北师大版小学数学一年级上册教案(表格式)　全册

1、课题可爱的校园课型新授课教学目标知识目标：在具体的情境中开展数数活动，激发学生学习数学的兴趣。能力目标：通过数数来认识数。情感目标：初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。教学重点能够分类数数教学难点小组合作学习的培养教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一谈话导入二新授出示110的数字卡片。110这几个数在日常的生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。！快看我们的教室，你们能发现那些数？1教学可爱的校园。问：“可爱的校园”中有什么？现在，我们来数“可爱的校园”中的数。 学生之间互相说。 集体反馈交流。学生独立观察寻找

2、各数 学生说出校园中事物的种类。激发学生兴趣。认识110的数字。9月4日（星期二） 总第1课时三总结。四练一练。2寻找人身上的数。3寻找教室里的数。4寻找校园里的数。同学们真聪明，在数数的时候，就象你们那样。可以用铅笔点着，一个一个地数，也可以在数过的地方做个记号。这样，才不能漏数或重数。我们的校园也很美丽，请同学们课后数一数校园中的数。学生各自找一找。指名数出每类的数集体交流数数的方法。学生课后数一数。学会数数。进一步巩固所学知识。板书设计： 可爱的校园 挂 图教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 9 月 6 日(星期 四 ) 总第 2 课时课题一生活

3、中的数1.快乐的家园课型新授课教学目标知识目标：具体的情境中开展数数活动，帮助学生理解“1”可以表示一个个体，也可以表示一个群体。能力目标：用迁移的方法，认识2.3.4.表示的意义。情感目标：培养学生语言表达和说理能力。教学重点掌握1234的意义教学难点理解1234表示的群体意义教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一情境导入。二引导发现，探求新知。出示挂图。1说一说。图上有什么？那些可以用“1”表示？ “1”可以表示一个个体，可以表示很大的物体（如一座山），也可以表示一个很小的物体（如棵小草）图上谁可以用。5表示？学生观察图画，说一说 小

4、组交流。 集体交流指名让学生举例说。5表示什么？激发学生兴趣。通过学习，使学生掌握1的意义。通过活动，让学生理解2、3、4。5的意义。二练一练。三课堂总结。同学们都看过足球赛，看小球员的衣服上的数表示什么？1连线。练习中为什么和飞机连？2数一数，画一画。1 让学生说一说这节课有什么收获。2 教师总结。小组讨论衣服上的数表示的意义。集体交流并举例说明。试做课后练习，再交流。学生说说自己的收获。进一步巩固所学知识。板书设计： 快乐的家园 挂图1 挂图2表示一个人、一座山、一个箩卜也可以表示一群小鸟、一筐箩卜还可以表示号。教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：

5、9 月 10 日(星期 一 ) 总第 3 课时课题2.玩具课型新授课教学目标知识目标：助儿童喜爱的玩具，使学生能正确数出5以内物体的个数。能力目标：能够会写5以内的数。情感目标：养学生认真书写的好习惯。教学重点会读写5以内的数教学难点规范书写教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一情境导入。二探究新知。小朋友的家里一定有许多好玩的玩具，你想看看冬冬和丽丽两位小朋友有那些玩具吗？出示挂图。1 数一数，说一说。图上有什么？各有几个？用那些数来表示2写一写。规范书写1指导学生书写1。23。4。5。学生独立数一数，再说小组交流。汇报用数表示每种玩具

6、的个数。 写小组内进行比较通过数数，让学生进一步认识数字。学会写数。三练一练三课堂总结1练习中用数表示那些三角形的个数？2练习中的数表示什么？1让学生说一说这节课有什么收获。2教师总结。完成练习完成练习并说出数表示的意义学生说说自己的收获。进一步巩固所学知识。板书设计：玩具12345教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 9 月 11 日(星期 二 ) 总第 4 课时课题3.小猫钓鱼课型新授课教学目标知识目标：具体的情境中开展数数活动，体会从有到无的变化过程。能力目标：认识“0”并理解“0”的含义。情感目标：培养学生认真书写的好习惯。教学重点认识“0”可以

7、表示没有教学难点认识“0”的其它含义教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一故事导入。二探究新知。 教师讲小猫钓鱼的故事。1， 每只小猫钓到几条鱼？用那些数表示？2， 为什么用“0”表示？3， 你能编出用“0”表示的故事吗 学生听故事。 学生独立数出鱼的条数。小组讨论用什么数表示 说出“0”可以表示没有的含义。交流故事。激发学生兴趣。通过故事，让学生认识“0”的意义。三练一练三课堂总结4 “0”还可以表示什么？5生活中那些地方用到0。1 数一数有几朵花。2 说一说，写一写。3 一笔画。3 让学生说一说这节课有什么收获。2教师总结。察实物，认

8、识“0”的其它含义。小组进一步交流“0”的含义学生完成练习。学生说说自己的收获。理解“0”的其它含义。进一步巩固所学知识。板书设计：小猫钓鱼012345教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 9 月 13 日(星期 四 ) 总第 5 课时课题4.文 具课型新授课教学目标知识目标：具体情境，使学生能正确数出数量是610的物体个数。能力目标：能够认读写610。情感目标：培养学生规范书写的好习惯。教学重点认读写610教学难点规范书写教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一教师谈话导入。二探究新知。 1图上有那

9、些好看的文具？你能帮它们找到朋友吗？2同学们也有许多文具，能数一数有多少个吗？3指导书写610。4介绍数数的两种方法：一是顺着数，二是倒着数。 观察并交流图意。 独立数数，再连一连。 观察文具种类。 独立数一数。 想象数的形状。通过学习，使学生会正确书写15。三练一练三课堂总结5指导书写610。6介绍数数的两种方法：一是顺着数，二是倒着数。1排列数序2填数。让学生说一说这节课有什么收获。教师总结。学生写610。写自己家的电话号码，小组比较学生完成练习。学生说说自己的收获。学会写610。进一步巩固所学知识。板书设计： 文 具678910教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、

10、今后的教学建议： 9 月 13 日(星期 四 ) 总第 5 课时课题5.快乐的午餐课型新授课教学目标知识目标：知道同样多,多,少、的含义，用一一对应的方法比较物体的多少。能力目标：培养学生比较谁多谁少的概念。情感目标：掌握比较多少的方法。教学重点掌握比较多少的方法。教学难点掌握比较多少的方法。教学用具小圆片。小三角形教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一创设情景二互动新授1.教学“同样多”.2.教学“多，少”图上有几只小松鼠？每只小松鼠用几个盘子？出示小松鼠和盘子一一对应。（板书：同样多）问：什么和什么同样多？发现什么和什么有不同？指导操作。谁多谁少？板

11、书：最多。最少学生举手回答。同桌互相交流。数一数，摆一摆3.动手操作三巩固拓展。四课堂小结同桌合作讲解1.2.3.4.题这节课学会了什么？学生独立思考。交流方法独立完成2.3.题板书设计：快乐的午餐同样多谁最多谁最少教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 9 月 日(星期 ) 总第 课时课题6.动物乐园课型新授课教学目标知识目标：学生经历比较事物多少的过程，体验具体的比较方法。能力目标：通过比较活动，让学生感受数学与生活的联系，培养仔细观察和认真思考的好习惯。情感目标：让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。教学重点掌握比较的方法教学难点比较方法

12、的理解教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1出示挂图师：动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园帮忙，热闹极了。我们看看谁来了？ 1（1）从这幅图中，你发现了什么？ （2）你们数得这样快，是怎么数的？2（1）熊与鹿比谁多？“同样多”用式子会表示吗？ （2）介绍等于号的意义并指导书写。 1（1）独立观察。 （2）同伴合作数出每种动物的个数。 （3）集体汇报数数的方法。2（1）用语言表述熊与鹿的多少。（2）用式子表示比较的结果。使学生能够比较多与少。2出示熊和鹿的图片。 3（1）兔与猴比谁多？谁少？ （2）介绍大于号和小于号的意义并

13、指导书写。3（1）动手摆方法。 （2）交流谁多谁少。 （3）用数字表示结果。 4完成练习。使学生能够比较出数的大与小，并认识大于号与小于号。板书设计：动物乐园4=4 读作：4等于4。教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：9 月 日(星期 ) 总第 课时课题二1.过生日课型新授课教学目标知识目标：使学生联系生活经验理解大小、多少的含义，体会比较的一般方法。能力目标：初步学会比较物体的大小。多少。情感目标：培养学生尊敬长辈的思想。教学重点会比较大小、多少、掌握方法，积累经验。教学难点理解体会大小、多少是相对的教学用具瓶子、杯子、水教学方法自主交流合作法教 学

14、过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一创设情景二比一比出示第18页“过生日”的情景图。他们一家在干啥？你从图中看到了什么？1.比大小。说说有什么发现？板书（比大小）2.比多少。思考3.小结。体会大小、多少是相对的。学生自由发言。小组交流。学生发表意见，说想法。培养学生比较事物的大小，多少。有初步的概念。三巩固拓展。四课堂小结1.完成练一练第1、2题2.完成教材第3题。3.完成4、5题这节课学了什么学生独立完成。学生交流比较学生说想法板书设计： 过生日比大小比多少 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日(星期 ) 总第 课时课题二比较2.下

15、课啦课型新授课教学目标知识目标：让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮关系，体会高矮的相对性。能力目标：掌握比较物体高矮的方法。情感目标：渗透助人为乐的思想教育。教学重点掌握比较高矮的方法教学难点体会高矮的相对性教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图 1（1）说出比4大的数。 （2）说出比5小的数2观察第1幅图。3观察第二幅图。 1（1）谁愿意和老师比高矮？谁愿意和这位同学比高矮？ （2）同一个人为什么在短时间内身高发生了变化？ 2（1）图上有哪些人？他们在干什么？这样做好吗？（2）助人为人是我们中华民族的传统美德，同学们要向他们学习。1（

16、1）学生和老师比高矮。 （2）两个同学比高矮。 （3）小组交流高矮变化的原因2（1）同伴交流图意。 （2）判断高矮。3（1）小组同学比身高。（2）集体交流汇报比较高矮方法通过活动，使学生能够分辨出高与矮。 4师模拟演示练习3。3图2中比较高矮的方法对吗？为什么？应该这样做？4判断比较的方法是否正确，说出理由。5完成做一做，并说出想法。板书设计： 高矮教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 9月 日(星期 ) 总第 课时课题3.跷跷板课型新授课教学目标知识目标：通过说一说.掂一掂.称一称的活动,让学生逐步加深对轻重的体验与理解。能力目标：培养学生动手实践的能

17、力。情感目标：让学生逐步加深对轻重的体验与理解。教学重点对轻重的体验与理解教学难点理解物体的轻重教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1观察图（1）2出示秤和天平。 3称苹果和梨的重量。1 图上有哪些动物？它们在干什么？2 小熊和小猴比谁轻？谁重？你是怎样看出来的？ 1（1）同伴交流图意。 （2）小组讨论。 （3）说出理由。2 掂一掂数学书和文具盒，比较轻重。3 小组交流称重量的工具。使学生能够分辨出轻与重，并能用工具进行比较。3差不多重的物体用手掂的时候，很难分辨谁轻谁重，怎么办？ 3 判断苹果和梨的轻重。45完成练一练1.2.3再小组讨

18、论板书设计： 轻 重教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 9 月 日(星期 ) 总第 课时课题三加与减（一）1.一共有多少课型新授课教学目标知识目标：初步感知数的计算与生活的联系能力目标：在具体的情境和活动中，体验加法的含义。情感目标：在运算过程中，培养学生良好的学习习惯。教学重点初步感知数的计算与生活的联系教学难点在具体的情境和活动中，体验加法的含义。教学用具挂图。卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1、出示挂图 1 图中的小朋友左手拿了几支铅笔？右手拿了几支铅笔？合起来是几支铅笔？2. 请同学们拿出方法盒里

19、的方法（三角形、圆形、小棒）3. 教师前面原来有3人，又来了2人，一共有几人？ 1（1）同伴交流图意。（2）小组讨论。（3）说出图意。2 看教科书的练习，利用身边的方法摆一摆、讲一讲、算一算，填一填。 3 让学生说一说，体会加法的实际意义。通过这一活动的设计，目的是为了让学生掌握数的计算与生活的联系。4你还发现自己身边有那些加法问题？4小组交流。5 完成练习。板书设计：一共有多少加法的认识 2+3=5教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 9 月 日(星期 ) 总第 课时课题一共有多少（练习）课型练习课教学目标知识目标：初步感知从不同的观察角度出发，会列出

20、不同的算式，能力目标：培养学生提出问题,解决问题的能力情感目标：说明两个数相加交换加数的位置，得数不变教学重点两个数相加交换加数的位置，得数不变教学难点两个数相加交换加数的位置，得数不变教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1.出示挂图 1.如果你是图中的小朋友, 你会怎样列算式?2.请同学们观察教科书中的图,谁能列出两个不同的算式?1(1)比较两个算式,发现规律.(2)用方法代替小汽车,摆一摆,看一看,算一算,进一步体会通过这一活动设计，目的是为了让学生理解加法交换律的含义。2“加法交换律”的含义.(1)比较两个算式的异同,直观的理解加法

21、交换律的含义.(2)独立完成试一试.(3)完成练一练1-6板书设计：一共有多少3+2=52+3=52+3=3+2教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 9 月 日(星期 ) 总第 课时课题2.还剩下多少课型新授课教学目标知识目标：让学生初步感知减法的含义。能力目标：初步体会减法与生活中的联系。情感目标：让学生初步感知减法的含义。教学重点减法的含义。教学难点减法的含义。教学用具挂图教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1、分果子情景创设，2、自主探究，体验减法3、初步尝试让学生同桌合作分果子，得出算式5-2=3（1）认识

22、减法算式，和“-”号。（2）找一找，说一说身边的减法。做一做，=让学生独立做一做。学生交流。说一说，分的过程。小组之间互相说一说。独立完成。本次活动设计的意图是为了让学生初步感知减法的含义。4、实践巩固5、数学游戏6、小结（1）学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达。（2）练一练第1题，学生自己独立完成，可用手帮助。（3）第3、4、5，学生独立完成后，交流，引导发现其中的规律。这节课你什么地方学的最有趣啊？学生先独立完成后，小组交流。学生自己独立完成，可用手帮助。学生独立完成后，交流。学生同桌进行。让学生能够进一步认识减法的含义。板书设计： 还剩下多少 5-2=3 =教学反思： 1、教

23、学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日(星期 ) 总第 课时课题3.可爱的小猫课型新授课教学目标知识目标：进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。能力目标：初步培养学生发现问题，解决问题的能力。情感目标：初步渗透涵数的概念。教学重点开放题的教学教学难点开放题的教学教学用具小黑板教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课。二、教学新课1、出示“小猫吃鱼”的图。1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题？3、尝试解决问题。4、套圈游戏独立观察，想一

24、想每幅图的意思。（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？（2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？（3）集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？（1）预测可能会套上几个圈，有几个没套上。本次活动设计的意图是为了让学生进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。三、练习巩固5、看吹泡泡的连环画做题1、计算。2、算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。3、开放题。将会出现什么情况？先引导学生根据图意展开想象。（2）实践套圈，并列出相应的算式。（3）还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。学生独立完成，说说“55”表示的意思。初步培养学生发现问题，

25、解决问题的能力。板书设计：可爱的小猫3-1=22-1=11-1=0教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日(星期 ) 总第 课时课题4练习一课型练习课教学目标知识目标：能熟练地口算5以内的加减法。能力目标：培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。情感目标：通过实践操作演示，初步学会整理的方法。教学重点能熟练地口算5以内的加减法。教学难点能熟练地口算5以内的加减法。教学用具小棒或小圆片、算式卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一、练习5以内的加减法1、第一题：先观察情境图，提出教学问题；再列式计算。2、第二

26、题： 3、第五题：“找家”，先算一算，再连一连。4、第六题：学生独立完成。先让学生独立尝试练习，讨论交流“+=5”和“=1”这两个算式本次活动设计的意图是为了让学生能熟练地口算5以内的加减法。二、找规律填数1、第3题：先拿出学具进行演示，再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每次多几个或每次少几个。2、第4题：（1）引导学生观察第1小题。（2）组织生分组交流。（3）反馈讨论结果。通过实践操作演示，初步学会整理的方法。板书设计：教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日(星期 ) 总第 课时课题5.猜数游戏课型新授课教学目标知识目标：使学生学

27、会“6”的加减法。能力目标：培养学生有条理的思考。情感目标：发展学生的数感。教学重点使学生学会“6”、的加减法教学难点培养学生有条理的思考。教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1 师准备7个圆形粘贴。2 学生每人准备7个圆形粘贴。1、一共6个圆片，出示一只手的圆点，引导学生用减法猜出另一只手的点子数。2、同桌两人用6个圆点做游戏，同时列出算式。3、让学生观察图，说一说图意，引导学生1、游戏时，让学生先列出有关“6”、的加减法算式，然后进行交流。2、同桌两人做游戏，共同完成书上的题目，然后组织学生进行全班交流。鼓励学生在思考和交流的基础上掌

28、握所有的算式。3、先让学生观察图，说一说图意，然后充分发挥学生的想象力，本次活动的设计意图是为了让学生学会6、的加减法。3 准备“想一想”的挂图。4、说一说可能会有什么情况发生。5、35页的习题引导学生独立完成。让学生说一说可能会有什么情况发生，学生就会列出不同的算式。4、教师可让学生结合实际情况讲清每道算式的含义。5、35页的游戏师生对练，同桌互练。让学生能巩固6、的加减法。板书设计：猜数游戏4+2=6 2+4=6 6-2=4 6-4=2 教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议：9 月 日(星期 ) 总第 课时课题6.背土豆课型新授课教学目标知识目标：在观

29、察和操作等学习活动中，理解得数是“7”的加减法的意义。能力目标：能解决简单的问题，并正确计算得数是7的加减法。情感目标：培养学生的在运用中理解运算的意义和应用价值。教学重点7的加减法的意义以及加减法之间的联系。教学难点正确熟练地计算得数是7的加法及相应的减法并解决实际问题。教学用具小棒、圆片、计数器教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一创设情境。导入新课二互动新授出示第36页的图板书：背土豆老师讲故事1.得数是7的加法。让学生提出什么数学问题。2.说说，算算。一共有多少个土豆？能列出一道加法算式吗？板书：6+1=7学生思考。发言：自由发言。列出算式让学生

30、再次巩固加减法的运用。三巩固拓展四课堂小结你是怎么想的？3.摆一摆2.7减几说说，算算完成练一练全班交流学生列出算式学生独立完成集体交流板书设计： 背土豆得数是7的加减法6+1=7 7-1=6教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日(星期 ) 总第 课时课题7.跳绳课型新授课教学目标知识目标：学习有关“8”和“9”的加减法。能力目标：培养学生有条理思考和表达的能力。情感目标：学习有关“8”和“9”的加减法。教学重点学习“8”和“9”的加减法教学难点培养学生有条理思考和表达教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生

31、活动设计意图1口算3+4 7-5 6-32+5 4+2 7-77-4 1+5 7-11 图上一共有几个小朋友，他们在干什么？这些小朋友有的摇绳，有的跳绳，你能列出加法算式吗？2 与同伴说一说你是怎样想的？3 图中涂色的有几个格？没涂色的有几个？4 谁能列出加法算式？怎样列减法算式？ 1（1）学生观察图。 （2）集体反馈交流。 2（1）学生独立列式 （2）学生交流想法。3（1）学生独立列式 （2）同桌一人涂色，一人记录算式。（3）集体交流。4试一试（独立完成后，再汇报） 本次活动的意图是为了让学生学会8、9的加减法。2出示挂图。5 这节课，我们学习了“8”和“9”的加减法，你能说出的数是8（9）

32、的加法算式吗？5完成练一练1、2 6玩凑“9”的游戏7讲数学故事 本次活动的意图是为了培养学生有条理的思考和表达。板书设计：跳 绳6 + 2 = 81 + 8 = 99 1 = 89 8 = 1教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日(星期 ) 总第 课时课题8.可爱的企鹅课型练习课教学目标知识目标：进一步巩固8和9的加减法能力目标：培养学生独立思考的习惯。情感目标：进一步巩固8和9的加减法教学重点从多角度思考问题。教学难点准确计算。教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1 数学书38页第2题。2

33、 第3题，列出一加一减两道算式。1 要求学生画一画，再填空。注意画图要与填算式相对应进行。2 要求学生独立看图，引导学生用多种方法思考这道题3 引导学生说一说图意，也可以进一步引导学生思考：如果船上总数是8人呢？捉迷藏的小朋友是4人呢1学生独立画一画，再填空。然后，全班交流。2学生独立列出算式，说出思考过程。全班交流。3学生先说一说图意，然后独立完成题目。本次活动的设计意图是为了让学生进一步巩固8和9的加减法。3 第4题，体会大括号、问好的含义4 游戏4 同桌两人圆点相加和等于9。4一个人先出示圆点，另一个人再出示，和等于9。本次活动的设计意图是为了培养学生的独立思考能力。板书设计：可爱的企鹅

34、4+4=82+6=86+2=8教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日(星期 ) 总第 课时课题9.小鸡吃食（10的加减法）课型新授课教学目标知识目标：使学生理解得数是10的加法和相应的减法。能力目标：准确计算情感目标：使学生理解得数是10的加法和相应的减法。教学重点使学生理解得数是10的加法和相应的减法。教学难点准确计算教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1环节10个苹果卡片2游戏找朋友 1教师活动学生分卡片，比一比那组的分法多。2向老师汇报各组的情况。3引导学生整理算式。 1小组活动。组长作

35、好记录。2、学生汇报。3小组活动。本次活动的设计意图是为了让学生理解得数是10的加法和相应的减法。3游戏4开火车（每个同学一道题）4学生口算。本次活动的设计意图是为了提高学生的计算能力。板书设计： 小 鸡 吃 食 9+1=108+2=107+3=106+4=105+5=10教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日(星期 ) 总第课时课题10.乘车课型新授课教学目标知识目标：使学生体悟连加、连减、加减混合运算顺序能力目标：解决生活中的一些数学问题。情感目标：体悟连加、连减、加减混合运算顺序教学重点使学生体悟连加、连减、加减混合运算顺序教学难点列出连加、

36、连减、加减混合运算教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1 准备乘车挂图2 让学生准备好方法1 引导学生观察图并提出问题2 引导学生体会连加、连减、加减混合的含义1 学生观察图，提出各种问题。2学生用方法代替人和车摆一摆、说一说，让学生结合自己的生活实际，提出一些连加、连减、加减混合的问题，并进行讨论。本次活动的设计意图是为了使学生体悟连加、连减、加减混合运算的顺序。3准备5个圆和3个三角3引导学生体会多和少的含义。3 摆出5个圆和3个三角，列出算式5比3多几个？本次活动的设计意图是为了让学生能列出连加、连减、加减混合运算。板书设计：乘车2

37、+1+4=77-3+2=6教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日(星期 ) 总第 课时课题11.练习二课型练习课教学目标知识目标能正确计算10以内的加减法，巩固连加、连减和加减混合运算。能力目标：进一步体会加减法的含义，会解决实际问题。情感目标：培养学生理解算式的含义教学重点能正确并快速地口算10以内的加减法。教学难点学会解决日常生活中一些简单的数学问题。教学用具数字卡片、小棒、圆片教学方法讨论法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图一引入新课引导学生这单元回忆学过哪些知识？板书（加减混合，连加，连减）完成第1.2.题学生自由发言引

38、导回忆旧知识，为练习应用做好铺垫。二师生互动，探究新知。三巩固迁移。四小结出示3.4.5题练习小组交流1.摆一摆，算一算2.做个加法表和减法表通过学习，你想说点什么？学生独立完成 学生列出算式 引导学生通过摆，说形式，加深理解加减法。板书设计： 练习二 10以内的加减法连加连减加减混合教学反思： 1、教学的成败得失： 2、学生的信息反馈： 3、今后的教学建议： 月 日(星期 ) 总第 课时课题12.整理与复习课型复习课教学目标知识目标：让学生自己对10以内加减法进行归纳。并能正确计算。能力目标：能正确计算。情感目标：能正确计算。教学重点能正确计算10以内加减法。教学难点让学生自己对10以内加减法进行归纳。教学用具挂图卡片教学方法自主交流合作法教 学 过 程 设 计教学环节教师活动学生活动设计意图1出示加法表2得数是6的到这来。1让学生写出10以内加法算式，引导学生通过对10以内加法表的观察、分析，从中发现规律。2引导学生弄清题意，说一说应怎样整理减法算式。1尝试写出10以内加法算式，通过小组交流列出所有算式。进行加法表的整理，然后说出规律。2先算出减法算式的结果，小组交流。让学生独立完成表格的填写。教师组织交流，从中可以发现哪些规律。本次活动的设计意图是