七年级英语下册 Unit 6 I’m watching TV（第2课时）Section A（1a-2d）教案 人教新目标版(2021年最新整理)

1、（水滴系列）七年级英语下册 unit 6 im watching tv（第2课时）section a（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版（水滴系列）七年级英语下册 unit 6 im watching tv（第2课时）section a（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（水滴系列）七年级英语下册 unit 6 im watching tv（第2课时）section a（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版）的内

2、容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为（水滴系列）七年级英语下册 unit 6 im watching tv（第2课时）section a（1a-2d）教案 （新版）人教新目标版的全部内容。13unit6 im watching tv？period2 section a(1a-2d)teaching and learning goals1.the knowledge goals1） students can make sentences by

3、 using the curriculum words(学会使用下列词汇造句子）newspaper， use， soup, wash, movie， just,house，drink，tea，tomorrow，pool,shop, supermarket，man2) talk about what people are doing using present progressive tense（学会使用现在进行时) what are you doing？ im watching tv。 whats he doing？ hes using the computer. what are they

4、doing? theyre listening to a cd。 this is jenny. its laura here。 2。the ability goals1） ask what people are doing using what questions and yes/no questions and short answers（能够用含有现在进行时的特殊疑问句和一般疑问句,询问人们正在做的事情。)2） can listen and understand the listening material (学会抓取听力材料中的关键信息。）3.the emotional goals通过对

5、本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的兴趣,善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。teaching and learning steps sept1。 preview translate the sentences into english.1。 let students translate the sentences by themselves. 2。 talk about in groups。 one come to the blackboard and write the answer on the blackboard

6、。 3. then check the answer.1）.看电视_2）.打扫卫生_3）.读报_4）.通过电话交谈_ 5）.听cd_ 6).用电脑_7）。做汤_8)。洗碗_9)。锻炼_10)。出去吃饭_ 11).明天_ 12）。喝茶_ 13）。看电影_ 14）.他正在干什么_。他正在用电脑_。15).你想去看电影吗？_?听起来不错。_16）。他在读报纸吗？_ 不，他没有。他正在打篮球。_【设计意图】:复习环节通过翻译句子对所学内容检测，了解学生对所学内容的掌握情况。小组合作环节给学生参与、实践和交流的机会，体现了以学生为中心的思想，以学定教。通过英汉短语互译的形式能够让学生更好得掌握本节课的重

7、点短语，为下面的听力及对话练习做准备。句子的翻译主要是把本节课的语法现在进行时态以翻译的形式呈现给学生，让学生从整体上了解本节课的语法结构；同时检测了学生的预习效果，教师可以更有针对性的调整自己的教学思路。sept2. pre-listening activities. warmingup and lead in 1. show some pictures on the big screen。 present the new words and expressions。 watching tv talking on the phone cleaning doing her homework u

8、sing the computer listening to a cd washing the dishes making soup2。 ss watch and learn the new words and expressions。3。 give ss some time and try to remember the new words and expressions. 4. （show some pictures on the screen and ask some students to perform the actions.）e。g： t: what are you doing？

9、 s: i am doing homework。 （help him/her to answer) t： what is he /she doing? ss： he /she is doing homework. teach: watching tv, cleaning， reading a book, eating dinner, talking on the phone.。as the same way。 5。 work on 1a. ss read the activities and look at the pictures. then match the activities wit

10、h pictures. 6。 check the answers with the ss。 【设计意图】：通过图片记忆单词、短语，同时引出正在做的事情,为下一步语法的学习实现目标语言的输入。. play a game （击鼓传花）t: now lets play a game。 what are you doing? (传信封，里面写有动词，所有学生边拍手边说： what are you doing？ 信封传到谁的手上，之后同学一起问，这个同学根据自己手里的动词，用现在进行时回答.)【设计意图】：用简单的同学比较熟悉的游戏,来练习本节课所学的内容，增加学生学习英语的兴趣,活跃了课堂气氛。sep

11、t3。 listening activitieswhilelistening activities1。 listen for the general ideas of 1b1。the general idea of conversation is about_。a。what the people are doing b。where the people are c。why the people come here2。 listen for the specific ideas of 1b 1b1 listen .what are these people doing?write the num

12、bers from1a.1b2 complate the dialogue according to the tape。 bob：hello,jenny! jenny：hi，bob.bob: jenny， what_you_？ jenny:im_tv. bob：do you want_ _tennis？ jenny：no，this tv show is_.whatjohn_？bob：hes_the dishes. jenny:well,what_dave and marry_？bob：theyre_ _a cd。【设计意图】：通过第一步的听选出what are these people doi

13、ng？这一环节有利于学生把握听力内容，然后根据听力内容补全对话，可以让学生更好的关注听力的细节。3. postlistening activities1c1 listen to the tape and repeat。2c21. ask and answer questions about what people are doing in 1a. 【设计意图】:学生听并练习听力对话让学生在模仿中学习.通过用1a中的短语看图组编对话更好地进行语言知识的内化。whilelistening activities1。 listen for the general ideas of 2athe gene

14、ral idea of conversation is_a.why do you like cats? b.they want to go the movies c。they want to go to the zoo 2. listen for the specific ideas of 2at: jack and steve are talking on the phone. what are they doing now? listen to the conversations and match the answers with the questions。 （play the rec

15、ording for the first time, students only listen carefully. then, listen to the recording again, and match the answers with the questions. )check the answers。 3。 work on 2b. let ss read the conversation in 2b first。 then play the recording for the ss twice. the first time ss only listen and write dow

16、n the words in the blanks。 then play the recording again for the ss to check the answers。 （if necessary, press the pause button to help。)jack: hello, steve. steve： hi， jack.jack： what _you _， steve?steve: im _ what about you?jack： im_but its kind of_.steve: yeah， my tv show is also not very_。 do you

17、 want to_ the movies？jack： that sounds good.【设计意图】：听并填出空缺的单词,注重对听力细节的处理,考查学生听力理解能力和书写能力,加深学生对现在进行的结构的理解，为下一步对话的学习做好铺垫。 sept4。 post-listening activities1. now， roleplay the conversation with your partners.2。 let some pairs to act out the conversation in front of the class。sept5. pair work 2d1。rolepla

18、y 1. ask ss to read the conversation in 2d and answer the questions below。 are jenny and laura talking on the phone？ (yes， they are。) whats laura doing now？ （shes washing her clothes。） whats jenny doing？ （shes watching tv.) when do they meet at jennys home? (at half past six.) 2。 ss read the convers

19、ation and answer the questions above。 3. check the answers with the ss。 4。 let ss work in pairs and role-play the conversation。 5. now, roleplay the conversation with your partners.6. let some pairs to act out the conversation in front of the class。7.fill in the blanks according to 2d。jenny： hello?

20、_ is jenny.laura: hi， jenney。 its laura here.jenny: oh， hi, laura。 what _ you doing？laura: not _。 im _ washing my clothes。 what _ you？jenny： im watching tv. do you _ to join me for dinner？ my parents arent at home. we can eat _.laura: yeah。 id _ to.jenny: _ meet at my home first. come at half _ six.

21、laura: ok. see you then.【设计意图】:通过阅读回答问题让学生从整体上把握对话内容，roleplay能训练学生的口语表达能力.some pairs to act out the conversation in front of the class.锻炼学生的胆量，同时更好地将本节课目标语言进行内化。sept6. exercise一探究现在进行时1. 表示现在（说话瞬间）_的动作2. 结构： be动词(am, is， are）+ _3。 常与 _ 连用探究规律：1).walk-walking sing-singing eateating read-readingcleanc

22、leaning watch-watching do-doing talk-talking2).write-writing dance-dancing make-making take-taking3）。runrunning swim-swimming 4。 动词ing 变化规则：1）一般情况加 ing .如： play-playing watch-watching2)以不发音的e 结尾，去e 加ing。如: take-taking comecoming3）重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母，双写辅音字母再加ing. 如： run-running swim-swimming5。写出下列单

23、词的现在分词形式：read _ come_ sit _learn _ write_ get_go_ take _ run _look _ make_ begin_二、句子结构：1。 陈述句:主语+ be （am, is， are） not + v. ing + 我正在洗衣服。 _2. 一般疑问句: be（am, is， are） + 主语 + v.-ing 她正在弹钢琴吗？_三、常用时间状语： now， right now或表示现在情景的look, listen等。 格林先生现在正在写一个故事_四、 与一般现在时态的区别 一般现在时态表示经常性、习惯性的动作;谓语动词为原形或第三人称单数形式；

24、时间状语常为usually， often， sometimes， on monday， every day 琳达通常在早上冲个澡。 _ 6.look at the picture ，ask and answer。【设计意图】：本节课的翻译探究先让学生自己在组内讨论，组内讨论出来并展示教师给予鼓励表扬，若解决不出，看其他组是否可以解决，最后教师给予点拨.通过自己总结引导学生观察、发现、归纳和掌握语言规律，形成有效的学习策略.通过问答练习进一步掌握进行时的结构，进行语言知识的内化.sept7。 the endofclass test一用所给词的适当形式填空:1。listen！ he _ （be)

25、singing。 2。we _ (be) listening。3.look！they are _ （read)。 4.he _ （be) painting now.5.she is _ （see) a movie. 6。he _ （play） soccer now。7。i _ (eat） lunch now。 8。its 8 oclock.we _ (watch） tv 9。tom _ (write) a letter now。 二句型转换1.the tigers are swimming in the river。 (变否定句） _2。his grandpa is drinking now. （变为一般疑问句）_ 3。 the dog is walking on two legs. (对划线部分