小学六年级语文《把掌声分给她一半》精品备课教案

1、小学六年 级语文把掌声分 给她一半精品 备课教案把掌声分 给她一半作者通 过刻画人物 女排队长孙 晋芳， 记录了她训练、比赛、遭受挫折 时的苦闷和夺得胜利后的欢乐以及同心 协力的团队精神。下面就是小 编给 大家带来的小学六年 级语文把掌声分 给她一半精品 备课教案，希望能帮助到大家 !教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，把握文章多角度塑造人物的方法，从而胸怀宽广、刻苦 训练的优秀品质。认识到孙晋芳的善良、 诚恳、3.抓住重点 词句，理解文中所体 现的团结、拼搏、 奋进的体育精神，从而 认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神。教学重难点能通过重点词句的理解，在品 读课文内容

2、的 过程中学 习多角度塑造人物的方法，体会人物优秀品质。教学准备录象带、词卡教学过程(计划两课时 )一、激发兴趣、导入新课1.播放排球比 赛片断， 让学生感受 赛场上的激烈气氛以及队员的拼搏精神。2.学生交流 观看后的感受。3.导入：八十年代初，女排姑娘用她 们勇于拼搏、 顽强奋战 的体育精神， 为中国人在奥运赛场上扬眉吐气。人 们把热烈的掌声送 给这些女排姑娘 们。我 们更应该把掌声送 给这位在赛场上至关重要，却默默无 闻的女排姑娘。 (板题 )(评：课始，利用音像再 现排球赛场上激烈拼搏的 场景，渲染了气氛 “未成曲 调先有情 ” 激发学生的阅读期待。 )二、自读课文，整体感知1、默 读课

3、 文，思考： 课 文主要写了什么 ?画出中心句 一 。2.师 述：同学 ， 篇 课 文 我 刻画了一位 优 秀的女排 队长 。 文中一定有 多打 你的地方，自由 读课 文，想想 晋芳的哪些地方 值 得自己敬佩，并用笔画出来，想想 应 怎样读 。3、学生交流 汇报时 ，可 结 合自己的感受 说 出 晋芳的哪些地方最 得自己敬佩，并在朗 中揣摩 怎样读 。生 1： 晋芳 传 球技 高超的惊人， 这 一点打 动 我，我想 这样读 生 2：她朝夕苦 的情景深深打 动 了我，我想 这样读 生 3：她用 宽 大的胸 来化解与同伴之 间误 会与矛盾。 值 得我敬佩，我想 这样读 4、在学生 汇报 交流 程中

4、，教 师 相机指 导 学生朗 读 ，注意 读 好人物的 对话 和心理活 。(评 ：从整体入手，引 导 学生从多个角度感知 课 文， 出 对 人物的初步印象， 射出全文的相关内容，既有利于学生 文本内容的概括，又 行了语 感的训练 ， 了学生与文本的初次 对话 。 )三、理解 词语 ，再读 品位1.出示 词 卡“心海中的暗礁闪闪发 光的金 线指 演奏 一 缕袅袅 青烟 ”。2.学生再 读课 文，找到 课 文中 讲 述 些 的部分。 细读 体会 这 些 的意思。3.读 3 自然段，想想作者 为 什么 这样 写，从她手里 走的球 成一 缕袅袅 炊烟， 这 是运用了什么写法 ?生：作者运用了夸张的写法

5、， 这样是 了更好地表 现出她 传球技 艺高超，能化 险为夷。4、 读 6 10 自然段， 说说 “心海的暗礁 ”指什么事 ?面 些， 晋芳是怎 样 做的 ?画出描写她心理活 动 的句子， 细细读 一 。5、 读 11 12 自然段，看看 孙 晋芳是怎 在 上指 演奏的 ?作者 应 用了什么写法 ?生：作者 用了比 喻 的写法，写出了在赛场上 足 重的地位。6.读 14 自然段思考， 为 什么把 孙 晋芳比作 “一条 闪闪发 光的金 ”。生 1：因 为 珍珠再美 ，没有 把她穿在一起成 为项链 ，它也只是一 颗 珍珠而已， 这 写 明了孙 晋芳在这 个集体中的重要作用。生 2：因为团结 就是力

6、量，只有 团结在一起， 奋力拼搏，才能取得 胜利，而 这恰恰需要孙晋芳这样的一传手来把大家 团结在一起，就像一 颗颗珍珠穿成美 丽的项链一样，所以把她比作一条 闪闪发光的金 线。7.读 15 自然段， 讨论：课文说应该把欢呼声和掌声分一半 给孙晋芳一个人，你 认为合适吗?生：我认为很合适，因 为没有孙晋芳，女排 队员们 就是一 颗颗散落的珍珠，永 远不可能成为一条美 丽的项链，所以我 认为她的功劳大，应该把欢呼声和掌声分一半 给她。( 评：这一环节让 学生通 过抓重点 词语 ，理解 语言环境，理解人物，梳理了文中脉络，让学生在自 渎自悟中看清了 鲜活的人物形象。并由点到面，把握住整个文章的中心

7、，明白一个道理，从而提高他们的分析，欣 赏和评价能力。 )四、总结全文，拓展 视角1.默读全文， 说说孙晋芳是以怎 样的体育精神 进行训练和比赛的。生 1：这种精神 应该是团结、拼搏。生 2：这种精神 应该是把自己的事放下，把集体、祖国的荣誉放在高于一切的地位。2.读完全文后，你有什么感受?学生完成 “我的 视角 ”(先和同桌交流一下，再写出来。)(评：读一篇文章，学生的感受是多元的，表达的方式也是因人而异， “我的 视角”这一设计着眼于学生学 习过程中的独特体 验，有利于学生学 习的独立性和自主性的 发展。 )课后反思新课程准不 仅仅要求语文教学 “重 读”，还将语文教学目 标指向了新的高度

8、 “悟”。读悟结合，才是 语文教学的根本所在。本 节课的教学由于 课文比较长，为了更好地 阅读。我让学生从整体入手，引 导学生从多角度感知 课文，概括文中最打 动你的地方，并找出来，细读体会，为深入地感悟、品味奠定了基 础，然后抓住几 处重点词句，引 导学生感受、思考、诠释、表达， 这样一个胸 怀宽广、诚恳善良、 顾全大局、机智勇敢、球技高超的女排队长如在眼前。通 过品词酌句很好的突出了重点，突破了 难点，最后再回 归整体， 让学生通过 “我的 视角 ”用笔写出自己的感受和 发现，突出了学生的个性体 验，培养了学生的理解能力和写作能力。由于文章是一篇典型的人物 报告文学作品，内容丰富，教学 时

9、关注了人物品 质的感悟，对于一些 细节描写就有所忽略。以后如何上好 这种类型文章，怎 样兼顾，让学生的收 获更大一些，需要 进一步地研究。教学目标：1.理解文中所体 现的团结、拼搏、 奋进的体育精神，从而 认识到“祖国的荣誉高于一切 ” 的民族精神。掌握多角度塑造人物的方法。揣摩文中 议论和抒情的作用。培养学生 发表个人 见解，表达个人情感体验的能力。教学重、 难点：理解文中所体 现的团结、拼搏、 奋进的体育精神，从而 认识到“祖国的荣誉高于一切 ”的民族精神。教学过程：第一课时一、谈话导 入奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐升起，我们激动兴奋，我们为中国而 骄

10、傲，我 们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981 年 11月，中国女排 夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠 ;1982 年夺得第九届世界杯女排锦标赛 冠军 ;1984 年洛杉 矶奥运会上再登冠 军奖台，实现了几代人梦寐以求的 “三 连冠 ”宏愿。那 时的女排令全国人民 为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着 亿万探索前 进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中 华民族精神。女排之所以取得 这样辉 煌的成 绩，离不开当 时的女排 队长孙晋芳。今天就 让我们走进她，看看她究竟有什么法宝， 让女排成 为中国人心中的 长城。二、合作交流1、学生自由朗 读课文，理解字 词 。2、学生再 读课文，从整体感受：读了课文

11、，孙晋芳给你流下了怎 样的印象 ?(用一句 话概括 ) ：文中主要写了 孙晋芳的哪些事例 ?(训练学生的概括能力)雍容大将，技 艺高超。苦练球技， 挥洒自如。误会郎平，开 阔心胸。了解 队友，配合默契。 这些事例可以看出 孙晋芳怎 样的体育精神 ?文中哪些 语句可以体 现出来 ?(同学交流、 总结 )团结：与郎平消除 误会 ;拼搏奋进：走廊练球的场景三、品读领悟本文文 词精美而富有哲理，精 选出你感受最深或最喜 欢的地方，有感情的 读给大家，并说明理由。(通过读课 文，你 读出了一个怎 样的孙晋芳 ?)原来漂亮蓬松的 头发，变得湿淋淋的，粘到一 块去了。运 动衣衫得 颜色被汗水浸染得由浅 变深

12、，只要 轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。(生动的描写出 孙晋芳训练时 肯吃苦， 顽强拼搏的精神。 )廊顶仿佛突然升高了， 墙壁和门窗也似乎向两 边闪开，狭小的走廊啊，宛如 变成了一个无 边无垠的空 间。(通过抒情感慨空 间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她 传球技艺高超。 )更神的， 还是孙晋芳的双手，仿佛 变成了两 块磁石，吸引着 飞舞的白球 ;仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。(用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技 艺高超。 )孙晋芳恨自己心胸不 宽阔，她懂得了自己的喜怒哀 乐、自己的情 绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心 继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一 块

13、一块炸平。(暗礁比 喻心中的狭隘 “炸平 ”生动 表现要除去心中狭隘的决心。)透过那细眯的眼 缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。(外貌描写中渗透出人 们对孙 晋芳的喜 爱，可见抒情十 记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣 。)一幕幕惊心 动魄的战斗场面，就由她 导演出来 ;一支支悦耳的 乐曲，由她指 挥而生。(形象地写出 孙晋芳在比 赛中的主 导作用，她是比 赛场上的灵魂。 )(二 ) 作者在文中 对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的 ?作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金 线，这个比喻打的很好，形象生 动的写出孙晋芳在女排中 发挥的作用， 类似的比 喻你也能打两个 吗 ?如果把女排比作一

14、部精彩的戏，那么 孙晋芳如果把女排比作一曲优美的乐章，那么 孙晋芳(三 ) 回归课题每一份成就都离不开运 动员的奋斗，中国女排的 辉煌成就也是全体 队员拼搏的 结果，而课文说应该 把欢呼声和掌声分 给孙晋芳一半合适 吗 ?(是她组织全队的进攻，为得每一分 创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得 辉煌得成 绩 。) 五、那么 孙晋芳在体 坛上像孙晋芳一 样有着 “顽强 、拼搏、团结、协作”精神的运 动员还 有许多，你知道他 们的哪些事迹， 讲给同学们听听。四、拓展延伸1、 “顽强 、拼搏、 团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我 们的日常生活中，是否也需要 这种精神， 谈

15、谈你的经历。2、在各行各 业中有许多人不 计个人得失 为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些， 讲给大家听听。3、作业：请描写你熟悉或喜欢的一位运 动员顽强 拼搏的 镜头。板书：把掌声分 给她一半孙晋 顽强 拼搏 团结 协作芳祖国的荣誉高于一切教材分析这是一篇以体育 为题材的典型人物 报告文学作品。作者通 过刻画人物 女排队长孙晋芳， 记录了她训练、比赛、遭受挫折 时的苦闷和夺得胜利后的 欢乐以及同心 协力的团队精神。教学目标：理解文中所体 现的团结、拼搏、 奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。掌握多角度塑造人物的方法。揣摩文中 议论和抒情的作用。培养学生 发表个人见解，表达

16、个人情感体 验的能力。教学重点：理解文中所体 现的团结、拼搏、 奋进的体育精神，从而 认识到“祖国的荣誉高于一切 ” 的民族精神。教学难点：培养学生 发表个人 见解，表达个人情感体验的能力。教学构想：可将教学重点 设为理解体育崇高的精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神，把握文章多角度塑造人物的方法，体会 报告文学中的 议论、抒情，学 习如何使得 记叙文字更 为感人。教学准备：孙晋芳、郎平和中国女排的资料教学时间：2 课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知 课文内容。学生学习过程：一、激趣 导入1、同学 们，这两天正在 举行世界杯女排 赛事，谁来说说比赛近况 ?在观看比赛时你的心情

17、如何 ?2、奥运会上，女排姑娘 获得了奥运会的金牌，五星 红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我 们激动兴奋 ，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道1981 年 11 月，中国女排 夺得了第三届世界杯女排 赛的桂冠 ;1982 年夺得第九届世界杯女排锦标赛 冠军 ;1984 年洛杉矶奥运会上再登冠 军奖台，实现了几代人梦寐以求的 “三连 冠”宏愿。那 时的女排令全国人民 为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着 亿万探索前 进的人 们。女排的精神就是敢于拼搏的中 华民族精神。女排之所以取得 这样辉 煌的成 绩，离不开当 时的女排队长孙晋芳。今天就 让我们走进她，看看她究竟有什么法宝， 让

18、女排成 为中国人心中的长城。二、学生自由朗 读课文，初步理解 课文内容，并 扫除字词障碍。 ( 让学生找不 认识的字及读不准的字及 值得积累的词语 )1、学生自由 读课文，要求： 读准字音，有一定感情。一锤 cu定音从容不迫 p化 险为夷 y眼花 缭 li o乱 梦寐 mi 以求 袅袅 ni o青烟 亲昵 y婉 wn转璀 cu璨 cn 饶恕 s暗礁 ji 默o契 q一锤定音：比 喻凭某个人一句 话把事情最后决定下来。 从容不迫：做事得心 应手，不紧张，不忙乱。眼花 缭乱：看到 纷繁或新奇的 东西而使眼睛 发花，感到迷乱。 梦寐以求：睡梦中 还在寻找追求，形容愿望十分迫切。 袅袅青烟：回旋上升的

19、青色烟气。璀璨： (珠玉等 )光亮鲜明。默契：形容彼此无需用 语言表达，即可心灵相通。 饶恕：宽恕 ;该处罚 而不给予处罚。 暗礁：比 喻潜在的障碍或危 险。2、说说课 文主要内容。三、学生再 读课文，从整体感受：1、本文主要写了什么内容 ?(用一句 话概括 )：本文 记叙了女排 队长孙晋芳的事迹， 赞美了她刻苦 训练，勇于拼搏的精神及率直、 聪慧、胸 怀宽广的个性。2、文中主要写了 孙晋芳的哪些事例 ?(训练学生的概括能力 )雍容大将，技 艺高超。苦 练球技， 挥洒自如。 误会郎平，开 阔心胸。了解 队友，配合默契。3、这些事例可以看出 孙晋芳怎 样的体育精神 ?文中哪些 语句可以体 现出来

20、 ?(同学交流、总结 )团结：与郎平消除 误会 ;拼搏奋进：走廊练球的场景四、学生小 节本课学习内容。 ( 培养学生自己 总结的能力 )作业设计 ：1、查找孙晋芳的 资料。2、在体 坛上像孙晋芳一 样有着 “顽强 、拼搏、 团结、协作 ”精神的运 动员还 有许多，你知道他 们的哪些事迹， 讲给同学们听听。板书设计 ：把掌声分 给她一半孙晋 顽强 拼搏 团结 协 作芳祖国的荣誉高于一切 后反思：第二课时教学内容：感情朗读课 文，体会 报 告文学中的 议论 、抒情，学 如何使得 记 叙文字更 为 感人。学生学习过 程：一、自由 读课 文， 说说书 上是怎 样说 明 晋芳在球 里的重要地位的?找比

21、句灵魂、指 、 演、金 二、指名朗 读课 文，品 文章。本文文词 精美而富有哲理，精 选 出你感受最深或最喜 欢 的地方，有感情的 读给 大家，并 明理由。1、原来漂亮蓬松的头发， 变得湿淋淋的，粘到一块去了。运 衣衫得 颜色被汗水浸染得由浅 变 深，只要 轻轻 一 拧 就可以 拧 出一 滩 汗水。 ( 生 动 的描写出 孙 晋芳 训练时 肯吃苦，顽强 拼搏的精神。 )2、廊 仿佛突然升高了， 墙 壁和 窗也似乎向两 边闪 开，狭小的走廊啊，宛如 成了一个无 无垠的空 间 。 (通 抒情感慨空 间 得 化， 赞扬孙 晋芳的球技，形象 衬 托出她 球技 艺 高超。 )3、更神的， 还 是 晋芳的双手，仿佛 成了两 块 磁石，吸引着 飞 舞的白球 ;仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。 (用比 喻 写出 晋芳可以