小学一年级数学《跳伞表演》优选教学教案

1、小学一年 级数学跳 伞表演优选教学教案理解比较意义下的减法，熟 练掌握 “十几减 9、 8、7、 6”的退位减法。会用所学知 识解决简单的实际问题 。下面就是小 编给大家带来的小学一年 级数学跳 伞表演优选 教学教案，希望能帮助到大家 !教学目标：1、使学生通 过排一排、比一比等活 动体会一一 对应的数学思想，初步理解求两个数相差多少的 实际问题 的结构和数量关系。2、使学生探索求两数相差多少的 实际问题 的过程，知道求一个数比另一个数多 ( 少 ) 几用减法来 计算。教学重难点：学会解答求一个数比另一个数多多少(少多少 )的实际问题 。理解求两数相差多少的实际问题 的方法的 过程教学过程：(

2、一 ) 课前口算 练习：摘苹果(二 ) 、探究发现，建立模型。1.出示课件：跳 伞表演2、边观察边思考：你看到了什么?可以用哪些数字表示?你能提出哪些数学问题 ?3.根据同学 们提出的数学 问题，将问题进 行分类 。4、研究 14 减几的算式学生汇报，体现解题策略的多 样化。方法 1：图示：用 红圈代表 红伞，黄圈代表黄 伞，一个一个 对齐，求出多出的部分。方法 2：一个一个减，从14 当中减去 6，还剩 8。方法 3：把 14 拆成 10 和 410-6=44+4=8方法 4：把 6 拆成 4 和 2 之后再 连续减。14-4=1010-2=86、小结：解决同一 问题可以有多种解决策略。三、

3、理解 应用，强化体验1、比一比，算一算。( 出示教材第10 页的习题 )让学生说左边比右边的多几个或右 边的比左 边的少几个 ?列式解答。2、完成教材第11、 12 页的 “练 一练 ”。四、总结归纳 ，提升 经验。这节课我们在解决跳 伞问题 中，学 习了解决 “两数相差多少的 实际问题 ”，知道减法 计算，用大数减小数。教材分析：本节课是在学生学 习了十几减 9、减 8 的减法基 础上创设了跳伞表演这一情景来学 习十几减 7、减 6 等数的减法。 让学生进一步感受解 题策略的多 样化，培养学生 创造性思 维的意识。教学目标：知识目标：在具体的活 动中，能正确 计算十几减7、减 6 等数的减法

4、，并能简单应用。能力目标：通过动手操作， 让学生在探索相关的退位减法的 过程中， 进一步感知解 题策略的多 样化，培养学生 创造性思维的意识。情感目标：培养学生善于思考、倾听的学 习习惯 ，能理解他人的不同算法。教学重点：学会正确地 计算 20 以内的退位减法。教学难点：感知解 题策略的多 样性。教具准备：课件、圆片。教学过程：一、 新情境，激 发 学习热 情。1.谈话导 入。今天，蓝 天白云，天气清凉，在美 丽 的大森林里，小 动 物 行了一 精彩的表演。你 想看 吗?(生答 ) 在老 师 就 小朋友一起来欣 赏 小 物 们 的“跳 表演 ”(指向黑板 课题 ：跳 伞 表演 ) 。 请 看大

5、屏幕。 ( 出示：从美 丽 的大森林伸展到 蓝蓝 的天空，再到 陆续飞 落的降落 伞 )2.学生仔 细观 察 ，提取数学信息。3.学生 汇报 ：看到了大森林里在 行跳 伞 表演 ;天上有 红 色降落 是 蚂蚁队 和 * 降落 伞是 牛 在比 赛;蚂蚁 有 11 只、 牛有 7 只在比 赛;大 上有一些小 动 物在 看跳 伞 表演( 板 ： 蚂蚁 和 牛的数目 )4.学生根据 刚 才 到的数学信息跟同桌提个不一样的数学 问题。5.学生 汇报 所提 问题 并 尝试 解答。生 1： 蚂蚁 和 蜗 牛一共有多少只 ?)生 2： 蚂蚁 比 蜗 牛多几只 ?6.谁 多?(生： 蚂蚁 多 )多几只 ?(多

6、4 只) 学生 算式教 师 板 书 11-7=4【 意 】激发 学生 趣，是学生体 验 到生活中 处处 有数学，感受数学与 现实 生活的密切 联 系。二、探究解 题 策略1.11-7=4 的 4 要怎么算出来的。(1) 教 师 示范先 了 11 个 圆 片，然后拿走 7 个，剩下 4 个。(2) 学生说说 教师刚 才做的过 程。(3) 学生 说说为 什么要拿走 7。(4) 学生 尝试 其他方法来算一算，小 组 内互相分享方法，比比看哪一 组 的方法多又 对 。 ( 小 交流，探 多种算法 )【 意 】 学生充分交流的平台，让学生从不同的角度感知解题策略的多 性。(5) 学生 汇报 ，教 师 板

7、 。 因 为 7+4 11 ，所以 11-7 4 。 ( ：看到减法，就 上联 想到加法。 ) 因 为 11 10+1 可以先算 10-7 3 再算 3+1 4 所以 11-7 4 因 为 7 1+6 可以先算 11-1 10 再算 10-6 4 所以 11- 7 4 (6) 请几名学生上台 述以上方法。【 意 】 合学生的 发现 ，将凌乱的知 系统 化。2.小 练习12-613-7(1) 学生独立完成。(2) 学生说 明 算方法。三、 一 ，从中 发现规 律1.出示幻灯片： 12-7 ，13-7(1) 学生用自己喜 欢 的方法在本子上 试 一 。(2) 学生做完后反 馈 ，并说说 方法。(3

8、) 学生先 察， 说说发现 了什么 ?(减数不 变 ，被减数逐 增加 1，差也会逐 增加 1)2.幻灯片出示： 11-6= ， 11-7= 学生 算 察并 说 明 。 (被减数不 变 ，减数逐 增加1 差会逐 渐 减少 1。 )3.幻灯片出示： 11-2= ， 12-3= ，13-4= 学生 计 算 察并 明 发现 。( 被减数和减数同 时逐 增加 1，它 们 的差不 。 )【 意 】培养学生学会有序的观察及 归纳总结 能力。四、巩固 练习1.给 小 物找家。 本 P81,第 1 。(1) 生独立完成后，全班反 馈 。13-6=7 12-5=7 17-9=8 15-8=7 11-4=7 16-

9、8=8(2) 挑选 算式说说计 算方法。2.比比 谁 算得快。 本 P81,做第 4 题 ，用最快的速度写出答案，再找出这些算式的 规律。(1) 学生独立完成。(2) 集体订 正， 个 学生说 一 。五、总结今天你学会了什么 ?有什么要提醒小伙伴的 吗?板 ：跳 表演11-7 =47+4 =1110-7=33+1 =411-1=1010-6 =4教学目标 ：1.理解 “求一个数比另一个数多多少(或少多少 ) 时 ，用减法 算 ”的算理。2.理解比 意 下的减法，熟 练 掌握 “十几减 9 、8、 7、 6”的退位减法。3.会用所学知 解决 简单 的 实际问题 。教学重点：理解 “求一个数比另一

10、个数多多少(或少多少 ) ，用减法 计 算。 ”教学 点：探 比 意 下的退位减法、准确列式计算。教学准备 ： 笔，不同 颜 色的小 圆 片， 件。教学环节拟设 ：复 一、创设 情境，激趣 导 入春天来了，小 都发 芽了，花儿也开了，大自然里美极了，小朋友 们 玩的可开心啦。瞧!天空中怎么也开出了 朵朵鲜 花呀 同学们观察的真仔 细 !今天，老 师就带大家去看一 场精彩的跳 伞表演。二、探究新知1、出示主 题图，边观察边思考：你能 发现那些数学信息 ?2、提出数学 问题：根据你 发现的这些数学信息，你能提出一些数学黄伞多几个 ?蓝伞比红伞少几个 ?)三、分析，解决 问题1、一一 对应法。2、直接列算式法。红伞比黄伞多几个 ?146 =8( 个)答：红伞比黄伞多 8 个。3、学生用自己喜 欢的方法解决： 蓝伞比红伞少几个 ?4、思考：你从中 发现了什么 ?5、小结：比较两个数量的多少可以用减法计算。四、举一反三数一数，做一做问题吗?(红伞比五、拓展探