高中物理 第二章 探究匀变速直线运动规律 第一节 探究自由落体运动教案2 粤教版必修1(2021年最新整理)

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2、后祝您生活愉快 业绩进步，以下为高中物理 第二章 探究匀变速直线运动规律 第一节 探究自由落体运动教案2 粤教版必修1的全部内容。4第1节 探究自由落体运动本节教材分析三维目标1知识与技能：（1）了解人们研究自由落体运动的历史事实和科学方法；(2)正确认识自由落体运动，知道影响物体下落的因素，并明白自由落体运动是理想状态下的运动；（3）能用打点计时器得到落体运动的运动轨迹，并能通过分析纸带上记录的位移与时间等运动信息,获取物体做自由落体运动的相关信息；（4）培养学生的观察能力、推理能力及科学研究的方法。2过程与方法通过对落体运动的实验探究，初步学习使用变量控制法。3情感态度与价值观：（1)调动

3、学生积极参与讨论的兴趣,培养逻辑思维能力及表达能力；（2）渗透物理方法的教育，在研究物理规律的过程中抽象出一种物理模型-自由落体。（3）通过实验，培养学生的合作精神.（4）通过史实,培养学生学会质疑的科学素养。教学重点认识自由落体运动及影响物体下落快慢的因素教学难点影响物体下落快慢的因素教学建议建议教师按照伽利略对自由落体运动的研究过程和科学思维过程,使学生认识自由落体运动，通过演示、实验、分析得出自由落体运动的规律，明确重力加速度的意义，使学生对自由落体运动规律有具体、深入的认识。让学生自主进行实验探究，通过对实验结果的分析和讨论得出初步结论，提出物体下落快慢与质量无关的设想；再进一步通过教

4、师演示“牛顿管实验进一步验证设想。最后再由学生自主进行实验探究，利用打点计时器，记录自由落体运动的信息，定量地探究自由落体运动规律。新课导入设计导入一一介绍名人1、亚里士多德：（前384前322年），古希腊斯吉塔拉人，是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一.亚里士多德是柏拉图的学生，亚历山大的老师。格言：有人问：写一首好诗，是靠天才呢?还是靠艺术？我的看法是：苦学而没有丰富的天才,有天才而没有训练，都归无用；两者应该相互为用,相互结合。（这告诉我们，天才也是通过汗水成就的）2、伽利略:伽利略伽利雷（15641642）意大利天文学家、力学家、哲学家、物理学家、数学家,出生于意大利的比萨

5、城。伽利略发明了望远镜。二课程导入老师为什么介绍以上两位著名的科学家呢？因为曾经在“落体运动”这个问题上，两位科学家提出了两个不同的观点。下面,我们先来了解一下什么叫“落体运动”.从字面上理解,就是下落的物体所做的运动就叫做落体运动.那么，同学们可以列举一些生活中物体做落体运动的形象吗？（答：雨滴、落叶、空中下降的跳伞运动员等)导入二活动设计:测“反应时间”教师活动:课前设计制作好“测反应时间尺”（在一约50cm长的尺的一面标记上自由下落对应长度所用的时间，以一面朝向学生） 引出问题:“一般刻度尺是用来测量什么的？ 学生活动：学生习惯性回答：测长度。 教师活动：老师手中的这把尺很神奇,它不仅能测量长度，还能测量时间，并且能测出同学们的反应时间，谁想知道自己的反