极。末期：每个细胞形成2个子细胞，共4个子细胞3、减数、有丝分裂3个前期、3个中期、3个后期的比较（见笔记）4、精子、卵细胞多样性的原因：（1）减数第一次分裂后期：同源染色体分开，非同源染色体自由组合。（2）减数第一次分裂前期：同源染色体联会，交换5、精子和卵细胞的形成过程（细胞名称）：见书本图7-19 1个精原细胞减数分裂形成 4 个精子，一个卵原细胞减数分裂形成1个卵细胞核 3 个第二极体。6、减数分裂和受精作用：保证了生物体前后代体细胞中染色体数目的恒定，也保证了生物遗传性状的相对稳定。第4 节细胞分化和植物细胞的全能性1、

11、细胞分化：同一来源的细胞逐渐发生形态结构、生理功能和蛋白质合成上的差异。2、细胞分化特点：1）贯穿个体发育全过程2）稳定、不可逆3）分化终端的细胞不再分裂，具有一定的特征，执行一定的功能，直到衰老死亡。3、细胞的全能性：单个细胞经分裂和分化后仍具有形成完整生物体的潜能。4、植物组织培养（胡萝卜）（1）理论基础：植物细胞具有全能性。（2）培养条件：在无菌条件下，控制温度、pH、光照，配制含糖类、无机盐、维生素、植物激素的培养基（3）过程：脱分化，成为一团没有特定结构和功能的分生状态组织（愈伤组织），再分化，形成完整植株。（4）特点：无性生殖，后代与亲代极相似，用于大量繁殖某优秀品种。第5 节克隆

12、技术1、克隆：不用生殖细胞，仅用一个个体的部分组织或一个体细胞，分裂分化产生新个体。（无性繁殖）2、爪蟾实验证明：动物的体细胞核具有全能性。3、多利羊实验：（1）过程：将A 羊乳腺细胞的细胞核核放入B 羊未受精的去核卵细胞中（电融合方法），体外细胞培养成为胚胎，将胚胎植入C 羊子宫中。（2）实验证明：哺乳动物高度分化的体细胞核具有全能性。4、如何看待动物克隆和克隆人：辩证地分析，有好有坏。我国政府的态度，四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。但不反对治疗性克隆。第八章遗传与变异第1 节遗传规律1、基本概念：（1）遗传：子代与亲代相似（2）性状：形态、结构和生理生化等特征

13、。（3）相对性状：同一性状的不同表现（人的长发、短发不是）（4）显性性状：经典实验中F1 表现出的性状（由显性基因控制）；隐性性状：F1没有表现出的性状（由隐性基因控制）。（5）性状分离：杂交后代中，又有显性又有隐性性状的现象。（6）等位基因：位于一对同源染色体的同一位置上，控制相对性状的基因（如：A 和a）（7）基因型：控制性状的基因组合（如AA ，Aa，aa）。表现型：个体表现出的性状（如：紫花），受环境因素影响。（8）纯合子：如：AA ，aa。杂合子：如Aa（9）测交：Aa与aa杂交2、孟德尔（遗传学之父）选择豌豆的原因（1）严格自花传粉，能避免外来花粉干扰（2）相对性状极易区分3、孟德尔的研究思路：由简到繁，先易后难4、杂交实验的步骤：人工去雄、套袋隔离、人工授粉、套袋隔离5、数据处理方法：数学统计法6、基因的分离定律实