教学设计认识图形

1、认识图形教材分析、教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（西师版）一年级下册第四单元认识图形。、教材简析认识图形这部分内容，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。教材体现了从立体到平面的设计思路，注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系。、教学目标知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。、教学重点会辨认这四种图形。、教学难点体会“面”在“

2、体”上。、教学准备师：多媒体课件、长方体、正方体、三棱柱、圆柱体、平面图形若干、塑料袋等。生：立体图形若干、平面图形若干、白纸、胶水、塑料袋等。教法学法本次教学活动以“问题情景建立模型解释与应用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。教学流程：一、故事激趣引入（多媒体创设情景：黑猫警长抓小偷的精彩场面）师：（师指着黑猫警长的图片）小朋友，你们认识它吗？对，黑猫警长是一个大侦探。有一次，它到图形王国里调查一起偷窃案件，在现场发现了四个不同的脚印，经过深入

3、的调查，它抓到了四个小偷，今天，老师将它们带到课堂上来了（出示：长方体等），你认识它们吗？师：今天这节课我们一起来研究这四个小偷留下的脚印。（多媒体出示：长方形等）板书：认识图形设计意图：以原有的知识为背景，将其融入这样的情景，试图让学生注意力集中，调动学生学习的积极性。二、构建知识框架师：现在黑猫警长想聘请你们做它的小助手，和它一起调查这起案件，你们愿意吗？那你能不能将这四个小偷的脚印分别搬到白纸上呢？思考一下，你会用什么方法？设计意图：这一要求既有挑战性，也有探索性，同时具有操作性。学生动手操作：先仔细观察长方体等，并用它们，在白纸上印一印、描一描。/P学生汇报：师引导学生说。师：你找到了

4、几号脚印？用什么方法在哪个小偷身上找到的？你能摸给我看一看吗？说说你有什么感受。设计意图：充分给学生“说”的机会，让学生陈述操作过程，表达亲身感受，培养语言条理性，促进思维的逻辑性。师：请其他小朋友也拿出长方体，摸摸它的面，你知道这个面的名字吗？（出示图形并板书：长方形）通过“摸”的活动，让学生亲身感受，体会到物体的每一个面都是平的。、认识长方形。师：长方形有四条边，上下两条边相等，左右两条边相等（师用长方形纸对边对折，让学生感受理解，并让他们也折一折。）有四个直角（用多媒体演示，帮助学生理解。）、练习师出示一个平形四边形，让学生判断它是不是长方形。、合作探究，认识正方形、三角形和圆形师：通过

5、小朋友们的努力，我们找到了第一个脚印的特点，那其它脚印的特点，你能找到吗？现在以小组为单位，在老师给你们准备的袋子里，找出其余三个脚印的小偷，并用手摸一模它们的脚印，然后找一找这三个脚印的特点。学生分组活动，师对个别组进行辅导。学生汇报：师引导学生说。师：你想汇报几号脚印？它是谁留下的？你知道它的名字吗？说说它有什么特点？号正方形平平的，四条边都相等，四个直角，方方正正的号三角形平平的，只有三条边，还有三个角号圆平平的，只有一条边，没有角，圆圆的（学生汇报时，师相应拿出图形，并板书）过渡：小朋友们真聪明！黑猫警长让我感谢大家，今天你们可帮了它一个大忙。为了奖励大家，老师和大家玩几个游戏，想玩吗

6、？三、游戏中练习、摸一摸，猜一猜。师讲清玩法：一个同学闭上眼睛在袋子里摸图形，并说出他摸的是什么图形，你是怎样猜的？请一个学生上台表演。学生活动：小组里玩这个游戏。设计意图：通过让学生闭眼想象所学的图形，培养空间想象力，有效发展学生的空间观念多媒体演示：给学生看图形的一个角，把其它部分遮住，让他们猜是什么图形？为什么？然后再出示一部分，再让学生猜。、判断图形（多媒体出示）Q1q师：这游戏好吗？那我们不要让它停下来，继续玩好吗？接下来，全班做一个判断图形的游戏，认为“对的”用手画“V”，认为“错的”用手画“X”。准备好了吗？、了解交通标志牌师：小朋友们反应真快，这些图形其实很调皮，它们最喜欢与我

7、们捉迷藏，总是藏在我们的身边。瞧，这些交通标志牌，你认识它们吗？说说是什么形状？（多媒体出示交通标志牌，渗透交通安全教育） 4、说说生活中的这些图形师：其实在生活中，还有很多物体的面是这些图形，你能找到吗？5、欣赏生活中的图形，说说这些图形藏在哪里？（设计意图：将数学课上认识的图形与生活中的物体融合，加深对这些图形的认识，借助生活中的真实情境，引导学生对生活的观察，体会生活中处处有数学，激发学生对数学学习的兴趣。）四、拓展知识，运用于实践/P七巧板：粘贴图片小主持人：孩子们好！七巧板又与大家见面了，今天的功课你掌握了多少呢？这次节目我们要用今天所学的这些图形组成美丽的话，看谁将成为一名优秀的小“设计师”，孩子们有信心吗？现在每个小组合作，设计一幅美丽的图画！展示作品小主持人：请小组长带上你们那组的作品，上台给大家看看。孩子们真能干，那就把你们亲手设计的作品送给你喜欢的老