山教版小学美术一年级上册《鱼儿游游》教学设计_第1页
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文档简介

1、鱼儿游游第四次教学设计 教材分析本课是山教版小学美术一年级上册的内容,自然界的鱼类有各种各样的形状,色彩也是五光十色。通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手,由浅入深的引导学生尝试运用水彩笔、彩色卡纸,彩泥等,多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。教师要诱导学生表现鱼儿的欲望,启发他们用自己手中的画笔来描绘美丽的鱼儿,和鱼儿做朋友。学生在创作过程中不必拘于自然与现实的色彩及形状,要大胆、富于想像,装饰丰富多彩,充分发挥每个学生的个性特点。初步尝试运用拼贴的方式进行创作,引导学生运用多种方法。学情分析 一年纪学生已经初步认识了美术工具盒材料,对不同的材料和工作的使用已经有了一定的掌握,会用简单的

2、线条和色块来表现表现事物。学生思维活跃、想象力丰富、联想奇特,他们一自我为中心,喜欢按照自己的想法自由的表现画面,好奇心重,唉表现自己,但动手能力差,只能用简单的工具盒绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课属于综合探索课程,不但要画,还要剪贴、制作,养成细心观察的习惯,培养学生动手、动脑的能力。教学目标:1通过让学生通过体会和发现生活中的美,初步尝试应用拼贴画的基本方法进行创作。 2指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。3增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。教学

3、重、难点 教学重点:通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视野,开发学生想象力,培养学 生交连贯的语言表达能力。教学难点:以兴趣为前提,充分调动学生积极性,力争使每位学生参与到课堂活动中来,用自己的方式表现自己的所思所想。培养学生保护大自然,热爱生活的情感。 教学准备 教师准备:海底总动员视频片段、“海底世界”展示图(1张)、剪刀(51把)、课件。学生准备:水彩笔、卡纸、橡皮泥。教学过程: (一)创设情境,启迪思维(5分钟)同学们,你知道威海为什么叫做威海么?(靠着大海)(设计意图:以提问学生的形式拉近师生间的距离,引导学生说出家乡最大的特点,培养学生热爱家乡的情感。) 今天老师就带你们去海底世界玩一玩

4、,好吗?注意观察,海底世界都有什么呀?(播放海底总动员让学生自己探索发现并说出海底最多的生物)刚才你们都看到什么了?(海马,海草还有很多很多形态各异的鱼儿)美丽的大海有许多美丽的海洋生物,在刚才的片中我们看到最多的是什么?(鱼)同学们看到那么多漂亮的鱼儿,你想不想用你手中的画笔把它们留下来呢?(想)同学们这么想留住漂亮的鱼儿,那么今天我们就来学习第八课鱼儿游游(板书)(设计意图:以谈话的方式与学生交流引发学生学习积极,通过播放海底总动员使学生对本课的教学内容产生浓厚的学习兴趣,让学生快乐地进入本课的学习。)(二)运用情境,引导探究(10-15分钟)老师找了几只漂亮的小鱼,咱们欣赏一下,在看的同

5、时注意观察它们之间有什么不同。(带着问题欣赏)(设计意图:播放课件,展示各种形态不同、颜色、花纹不同的鱼,帮助学生进一步了解鱼的形态。 )看看这些鱼哪些地方不一样?还有其他方面吗?(颜色不同,板书:颜色)(设计意图:让学生发现鱼儿具有不同的色彩。)哦,你注意了它们不同的颜色,真是太棒了,掌声送给这位同学。 还有谁有不同意见?(有的是方形的,有的是三角形的,有的是球形的。圆形、椭圆、三角、棱形、长方形)(设计意图:通过探索使学生发现鱼所具有的各种形状)你发现了鱼有这么多的形状,真是善于观察的好孩子。(板书:形状,概括画出形状。)(有的花纹是条形,有的是波浪形的。)这位同学观察得真仔细。(板书:花

6、纹)(设计意图:通过发现花纹的不同,让这些有着独特的外形,穿着漂亮衣裳的鱼儿的身体有哪些部分组成呢?(鱼的身上还有鱼尾巴、鱼鳍) 你发现了鱼儿有尾巴,和鱼鳍。(师跟随在形状上面添加鱼尾、鱼鳍。)还有没有同学发现其他部分呢?(还有鱼眼、和花纹)对啊,这有双美丽的眼睛呢,我再为它添上漂亮的花纹,一只小鱼就完成了,(教师根据学生的回答,黑板演示完成一条鱼。)今天老师还为你们带来了大师的美术作品,我们看看他们是如何表现鱼的呢。(播放课件,欣赏大师作品,边欣赏边讲解。)我们欣赏完了大师的作品,再来看看小朋友们的画吧!(播放课件,展示部分学生作品)这么多的优秀作品你喜欢哪一幅?找几位同学来说一下,说的时候

7、从颜色、花纹、形状三个方面进行分析。(生回答)(三)情境练习,提升能力(10-15分钟)这些小朋友的画是不是很漂亮呀,那你们想不想也来画一画你最喜欢的鱼儿呢?好,在我们动手绘画之前先来看看老师给你们提出的小建议。作业要求: 1、用各种基本图形画出鱼儿,并使主体物突出; 2、构图大方,形状独特,色彩要鲜艳;3、有能力的同学用不同的形式制作一条小鱼。教师活动:学生绘画,教师巡视 ,随时将构图较好、线条丰富的作品展示出来 ,将作品粘贴到“海底世界”里。 (四)情境再现,快乐展示(5分钟)教师通过学生自我评价、师生互评等方式让学生进行积极表达、相互交流,取长补短,共同进步。评价过程中引导学生从颜色、花纹、形状等几个方面进行分析,评价时运用美术专业词汇,并且面向全体同学。(五)课堂拓展 “鱼”与“余”读音相同,在我国民俗传统中,鱼儿是富贵的象征 ,鱼代表了年年有余。现在我们的生活中,仍然能够见到这些民俗传统。下面我们来欣赏一下这些不同形式的作品

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