大连市小学科学六年级（下）教学进度计划

1、大连市小学科学六年级（下）教学进度表（仅供参考）单 元课 题课时周次时 间教学准备教学建议我们长大了1、我在成长113.1-3.41、我在成长通过搜集自己小时候的衣物、生活用品等，意识到自己是在慢慢的长大。本节课没有特别的知识要进行学习，但是，应该让学生意识到，自己在身高体重等方面，都在变化。活动以讨论交流汇报为主。2、悄悄发生的变化12、悄悄发生的变化这节课主要是对学生进行青春期教育，包括生理方面和心理方面。学生通过学习，应高有所了解，尤其是书第五页提到的这两个方面，学生要掌握，知道青春期保健相关知识，从而让自己度过一个安全有意义的青春期。3、人生之旅123.7-3.113、人生之旅人生可以

2、划分为几个阶段，没有明确的规定，学生只要能够说出自己的依据即可。4、踏上健康之路14、踏上健康之路本节课主要引导学生学习如何健康的生活、学习，知道如何做才能让自己有一个健康的身体。遗传和变异1、生物的遗传现象133.14-3.18布置学生带家人照片观看六下活动指导知识点：遗传；教学：通过引导学生学习人、动植物之间存在的一种规律，从而认识到就是遗传（定义要准确）搜集相关谚语。2、生物的变异现象1布置学生带家人照片观看六下活动指导知识：变异；可遗传变异、不可遗传变异；活动：教师要通过一些典型事例，引导学生进行这方面的学习；对于两种不同变异，学生不太好理解，教师要指导清晰。3寻找遗传和变异的秘密14

3、3.21-3.25袁隆平的事迹观看六下活动指导这节课比较难，遗传和变异的秘密很复杂，需要理顺清楚，厉英有相关资料，大家可以借鉴。总之，既然是找秘密，我们就要把秘密弄明白，需要教师首先清楚这部分的知识。单元总结课1单元概念图单元检测题进化1、消失了的恐龙153.28-4.1布置学生收集资料带自己的恐龙玩具本节课以学生感兴趣的恐龙为例，展开科学学习。建议教师可以提前布置任务，让学生回家搜集资料，课堂进行交流汇报。2、化石告诉我们什么1化石标本制作化石模型的材料知识点：化石、化石形成及其作用；五大困惑。活动：化石形成建议组织学生动手活动；其它教师可以通过多种资料（视频、图片、文字）引导学生展开讨论。

4、3、达尔文与他的“进化论”164.5-4.8达尔文资料知识点：自然选择、人工选择教学：引导学生明白生物在繁衍过程中，总是有很多变化，这些变化是如何产生的？达尔文的进化论很经典，学生要熟知。但进来，他的观点也受到了质疑，学生要了解。单元总结课1单元概念图单元检测题共同的家园1、寻找生物的家园174.11-4.15布置学生带家人照片观看六下活动指导知识点：栖息地；生物的关系（伙伴、敌对）教学：指导学生清楚地球上的几大生物圈（海洋、陆地）；知道生物生存需要的条件；彼此之间存在的关系（敌对、伙伴）2、有利于生存的本领1布置学生带家人照片观看六下活动指导知识：不同生物的生存本领（典型动物要识记）及其原理

5、。活动：p40植物叶保水实验；p50鱼背部颜色深、腹部颜色浅的实验。针对不同动物的生活环境改变，要会设计方案；3、有趣的食物链184.18-4.22袁隆平的事迹观看六下活动指导知识点：食物链；生产者、消费者、分解者；教学：帮助学生理顺清楚食物链中三者之间的关系；指导学生会在几种动物中分析出食物链来（食物网）4、生态平衡1单元概念图单元检测题知识点：生态平衡；生态系统；教学：通过事例分析，帮助学生认识到生态平衡对生物的重要性。也要意识到，生态已经失衡，我们应该怎么办？单元复习课194.25-4.29神奇的能量1、各种各样的能量1知识点：能量；能量的作用教学：通过各种现象，分析能量的存在；通过火箭

6、发射活动，认识到能量的作用；同时，指导学生认识各种形式的能量。2、能量的转换1105.3-5.6本节课是重点。通过大量活动，或者大量事例，指导学生学习能量是如何从一种形式转换为另一种形式。需要教师提前做好准备，包括材料的准备、活动的设计、事例的搜集等。3、能源1知识点：可再生性能源；不可再生性能源；教学：教师要指导学生通过数据等分析，知道目前世界上不可再生性能源的现状；知道这两种能源如何划分，各有什么特点。并亲自动手制作太阳能灶、水轮等。4、节约能源与开发新能源1115.9-5.13知识：认识几种新能源；太阳能的重要位置；教学：指导学生通过分析比较，认识到一些新能源的优势，从而建立其开发运用新能源的意识。单元总结课1拓展与应用1、拓展1125.16-5.20作为小学科学学习收尾阶段，本节课把之前曾经学习过的科学知识又再一次进行应用，并设计了多个实验活动，宗旨就是让学生知道，运用科学知识可以解决很多生活中的问题和现象；也可以运用科学知识进行很多开发与创新的设计。鼓励学生大胆创新，用于创造。2、应用1135.23-5.27如何把所学习的科学知识进行创新与应用？本节课主要引导学生在这方面进行尝试，让孩子进行大胆的设计，感受到科学知