地球和地图(全)112【谷风课资】

1、区域地理复习,第一部分： 地球与地图,1,课资参照,第一节 地球和地球仪,特别提示：利用经纬网判断方向、求距离、区域定位等一直是高考关注的热点，2010年高考开始仍将以选择题为主要命题形式，但更加注重空间思维能力的考查。,考纲要求：,2,课资参照,课前学习内容检查,1、纬线 2、南纬、北纬 3、南、北半球 4、经线 5、东经、西经 6、东、西半球,第一节：地球的基础知识,3,课资参照,考点1：地球的形状和大小,1、地球是一个 部位略扁的不规则的球体。 2、地球的极半径和赤道半径相差很少，只差了 千米。 3、地球的平均半径是 千米。 4、地球的赤道周长约 千米。 5、地球的形状及质量和体积适中有

2、哪些地理意义？,两极,21,6371,4万,过关复习,4,课资参照,考点2：经纬线和经纬度 （一）纬线和纬度,1、纬线的形状：（1）所有的纬线都是 ；（2）不同纬度的纬线长度 ；（3）纬线指示 方向。 2、纬度：（1）赤道的纬度是 度；（2）南北两极的纬度是 度；（3） 从赤道向南北两极纬度逐渐 。（4） 北半球是北纬，用 表示；南半球是南纬，用 表示。 3、高中低纬度的划分：（1） 为低纬度；（2） 为中纬度；（3） 为高纬度。,圆,不相等,东西,0,90,增大,N,S,00-300,300-600,600-900,把地球分为南北两半球。,赤道,5,课资参照,（二）经线和经度,1、经线的形状

3、： （1）所有的经线都是 ； （2）所有经线的长度 ； （3）经线指示 方向。 2、经度： （1）地球上的零度经线叫做 ； （2）从本初子午线向东西各分 度； （3） 以东的为东经，用 表示； （4） 以西的为西经，用 表示； （5） 从本初子午线向东西，经度数值 逐渐 。,半圆,都相等,南北,本初子午线,180,增大,E,W,根据西经 和东经 的经线圈，把地球分为东西两半球；这样划分可以避免把 洲和 洲的一些国家分在两个半球上。,200,1600,非,欧,6,课资参照,7,课资参照,3.纬线和经线：,顺着东西方向环绕地球仪一周的圆圈,地球仪上，连接南北两极，并与纬线垂直相交的线,自成圆圈,半

4、圆,长度不等，赤道最长，由赤道向两极递减，两极成点,长度相等,指示东西方向,指示南北方向,8,课资参照,4.图示经线、经度度量和纬线、纬度的度量,9,课资参照,深 化 拓 展,10,课资参照,（1）经度的判断 自西向东(或顺地球自转方向)数值逐渐增大为东 经，数值逐渐减小则为西经。如下图所示：,11,课资参照,两条正相对的经线组成一个经线圈。两者经度性质相反，经度和是180。已知一条经线的经度为x，那么与它正相对的另一条经线的经度 y180 x(x、y所属 东西经度不同)。,12,课资参照,0： 30： 60： 90： 2326： 6634：,（3）.特殊纬线,极圈，温带和寒带分界线，有无极昼

5、和极夜现象的分界线。,最长的纬线，南北半球的分界线。,低中纬度分界线。,高、中纬度分界线；长度为赤道的一半。,南北极点。,回归线，热带和温带分界线，有无太阳直射现象的分界线。,13,课资参照,0： 180： 20W： 160E：,（4）特殊经线,东西半球分界线，以东为西半球，以西为东半球。,东西经分界线，以东为东经，以西为西经。,东西经分界线，以东为西经，以西为东经。,东西半球分界线，以东为东半球，以西为西半球。,14,课资参照,5常见经纬网图的解读,15,课资参照,探究二：对称点问题 勇者超人住在(27S,59W)，有一天他想拜访住在地球 另一端的神者超人，并决定“遁地”前去。于是他从家中

6、钻入地底，始终保持直线前进并穿越地心。 当他钻出地球另一端时，最可能看到何种植被景观？ 。 该地位于哪半球？ 。,亚热带常绿阔叶林,北半球、东半球,16,课资参照,（1）根据经纬网确定地理坐标的方法 利用经纬网可以准确地确定地球表面上任何一点的地理坐标，中学生常见的经纬网图有以下三种形式：,6.经纬网的应用,17,课资参照,（2）确定纬线与纬度 在侧视图和圆柱投影图上，纬线为直线。纬度数值向北增大的为北纬，向南增大的为南纬；在俯视图上纬线为一组同心圆，若圆心为北极点，各纬线均表示北纬，且数值向北极点逐渐增大。,18,课资参照,（3）确定经线与经度 在侧视图上，经线是连接南北两极的线；在俯视图上

7、经线是由极点向四周呈放射状的一组线段；在圆柱投影图上经线是与各纬线垂直的线段。不论在哪种经纬网上，东经度数值随着地球自转方向增大，西经度数值随地球自转方向减小。,19,课资参照,图中经度为 (东西)经，理由： 。 纬度为 （南北）纬，理由： 。 该区域位于哪个大洲？哪个国家？,练习,20,课资参照,图中经度为 (东西)经，理由： 。 纬度为 （南北）纬，理由： 。 该区域位于哪个大洲？哪个国家？,21,课资参照,1.读下图，分析回答下列问题。 （1）图中A点的地理坐标是 ，所属的半球是 ，B点与A点之间的距离为 ，所属的纬度地带是 。,强化专练,22,课资参照,(4). 确定方向 位于同一条纬

8、线或同一条经线上两点的方位 a位于同一条纬线上的两点为正东、正西关系。 b位于同一条经线上的两点为正南、正北关系。,A,D,C,B,23,课资参照,既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上的两点的方位 a南北方向的判定。 根据在经线上的相互位置（或纬度差异）确定南北方向。 如果两点都是北纬度，数值大的在北面； 如果两个比较地点都是南纬度，数值小的在北面。南北方向是绝对的，北极是地球的最北端，向四周均为正南方；南极是地球的最南端，向四周均为正北方。,24,课资参照,两个相比较地点同在东经度地区，则经度数值大的在东面，数值小的在西面。 两个相比较地点同在西经度地区，则经度数值小的在东面，数值大的在西

9、面。 （3）两个相比较地点分别在东经和西经时，要用两地经度之和的大小来辨别东西方位。若两地经度之和小于180，则东经度地点在东面，西经度地点在西面；若两地经度之和大于180，则西经度地点在东面，东经度地点在西面。,b东西方向的判定。 根据纬线上的相互位置（或经度差异）确定东西方向。东西方向是相对的，判断东西方向首先要选择劣弧段（两点经度差小于180的弧段），再按地球自转方向来确定东西方向，其方法如下：,25,课资参照,劣弧定向法 在以极地为中心的经纬网图上，判断东西方位的最简捷方法是在相比较的两地之间的劣弧上，画出地球自转方向箭头，箭尾为西，箭头为东(如上图)。根据图中南极点(S)，我们先画出

10、A、B两点间的地球自转方向箭头，根据上述法则，B点在A点的东方，C点在D点的东南方向。,26,课资参照,练习,方向,A,B,例1：,A在B 的 方向,西北,27,课资参照,例2：,A,B,A在B 的 方向,西北,28,课资参照,当两地间的经度位于不同范围的时候，如果两者的和相加大于180度时，位于西经的点将处于东方。（如下题）,A,B,A在B 的 方向,东北,例3,29,课资参照,强化专练,读下图，分析回答下列问题。 （1）图中A点的地理坐标是 ，所属的半球 是 ，B点与A点之间的距离为 1 110千米 ， 所属的纬度地带是 。 （2）图中C点的地理坐标是 ，所属的半球 是 ，C点和D点之间的

11、距离为 。,15S，15W,南半球、东半球,低纬度,60S，170E,南半球、西半球,275千 米,30,课资参照,（3）图中F点的地理坐标是 ，所属的半球 是 ， 所属的纬度地带为 ，F点在E点 的 方向。 （4）图中A点在C点的 方向，E点在C点 的 方向。,70N，180,北半球、西半球,高纬度,西北,东北,东北,31,课资参照,二、测量两地间距离 在经纬网上，1纬度距和在赤道上1经度距的水平实地距离约110Km。（40000千米360=111千米/度,为了方便计算也可用110千米。） 1、同一纬线上两地，根据经度差计算距离: L经度差110km/cos （ 为该纬线的纬度） 2、同一经

12、线上两地，根据纬度差计算距离: L纬度差110km/,32,课资参照,A,B,C,D,例题：比较下图中四条线段长度的大小,比较： BC CD AD AB,33,课资参照,A,B,C,D,例题2：读图完成,从D点出发，向北行进222千米，再向东行进222千米，再向南行进222千米，再向西行进222千米，能否回到D点？如果不能，请问是偏在D点的东方还是偏在D点的西方？,34,课资参照,列表归纳经纬网的作用,归纳总结,35,课资参照,三、两地间最短距离的走法,1、同在一条经线上：,A到B的最短距离走向是向 方向,正南,36,课资参照,2、最短距离：两地的经度相差180度例1：,A,B,上图所示：从A

13、到B的最短距离是：先向 方向再向 方向,北,南,37,课资参照,规律： 地球表面两点间最近的球面距离为大圆的劣弧， 1、若两点在同一经线圈上，则向南或向北沿经线圈走劣弧。 2、若不在同一经线圈上则走弯曲向极点的劣弧。,左图中A和B同在一经线圈上，A到C同在一纬线圈上 A到B、A到C的最近距离的方向分别是： A到C的最近距离的方向应该是先向东北，再向东，最后向东南,38,课资参照,3、最短距离：其它的情况(难点),A,B,A点到B的最短距离是：先东北，再东南,A、B两点都位于北半球 且位于同一条纬线上。,39,课资参照,3、最短距离：其它的情况(难点),A,B,A点到B的最短距离是：先东南，再东

14、北,A、B两点都位于南半球 且位于同一条纬线上,40,课资参照,对趾点位置 对趾点是指地球表面某点经过 地心的对应点。 规律： 对跖点的纬度数相同，南北纬相反； 经度和为180，东西经相反。 此种位置主要是帮助记忆地球表面海陆分布的空间位置 【练习3】读世界地图，找到下列地点及所在的大洲或大 洋，然后找到它们各自的对跖点及其所在的大洲或大洋： A、20E，0 B、90E，40N C、95W，50N,30N,30S,60E,120W,A,B,非洲 -160W ,0 中太平洋,亚洲 -90W ,40S 太平洋东南,北美 -85E ,50S 南印度洋,南岭山水制作,41,课资参照,第二讲 地图,7、

15、比例尺 8、图幅面积,地图三要素,其他地图,地形图,地图的种类,地图,42,课资参照,核心知识 1、比例尺的概念、比例尺的三种表示方法、比例尺的特性。 2、不同类型的地图上方向判定的方法。 3、常用图例和注记。,高考命题方向 1、运用比例尺进行实际长度、面积的换算，或者进行地图比例尺的确定。 2、在实际的图像情境中，判断方向、计算高差等。,地图三要素,43,课资参照,一、地图三要素,1、比例尺 2、方向 3、图例和注记,44,课资参照,一、地图三要素比例尺,1、比例尺概念、表示形式,（1）概念： 表示图上距离比实地距离缩小的程度，也叫缩尺。,（2）公式：,数字式 文字式 线段式,45,课资参照

16、,3、比例尺大小的比较：,a、分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大,C,一、地图三要素比例尺,b、根据经纬网比较比例尺大小,46,课资参照,例4、 下列四幅图幅相同的地图中，比例尺最大的一幅是：（ ),C,方法： 经纬度间隔相同的网格，间隔所跨经纬度越多，表示的范围越大，比例尺越小。,47,课资参照,图解比例尺大小的判断方法 比例尺的大小是按照其比值的大小来衡量的。判断比例尺大小的方法如下图所示：,48,课资参照,例5：下面三幅图，比例尺最大的是 ，最小的是 。 实地范围最大的是 ，最小的是 。 内容最详细是 ，最简略的是 。,B,4、比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系,A B C

17、,C,B,C,B,C,49,课资参照,图幅相同，比例尺越大，表示的实地范围越小，内容越详细。 比例尺越小，表示的实地范围越大，内容越简略。,4、比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系,50,课资参照,思考：1、哪些地图需要用较小的比例尺？ 2、哪些地图需要用较大的比例尺？,练习3：徙步做一日往返的野外地理考察，下列比例尺地 图最不适用的是：（ ） A、1：5000 B、1：10000 C、1：25000 D、1：100000,世界地图、国家地图等,局部地区平面图、军事地图等,D,51,课资参照,例2：若图中A、B两点的图上距离为2.22cm， 则该图的比例尺为 。,A,B,1：50 000

18、000,170,180,170,50,60,2、比例尺的计算,一、地图三要素比例尺,52,课资参照,练习1：,根据图中的比例尺估算，黄兴公园的面积约为( ) A. 6000m2 B. 60000m2 C. 600000m2 D. 6000000m2,640960614400,C,53,课资参照,例1：,杭州（30N，120E）和山海关（40N，120E）的图上水平距离为11cm，那么乙组图的水平比例尺约为（ ） A.1/1 000 000 B.1/1 100 000 C.1/10 000 000D.1/100 000 000,C,54,课资参照,1、在没有任何标记得图上判读: 面向地图：上北下

19、南，左西右东 2、指向标方向：一般指向北方 3、按经纬网： (1)经度相同的为正南、正北关系。 纬度相同的为正东、正西关系。 (2)经纬度均不同的做如下判断： 首先经度差要小于180，然后判断南北，确定东西。,N,重难点突破2：地图上的方向,55,课资参照,二、地图三要素方向,3、在有指向标的图上判读：,练习4： （1）图中村庄A大致在 村庄B的 方向。,（2）图中公路CD的 走向大致是 。,正北,西南东北，西东，,2、在有经纬网的地图上判读：,例7、下列四幅图中，甲地在乙地西北、丙地在丁地东南的（）,56,课资参照,拓展探究： 如果你在野外，没有地图时如何来确定大致的方向呢？,57,课资参照

20、,三、地图三要素图例和注记,58,课资参照,例题2：A处潜水的流向为（） A自西向东 B自北向南 C自东北向西南 D自南向北,C,图中河流流向为：,自东向西,59,课资参照,等值线图的判读,等高线图,等压线图,等温线图,其它等值线图,等值线图判读基本方法 1、识别等值线所反映的是何种地理事物； 2、判读等值线排列疏密状况； 3、判断等值线变化规律和最高、最低值位置； 4、根据数值变化及排列状况，推断出规律和结果，或分析成因。解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析其成因。,第三讲：等值线,60,课资参照,等值线特征:,等值距全图相同 同线等值 等值线是闭合曲线,一般不相交不重叠 等值线疏密反映

21、水平方向地理要素的分布规律 可将任何等值线沿某一剖面线作剖面图,61,课资参照,等高线,基础知识,概念及绘制原理,高度,绝对高度,相对高度,等高距:相邻等高线间的相对高度(垂直距离),一幅 图中一般是相等的(也可为零),形状:一般为闭合曲线,一般不会相交(陡崖除外),疏密:与坡度和地形区有关,疏:坡缓或平原,密:坡陡或山地,坡,坡向:与等高线垂直,由高到低,坡度:（坡度=垂直相对高度/水平距离）,类型,凹坡:先陡后缓,凸坡:先缓后陡,基本地貌单元类型：见下页表格,综合判读和运用,知识结构,示坡线:（又叫降坡线）,62,课资参照,甲,乙,海平面,1000米,500米,1500米,某点高出另一地点

22、的垂直距离叫相对高度,某点到海平面的垂直距离叫绝对高度，即海拔,山,地面高度的计算方法,63,课资参照,等高线,海拔高度相同的点的连线,100,100,100,100,100,100,100,100,200,200,200,200,等高线的定义,64,课资参照,等高线 。,坡陡的地方,坡缓的地方,等高线 。,密集,稀疏,山,等高线绘制地图的原理,65,课资参照,坡度的定义,66,课资参照,山体的不同部位,山谷,67,课资参照,一、不同地形等高线特征,68,课资参照,69,课资参照,70,课资参照,山,等高线稀疏,缓坡,等高线密集,陡坡,等高线越密，坡度越陡等高线越疏，坡度越缓,、坡度的识别,1

23、、地形图的解读,71,课资参照,解读：图中地分别属于什么地形？,、地形的识别,1、地形图的解读,72,课资参照,50,A,B,200,150,250,100,250,300,山顶,陡崖,山脊,73,课资参照,50,200,150,250,100,250,300,山谷,山谷,74,课资参照,50,200,150,250,100,250,300,鞍部,75,课资参照,二、判断5大地形类型,平原：海拔200米以下，等高线稀疏，较为平直 丘陵：海拔200米以上，小于500米，等高线弯曲，但比较和缓，相对高度一般小于100米。 山地：地形组成与丘陵相似，但海拔在500米以上，相对高度一般大于100米，等

24、高线密集、弯曲。 高原：海拔高度大(1000米)，相对高度小，等高线在边缘较密集，而内部明显稀疏。 盆地：四周等高线较密集，数值高。中间等高线较稀疏，数值低。,76,课资参照,判断图中地形类型的名称：,1.高原 2.山地 3.丘陵 4.盆地 5.平原,实战演练,77,课资参照,山脊,山谷,1、地形图的解读,、地形的识别,山脊中 两侧 ；山谷两侧 中 。,78,课资参照,1、地形图的解读,、地形的识别,山脊与山谷的区别,穿越法,100,300,200,300,100,200,山谷,山脊,79,课资参照,山脊,山谷,80,课资参照,山脊,山谷,试一试：下列哪些是山谷 （ ）,81,课资参照,要领：

25、等高线都 ；,山峰,盆地,1、地形图的解读,、地形的识别,山峰中 外 ；盆地外 中 。,闭合,82,课资参照,要领3：鞍部呈 字型，陡崖等高线。,1、地形图的解读,、地形的识别,8,重合,83,课资参照,读等高线图，等高线数值abcd，坡度情况是（ ） A 坡度大致相同 B 丁丙乙甲 C 丁丙甲乙 D 丙丁乙甲,C,84,课资参照,A,（ ）,85,课资参照,图中ABCD四点中，最容易发育成河流的是（ ） A a B b C c D d 图中MN、XY的交点，在剖面图中是（ ） A B C D ,B,C,86,课资参照,下图为等温线分布图，P地的地形应为（ ） A 高原 B山地 C平原 D盆地

26、,B,口诀法:大于大的,小于小的,87,课资参照,2、等高线判断气温与气压高低及降水多少 （1）、海拔越高，气温和气压越低 （2）、降水多集中在山地的迎风坡上,88,课资参照,一、等高线专题,3、等高线地形图的实际应用 （1）、与气候的结合 a、海拔高的地区要考虑气温的垂直递减规 律，即每升高100米气温下降0.6 b、山区考虑迎风坡和背风坡的降水差异 c、考虑盆地地形不易散热，如火洲吐鲁番 （2）、与河流水文的结合 a、根据山谷的分布，判断河流的位置及流向 b、水库坝址的选择：一般选在峡谷地段，“口 袋形”洼地处（水平距离窄，垂直落差大）,89,课资参照,一、等高线专题,（3）、铁路、公路选

27、线 一般应选在缓坡，避开陡崖、滑坡，沿等高线建盘山路，翻山时应选择缓坡，并通过鞍部 （4）、建港口、海滨浴场 港口应选在避风的海湾，避开含沙量大的河流，以免引起航道淤塞。浴场一般选在海滨缓坡沙岸 （5）、建疗养院 一般选在城郊山地向阳坡，有林木覆盖，空气清新的地方,90,课资参照,一、等高线专题,例 如：,（2）计划在甲乙两地之间修一条公路，应选择哪条线路 ？说明理由,b,沿等高线修建公路工程量较小,91,课资参照,1.读图名，读出什么事象的等值线图 识别等值线所反映的是何种地理事物； 2.判读等值线排列疏密状况 等值线的疏密代表数值的变化幅度大小； 3.读数值，最大值、最小值、递变规律、成因

28、 解题的关键是找出等值线变化的规律， 并分析其成因； 4.等值线走向可以判断主要影响因素 要结合相关的地理知识来判读并解释成因； 5. 相邻两条等值线数值只能相同或相差一个等值距离； 6.等值线的弯曲方向用“凸低为高、凸高为低”来判别,等值线图判读基本方法汇总,92,课资参照,重难点突破等值线问题解题技巧几例,1、等值线图上数值高低的判读法切线法：,切线法是指在等值线弯曲最大处作某条等值线的切线，比较切点与切线上其他点的数值大小。若切点数值小于其他点的数值，则为低值区；若切点数值大于其他点的数值，则为高值区。,93,课资参照,重难点突破等值线问题解题技巧几例,1、等值线图上数值高低的判读法切线

29、法：,具体应用，总结归纳出： “凸低为高脊脊暖、凸高为低谷槽寒”,“凸低为高、 凸高为低”,脊脊暖：山脊、高压脊、温度高 谷槽寒：山谷、低压槽、温度低,94,课资参照,重难点突破等值线问题解题技巧几例,2、局部小范围闭合等值线。 两条等值线之间出现小范围闭合等值线，闭合区域数值按“大于大值”或“小于小值”的规律判读。如下图。,A、B 两 图 的 剖 面 图,95,课资参照,重难点突破等值线问题解题技巧几例,3、遇到由于海陆差异造成的等温线弯曲的问题时， 先自绘简图（如图）。,无论南北半球： 1月：陆地上均向南弯、海洋上均向北弯 7月：陆地上均向北弯、海洋上均向南弯；,96,课资参照,等值线的考

30、试内容,1、看数值 2、看疏密程度 3、看弯曲变化处,97,课资参照,练习：小明和班上的同学去爬山春游。请你帮他们分析一下，应该从哪一条线路上山最好？为什么？,A,B,因为等高线比较稀疏，地势较平坦,考点一：看疏密程度,98,课资参照,【例1】（2009上海地理）地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信息。下图是“某地区等高线地形示意图”。,（1）图中所示地区山脊的基本走向为 ( ) A.东北西南向B.东西向 C.西北东南向D.南北向 （2）图示山体主峰的西北坡地形特征是 ( ) A.上、下部均陡峭 B.上部较陡，下部较缓 C.上、下部均平缓 D.上部较缓，下部较陡,考点二：看弯曲变化处,

31、99,课资参照,考点三：等值线的取值范围：,C等值线的值为：,E等值线的取值范围分别为：,读上图回答问题：,40米,40米,有两种可能：30米或40米,100,课资参照,A的取值范围,B的取值范围,A与B间的温度差,A与B间的相对高度,101,课资参照,2004年7月5日，云南德宏傣族景颇自治州发生特大洪涝泥石流灾害，在当地政府的努力救援下，62名游客全部脱离危险，被安置到安全地段。读图回答： （1）从地形要素看，右图地中，最容易发生泥石流灾害的是： A.A B.B C.C D.D,（2）乙图为一段等高线地形图，实线为等高线，虚线为泥石流路线，若此时游客正好位于O点，则其正确的逃生路线是： A

32、. B. C. D.,考点四：等高线判断应用,(3)站在H点，最容易观测到A、B、C、D中的哪个点。,102,课资参照,规律： （1）根据等高距计算某地海拔 （2）两地的相对高度的计算 假设都不在等高线上的两点，中间间隔的等高线有n条（数值不相同），等高距为d，则两点的相对高度H取值范围为： （n-1） d H （n+1） d （3）陡崖的相对高度 假设陡崖处重合的等高线有n条，等高距为d，则陡崖的相对高度H的取值范围为： （n-1） d H （n+1） d,重难点突破1： 等高线地形图高度计算,103,课资参照,A,B,10,20,30,读图回答下列问题：,1、山峰A的取值范围：,2、A与B之间的相对高度差范围：,（2-1）10H（2+1） 10,1