1.3秋天 日月潭

1、省实验沈北合作校教案 二年级语文上册 曾小倩 王丹课题：秋天 日月潭 （一课时）教学重点教学难点1.学习生字新词。2.词句训练，朗读训练。3.背诵课文秋天。4.体会课文在描述中表达出的热爱日月潭、热爱宝岛台湾、热爱祖国的感情。1.词句的理解。2.激发学生热爱秋天、热爱生活、热爱自然的情感，提升学生的语文素养。3.感悟描写日月潭景色的句子，体会那里的美丽，激发学生热爱宝岛台湾、热爱祖国的情感。前置作业：1.熟读课文。（至少读三遍，完成的请将笑脸涂上喜欢的颜色。）2.文章大意我知道。秋天描写的是 的美丽景色，具体描写 、 、 到处洋溢着丰收的喜悦。日月潭描写的是 的美丽景色。3.我会读。（读准确的

2、请将笑脸涂上喜欢的颜色。）凉风 纷纷扬扬 棉花 洁白 似的 苹果 水灵灵 红枣 随风 粮食 堆成 一座附近 环绕 名胜古迹 中央 小岛 中华 倒映 仙境 秀丽 吸引4. 我会写 zhn q fn qu l png j pin yng nn mng mi l do5.ABB式词语 黄澄澄 （仿写两个）6.画出文中优美的词句。7.我要提问。 教 学 过 程讲授内容体验过程课堂实录似：多音字，s 似乎，sh似的引导学生学会结构记字法。学习“岛”字，跟“鸟”字区别来记，学习辨字记字法。示范书写：在黑板一边说笔画一边写，请同学书空，然后请同学在书上描一个，写两个。巡视指导，纠正握笔姿势和写字姿势。纷纷扬

3、扬：纷纷：众多；扬扬：飘荡的样子。形容雪花飘落的样子。 同学们一起来看第二自然段的第一句话，这一句话把成熟的稻子比作了金子，用通俗易懂的事物代替了抽象难懂的事物，这种方法叫做比喻，这样写生动形象，读者喜欢读。请同学们找出文中其它的比喻句。 请同学们看第二自然段的第二句话，这句话将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。这种方法叫做拟人。这样写生动形象，让人收到感染。 请同学们找出文中其它的拟人句。 同学们读了优美的文章，有什么体会？指导朗读。多音字“场”：操场打谷场课文第一段告诉我们日月潭在哪里，这叫做日月潭的地理位置。名胜古迹：名

4、胜古迹，就是指风景优美和有古代遗迹的著名地方。最：极，无比的。比如：最大、最高、最初、最终、最为。我们经常听到中国之最，世界之最这样的话，就是表示中国和世界范围内最高、最大、最初的事物等。长江是中国最长的河。台湾岛是中国面积最大的岛屿。青海湖是中国面积最大的咸水湖。黄果树瀑布是中国最大的瀑布。日月潭为什么叫日月潭就是日月潭名字的由来。你能一边读一边想象日月潭的美景吗？读这样优美的描写景物的课文，应该用什么样的语气来读？（指导朗读。）隐隐约约：隐隐约约指看起来或听起来模糊，很不清楚，感觉很不明显。若隐若现，若有若无。朦胧：物体的样子模糊，看不清楚。请一名同学有感情地读这一自然段，其他同学一边听一

5、边想象日月潭的美景。秀丽：在这里指景色优美。课文最后一自然段用一句话总结了日月潭风景秀丽，吸引了许许多多的中外游人，这样写使文章更加完整。 进行爱国情感教育，让同学们体会到祖国的美好与强大，激发同学们的爱国之情。一、激趣导入（3分钟）1.同学们假期都去了哪里玩儿？能说说都看到了什么美丽景色吗？预设一：去了海边，看到了美丽的大海。预设二：去了海南岛，看到了美丽的天涯海角。预设三：去了乡下的奶奶家，虽然没有名胜古迹，但是有美丽的大山和翠绿翠绿的庄稼。2.同学们说得非常具体，我们的祖国不仅有很多名胜古迹，也有秀美的乡村风光，今天老师要跟大家一起分享两篇文章，秋天和日月潭。二、小组交流（5分钟）小组内

6、交流课文的主要内容，将前置作业的第2项补充完整，互相借鉴补充。交流前置作业的3-8项，互相检查交流。（教师巡视检查。）三、展示汇报（20分钟）1.小组展示前置作业第2项。预设一：秋天描写的是秋天的美丽景色，具体描写田野里、果园里、打谷场上 到处洋溢着丰收的喜悦。预设二：日月潭描写的是 日月潭 的美丽景色。2.小组展示前置作业3项。预设：小组代表领读，或轮流领读。班级同学开火车读或小海浪，直至读熟。3. 小组展示前置作业4项。（1）每个小组跟大家分享一个生字，包括读音、结构、笔顺、组词等方面。并领大家一起写。学习每个生字要让同学们进行补充，学习不同的记字方法，尤其是巧记法应提倡。（2）跟同学们共

7、同总结本课生字的特点，有五个左右结构的字，三个上下结构的，五个独体字，一个半包围结构。4. 小组展示前置作业第5项。 预设：ABB式词语可大量拓展，并选其中个别的词语造句，加深理解。律动（手指操）（4分钟）四、师生交流（30分钟）1.同学们请结合前置作业第6项，读一读文中优美的句子，并谈一谈自己的理解。首先来看秋天。（1）同学们跟大家分享自己喜欢的句子。并简单说一说为什么喜欢。（2）同学们找出比喻句，并说清是把什么比作了什么？如第二自然段第三句话，把高粱比作红玛瑙。（3） 同学们找出拟人句，如第三自然段的第二句话，石榴笑得咧开了嘴。（4） 同学们试着说一个比喻句和拟人句。（5）预设：我感觉我我

8、们的祖国非常美丽，丰收的季节收获了这么多的粮食水果，人们非常开心，我很喜欢秋天，而且祖国能够让人们安居乐业，祖国真伟大。（6）练习有感情朗读课文，读出人们的喜悦之情。2.同学们看到了丰收的美景，感受到了丰收的喜悦，我们的祖国不仅仅有丰收的美景，还有许多美丽的地方，日月潭就是其中比较著名的一个，请同学说一说你读了日月潭有哪些印象深刻地句子，并谈一谈你有哪些体会。预设一：请同学们看课文第一段，读了这一段，我知道了日月潭在哪，周围都有什么。 预设二：请同学们看课文第二段，读了这一段我知道了日月潭为什么叫日月潭。 预设三：练习有感情地朗读课文。 预设四：看图片读课文，我在脑海中能想象出日月潭的样子。

9、预设五：请同学们看第三自然段，这一段描写的日月潭特别美，是清晨日月潭的样子。 预设六：因为有雾，所以隐隐约约，也就是有点看不太清，所以更漂亮。预设七：请同学们看课文第五自然段，上一部分写清晨，接着写的是中午，两个时间对比来写，表现不同时间日月潭不同的美丽景色。预设八：第五自然段还写了下雨时的日月潭是什么样子的，我感觉下雨时的感觉和清晨有雾是很像，也是看不太清楚，非常漂亮。预设九：最后一自然段写日月潭吸引了许许多多的游人，因为日月潭风光秀丽。5、 从读学写（5分钟）田野里，稻子熟了，像铺了一地金子。（照样子写句子。）像美丽（造句）六、总结升华（3分钟）学习了这两篇课文，同学们知道了祖国大地丰收的景象，也体会了美丽的日月潭风光，同学们有什么收获和体会？预设一：我知道了比喻和拟人两种修辞方法。预设二：我觉着我们的祖国到处都是美景。我觉着作为中国人我很自豪。 预设三：我通过学习这两篇课文，更加热爱我们的