《爱心与教育》的读书心得

1、爱心与教育的读书心得“一个真 的教育者同 必定又是一位真 的人道主 者。素 教育，首先是充 感情的教育。 离开了情感，一切教育都无从 起。 些是我在看李 西名著 心与教育 的手 一中所摘抄下来的句段。李老 是我最崇敬的名 之一，今 了他的 心与教育的手 一，我更是 他万分崇敬。在“手 一”里，李老 所具有的一 童心令我仰慕， 李老 学生的 心更是令我震撼！ 学生生日 手送上的一本 、一 卡、几句 心的祝福， 学生 生日晚会，跟学生一起 行篝火晚会， 一直关注高考落榜学生宁 令学生感 的同 ，也折射出了 者崇高的 德 范， 然而李老 却把 一切 成是“在 学生的 ”， 是何等的高 ！整篇文章里，

2、没有 的辞藻装 ，没有惊天 地的 大壮 ，全是 着李老 与他的学生 之 生的最平常的事， 可 些事又极其的不平凡！ 学生送上生日祝福， 困学生捐款， 些我 大多数老 也做 ，可是有几个能像李老 几十年如一日地 持下来？而且我 有几个能做到像李老 学生是一种 粹的、 不 任何功利目的的 呢？大多 候，我 老 学生的所 “ ”，是否建立在某种“功利性”的成分上呢？ 些 得我 好好地去反思。“玉不琢不成器”！每一个人都是一 璞玉，如果你不 一番“精雕 刻”，就算你天 多么的高，也不可能 成一 玲 剔透的好玉。 是我看 心与教育手 三“ 造卓越人格”得出的最深刻的感悟。我的思 了我 班的小班 身上放学

3、了，孩子 背着 包离开教室，我也准 去 公室，子俊却把我叫住了，可 的小男孩，尽管是班 中的 蛋王，可是我很喜 他，天 ，活 可 ，瞧他神秘的 子，我 他有什么事，他却示意我站到教室 口的那个角落里， 是一副老 子，嘻嘻地笑着。我 切地 他 ：“孩子， 吧！”他双脚不停地搓着地面，天真无邪的双眼看着我：“老 ，班 里安排两个班 行 ？”我肯定地回答了他。“那老 ，我能当班 ？我想当回班 呢！ ” 我心里尽管格登了一下，但我答 了他，他鼓足勇气 我 ，我能打 他的自信心 ？但是我如果 上 他当班 ， 同学 会接受他 ？其他任 老 会 意 ？ 起我 班 的 堂 律， 所有的老 他都 。我拉着他去

4、公室，他的小手 着我的手， 我的心暖暖的。我 孩子的手， 小 候老 我的手我 得真幸福， 我也想把我的 我的学生。他用 的眼神看着我， 次看来是 真的。也 一次我能改 他， 我仿佛看到了一个蓬勃向上的子俊。 我 子俊：“平 ，老 和同学 推荐的班 具有什么 点？” 他想了想回答了我，一会儿就低 不 。我把他拉到我的身 ，我猜他 自己没信心了。我在他耳边低语： “好孩子， 别泄气，你有机会，老师会等待！ ” “真的？那就是说我还能当班长！”他喜出望外。从第二天开始，我在各方面帮助他，鼓励他，提醒他，每天放学后都会耐心地跟他交流一次他一天的学习、思想、课堂表现。这一切，同学们都没有觉察到。慢慢的，

5、子俊变了，跟以前判若俩人，老师和同学们都改变了对他的看法， 评价越来越高。 他的红花本上也开满了鲜艳的小红花。 在学期第二次评选班干部时以最高的票数摘取班长的桂冠。他兴奋得蹦呀跳呀：“老师，我成功了，我终于当班长了！ ” 我激动抱起了孩子！高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”陶行知也说过： “真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的才能打到心的深处。”李镇西在他的爱心与教育手记四“教育是心灵的艺术” 中用自己的行动很精辟地诠释了这个观点。徐茵是我们班的漂亮女孩，她有舞蹈天赋，幼儿园时一直在学舞蹈，一年级学了一年的拉丁舞，可是现在她嫌苦，不管父母和老师的反对坚

6、决放弃。舞蹈老师深感惋惜。学习上也是如此，作业丢三拉四，听写词语紧皱眉头，做作业时叫苦连天，尽管我耐心跟她沟通，可这对她来说都无济于事。 她的惰性导致她成绩不理想。 这次元旦文艺节目表演，我们班级的是器乐合奏亲亲茉莉花，有十位同学伴舞，茵茵也是其中一位，她的舞姿最美。我一直夸奖她，让跳舞的几个同学以她为榜样。 表演前为她换上精心挑选的旗袍，为她梳了最美的发髻，第一个为她化了妆。 高挑的个儿，羞涩的表情，高雅的气质，真是太美了。当我为其他同学化妆时，她凑到我身边，悄悄地问我：“老师，你为什么对我这么好？”我轻轻地告诉他：“因为老师喜欢你，我们是最好的朋友呀！”她恍然大悟的表情，后来一直坐在我旁边

7、，看我给其他同学化妆，还不时给我帮忙呢。我心里暗喜着。精彩的表演让我忘却了排练的辛苦。 演出结束后，她第一个奔到我的身边，我马上竖起大拇指，夸她：“好朋友，你的表演真出色！”听我叫她好朋友，她开心地笑了。以后的学习生活中，只要我们单独相处在一起，我就叫她好朋友。课堂上她会不时传递着她的笑脸，常常听到她响亮的回答，作业不再偷懒，书写端正了，我利用课余时间给她补课、讲故事、一起学英语，我俩成了无话不谈的朋友，她把苦恼向我倾诉。单元测试里要求写一篇写人的习作， 写一位班级里亲密的伙伴， 写一件俩人之间值得写的事，同学们你看我，我看你，然后开始写作，都写了班级里的同学。可她却写了一篇我的朋友周老师，从没见过她写得这么真挚感人的，以前总是三言两语，草草敷衍了事。可今天她却另要附页，她把我鼓励的话记得一清二楚，三年级的孩子呀，刚刚练写作，却能通