教科版小学科学六年级上册第三单元《神奇的小电动机》教学设计

1、神奇的小电动机教学设计教材分析学生应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机，是一项很有兴趣 的科学探究活动。在活动中，电磁铁的知识可以得到应用，探究能力得到锻炼。 研究内容也开始转到对电能的研究上。本课有两个活动。第一，观察小电动机里面有什么。这部分通过观察知道小电动机的主要构造， 通过检测知道转子实际上是电磁铁，为研究小电动机转动的秘密打下基础。第二，研究小电动机转动的秘密。这部分先根据小电动机的构造推测通了电 它为什么会转动，然后在教师指导下用实验检验推测。这是本课的重点，也是难 点。学情分析学生们已具备基本的提出问题、分析问题、解决问题的实验探究能力。并能 独立的完成实验方案的设计

2、，实验器材的选择，进行实验操作、分析实验现象和 数据和分析归纳总结结论等各个环节。本节的探究活动教材采用的是一种部分探 究方式，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生在探究活动中切实体验能量的 转化，以加深学生对电磁力概念的理解。教学目标科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：1. 用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。2. 根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机工作原理的实验。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。教学重难点重点：了解小电动机的构造。难点：学会分析小电动机转动的原理。评价任务1 / 41. 观察拆开的

3、小电动机，认识其内部结构。2. 通过实验探究小电动机的工作原理。教学准备为小组准备：锁片已经撬开（容易拆开）的玩具小电动机、塑料杯或纸杯、 橡皮筋、铜质单股粗导线做的 v 字形“电刷”、铁丝支架、电池、电池座、开关、 导线、磁铁、大头针。教师自己准备：有关玩具小电动机构造的图片或影像。教学过程一、玩具电扇引入同学们，看，老师今天带来了什么？我们的电扇车通上电后，它就会转起来 （师演示），同学们，你们知道是什么让我们的电扇转动起来的吗？今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题）二、探究活动1.认识小电动机的结构。(1) 同学们，你们中有谁知道小电动机里有些什么吗？现在我们把它拆开来 看一看，

4、小电动机的构造究竟是怎样的？（师指导学生拆电机）(2) 我们拆开电动机后发现：我们的小电动机分成了几部分？让我们看着大 屏幕一部分一部分的来认识！（课件出示）这一部分叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么？（板书磁铁） 这一部分叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷。（板书电刷）这一部分叫做转子（板书），其中这个叫做转向器（板书），它是由三个环状 的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读 一读资料（课件出示）。读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电 流方向。（板书）我们接着来认识转子的主要部分，

5、这个是铁芯，这个呢？看着铁芯和线圈， 我们就会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们的猜想呢？（师演示，后板书 电磁铁。）2 / 42.小电动机转动的秘密。（1）猜测小电动机为什么通电会不停的转动。现在我们完全认识了小电动机的结构。你们能够猜测一下，小电动机为什么 通电会不停的转动吗？老师给你们一些小提示：（指着板书）小电动机转子是电 磁铁，通电后会产生什么呢？它的外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么？电磁铁 和磁铁，距离那么近，通了电后，它们之间会出现什么情况呢？现在你们知道小电动机为什么通电会不停的转动吗？这样，先在小组内交流 你们的想法。生小组讨论并汇报。教师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相

6、互吸引，相互排斥也就是磁的相 互作用。（板书：磁的相互作用）（2）检验我们的猜想。同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗？现在我们就来 做实验验证我们的猜想。老师为你们准备了一个器材，让我们能清楚的看到小电 动机中转子的转动，想不想做一做这个实验？（课件出示自制教具）其中这两个 相当于后盖中的电刷，这个当然是小电动机中的转子了！我们还差什么呢？我们 用这个磁铁代替外壳中的磁铁（师演示）。现在我们可以做实验了！先请一位同学把转子接到电路中，再请另一位同学 用开关接通电流后，马上断开电，转子转动了吗？还要怎么做转子才能转动起 来？老师说明马上断电的原因：如果我们的转子没有动起来，是很

7、费电的。在后 面的实验中，如果你们小组的转子没动起来，请马上断电。现在老师请一位同学和老师一起给大家演示一遍。师请一名学生负责开关， 老师用两块磁铁做演示，边演示边说实验方法：先看磁铁能否吸在一起，然后把 它分开，放到转子的左右稍微靠下的两边，注意磁铁怎么放啊！最后通电；也可 以用一个磁铁提示：反复几次看到实验现象后，就可以停下来了，后面我们 还要做更多的实验让你们玩个够！玩个尽兴！生做实验师指导。你们的小电动机转动起来了吗？现在证明了我们的猜想了吗？说明小电动3 / 4机的转动就是通电后磁铁和电磁铁相互作用的结果。（板书）再加上转子和电刷 接通和改变线圈中的电流方向，就会让我们的小电动机不停

8、地转动了。我们现在知道了小电动机转动的秘密，老师还有两个生活中的问题需要同学 们帮老师解决。我知道同学们都非常喜欢玩四驱车，不过有些同学总是嫌自己的 车子跑得慢，我们怎样可以让我们的四驱车跑得快起来呢？怎样使转子转得更快呢？（请同学们在小组内交流你的方法，并做实验验 证！）生做实验，师指导。生汇报交流师作评价。我们在装四驱车的时候遇到过这样的情况：有的同学装的车，通电后倒着走， 什么原因呢？怎样可以改变转子转动的方向？这个方法可有两种啊！你们能找到 吗？试一试。三、课堂小结1. 通过这节课的学习，你学到了什么呢？2. 师对学生的评价并小结：电动机是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬 殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。3. 小组内说说或课外找一找在生活中哪些地方用到了电动机？板书设计神奇的小电机外壳转子后盖（磁铁） （电磁铁换向器） （电刷）电产生磁磁的相互作用（排斥、吸引）转动教学反思对于小电动机，学生并不感到陌生，尤其是男同学，基本都组装过四驱车， 玩过，他们叫马达，但对于小电动机的构造，大多数学