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文档简介

1、教学设计（教案）基本信息学 科美术年 级二年级教学形式教 师赵莉单 位新乡市第二实验学校课题名称雪地里的小画家学情分析小学二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。在课堂上我根据上课需要用不同的形式用感官来让学生加深知识理解，让学生表演简单的动作，以讲故事的方法加以想象，添加上简单的图案；在教学方法上主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。二年级的学生在行为习惯方面的培养依然是教育重点，希望通过不懈努力，使学生有稳步提高。教学目标1、通过不

2、同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。3、学习操作方法，培养动手能力。教学过程1、激发兴趣：读语文书上的儿歌雪地里的小画家并播放动画课件，激发学生的好奇心和学习兴趣。 2、学生初步体验、观察：（模仿动画片中的小动物印脚印）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走，让学生们观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹清晰有的鞋印花纹不清晰？学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹。3、讲授新课：由鞋纹引出手纹及许多凹凸不平的东西，提出问题：怎样用它们印出美丽的印纹呢？（出示课题美丽的印纹）。（1）师讲授并演示

3、印水粉印纹时的要求和注意事项； （2）让学生上讲台合作试印体验其中的难点。（提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。） 4、发展阶段：（1）提出问题：动脑筋想一想，用什么方法把这些印纹组成一幅丰富多采的画呢？学生思考讨论总结：添画、添印、剪贴。（2）师出示范画，讲授利用印纹制作画面时要注意：用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。 对印出的纹理进行联想，看看能成为什么然后再通过简单的添加，完成作品的创作。色彩的协调、疏密的安排。（可以是没有具体物象的）5、出示作业要求：让学生用自己的小手以及用各类拥有凹凸不平纹理的物品蘸上颜料后敲印。（1）印一个什么样的画？（2）用什么来印？（3）用什么颜色搭配的更漂亮？6、学生作业，师辅导。7、作业展评。说儿歌，做小手活动操。8、教学拓展：师出示自制橡皮图章，让学生在课下利用橡皮和纸片试作图章，再拓

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