刘丽霞《生命因生命而精彩》教学设计

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科思想品德年 级七年级教学形式新授课教 师刘丽霞单 位济源市济水一中课题名称世界因生命而精彩学情分析七年级的学生已经没有学习基础，学习能力也不强。学生学习的积极性低，课外实践少。长期以来学生习惯于老师讲、自己听的被动接受式学习。而这一课的内容，与学生日常生活紧密相关，可充分利用这一点，采用多种方法，让学生主动参与学习，让学生进行有效学习，提高课堂效果。教学目标1、了解世界有多种生命组成；2、提高关爱与呵护周围生命之美；3、树立保护自然环境与生态系统的责任意识。4、引导学生懂得生命是值得珍爱的，是需要关爱。教学过程一、 自学1、 图片导入：出示各种生命图片，引导学

2、生思考：再过几百年以后，由于环境的恶化，地球上所有的生物都将灭绝，人类也将在地球上消失，地球也将因此而毁灭。2、自学目标：请同学们根据自学提示，阅读课文1）为什么生命需要相互关爱？2）感悟生命之美3）保护地球、尊重生命，和谐相处二、互动 活动一，同学们最喜欢那种生命？描述它带给你的美感。说说喜欢它的理由。 活动二，课本25页故事，谈谈你的感想，我们是怎样与身边的其他生命相处的，为了防止这类事件发生，请同学们起草一份倡议书。通过这一活动体验，让学生真正领悟到人类和其他生命应相互关爱。活动三，小组讨论：许多珍稀动物为何濒临灭绝。三、反馈1、徐秀娟，是我国第一位养鹤的姑娘，也是第一位为保护珍禽而献身

3、的烈士。 徐秀娟大学毕业后来到丹顶鹤的越冬地黄海滩涂的射阳从事自然保护区的工作。1987年9月15日中午白天鹅“牧仁”和“黎明”意外走失。到了晚上， “牧仁”被找回来了，但“黎明”还是不见踪影。徐秀娟一人摸黑钻进密密的芦苇中，不断呼唤“黎明”，可是没找到。第二天，徐秀娟顾不上早饭和午饭，这大半天一直沿河堤寻找“黎明”。下午，徐秀娟为了过河的对岸去寻找“黎明”，连鞋都没来得及脱就下水了 人民的好儿女徐秀娟就这样深深沉入河底，再也回不到她亲爱的鹤儿们身边 引导学生在生活中保护动物，保护人类的朋友。2、请为关爱生命，保护身边的环境出谋策略（随手可做几件事）：1）、爱护花草树木2）、双面用纸3）、不吃

4、青蛙等野生动物4）、提倡观鸟，反对关鸟5）、不穿野兽毛做的服装6）、不用一次性筷子7）、不践踏草坪8）、多用手帕，少用纸巾9）、不用圣诞卡板书设计一、 世界因生命而精彩二、 人的生命的独特性三、让生命之花绽放作业或预习据专家预测，如果人类对自然资源的消费程度保持目前态势，地球上现存的物种将会减少五分之一，其消失的速度将由目前的大约每天一种提高到每小时一种，比物种自然消失的速度快1000倍以上。1） 这则故事给我们什么警示？2） 我们应如何与他们和谐相处，拯救即将灭绝的物种？自我评价现在的很多学生，都是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对周围生命的关爱，更加不懂得

5、珍惜其他各种各样的生命体，有必要从小就对学生进行生命教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义，使“关爱”落实到生活的每个角落，引导学生培养爱心。组长评议或同行评议（可选多人）：1、本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。在这个过程中，教师使用了多种教学手段、创设教学情景、设计教学过程，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机、活力。2、初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，从而达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，最后将“热爱生命”的意识从小扎根在学生的心中。3、通过本课的学习，让学生感受到生命的意义和价值，初步激发学生热爱自然，热爱生命的情感，也为下一部分内容作了铺垫，因为只有在关爱生命的前提下，才能更好的关心自己的生活、学习和成长。4、教学内容及流程能够从学生实际出发，根据实际确定教学重点，线条清晰。如