山东科技大学青岛校区校园空间形态分析

1、山东科技大学青岛校区校园空间形态分析第35卷第28期?48?2009年10月山西建筑shanxiarchitecturivl0【_35no.28oct.2009文章编号:1009.6825(2009)28004802山东科技大学青岛校区校园空间形态分析房辉陈姗姗于强摘要:结合当前校园空间形态面临的现状,对山东科技大学校园空间形态进行分析,从空间形态整体性方面进行了论述,提出了增强校园整体性的方法,总结了该校园规划的特点,并在此基础上提出若干建议和对策.关键词:校园,空间,形态,整体性中图分类号:tu984.14文献标识码:a1校园概况山东科技大学坐落于青岛经济技术开发区,这里现已形成青岛西海岸

2、的”大学城”和产学研基地.山东科技大学青岛校区正是青岛西海岸的”大学城”的一份子.山东科技大学是一所以工为主,矿业见长,工学,理学,管理学,文学,法学,经济学,教育学等多学科相互渗透,协调发展,特色鲜明的省属重点大学.山东科技大学于2004年9月,学校主体搬迁至青岛开发区,位于小珠山脚下.规划面积3700亩,校园内有座山占700亩,现开发面积除了这座山以外还有1800亩左右,规划的地域是以小山为中心,东西对半,东半为教学区及学生生活区,西半为教职工区.2校园空间形态面临的现状20世纪90年代中后期以来,我国社会经济的高速发展,急需大量高素质的人才,并带来了我国高等教育发展迅猛,大学教育纷纷从精

3、英型向大众型转变,掀起了大学校园的建设热潮,并带来了校园规模巨大的空前化.各界人士对校园建设的热潮始料未及,并及时对当前校园的功能,形式以及配置等方面进行各项分析与研究,在满足校园自身功能适应性的同时,注重了”因地制宜,灵活运用”,可以产生多样化的校园空间,在承认发展的同时,又注重个性化的塑造.山东科技大学青岛校区的建设正处于这个非常时期,在校园的空间形态上也面临了相应的问题,在这里对该校园空间形态的整体性进行了探讨与分析.3校园空间形态整体性分析3.1轴线空间形态布局新校区以教学区面对校园人口,以校园南大门为中轴线的始点,两侧布置教学用房,作为大学校园的中心轴线,从闹到静再到闹的进校流线:泰

4、山广场一教学主楼一花园步行道一学生休息区一大学生活动中心,最终以校园北门作为轴线的收尾,其形态规则对称,气势较为雄伟.站在轴线的起始端,透过一系列的门望去,可以看到一重又一重的内院,时时刻刻都在传递着高等学府的神秘,不由得让人联想到”庭院深深,深几许”;从相反的角度来看这一重重的门,另是一番景象,以私家园林空间形态中”借景”的手法来表现一种幽静,休闲的特色空问,将学校南门前不远的山拉近,将它一年四季的景象框在校园的大相框中,每天的景象都不一样,别有一番情趣.通过轴线形态布局进行总体形态布局及总体形态控制,既能适度集中形成规模,又能实现远期轴向发展,兼具有导向性与灵活性的特点.借景的利用如图1所

5、示.3.2平行带状空间形态布局受我国古代建筑群体规划的影响,”前堂后寝”的建筑设计布局也体现在了该校园规划上.新校区在南北轴线的基础上进而形成了平行带状结构的布局:教学区一绿化休息区一学生生活区三大平行带.以教学区作为总体布局中的”前堂”,横向展开,面向大众,既便于与社会周围环境的交流,又便于文化对外的传播.以学生生活区作为总体布局中的”后寝”,相对安静,保证学生生活的相对私密性和安全性.在整体规划的前提下,又符合现代校园规划设计中以强调”实用”的功能目的,将整体校园规划进行了功能分区,既保证各区的各自独立性和专属性,又可使高校园区的三大功能区块接触面大,增强相互之间的联系便捷,有利于使用.图

6、1借景手法的利用3.3组团空间组合形态布局新校区校园规划中,在校园规划三大功能分区的大前提下,分别进行了组团空间布局.教学区将专业相近的多学科组成院落式的学院组团形式,自成体系,保障各科系的相对独立性.学生生活区主要以生活组团内院,娱乐休闲组团两大组团形式相互穿插进行空间组合.生活组团内院是以学生公寓为主体围合而成的相对安静的生活空间,采用了住宅建筑群体布局中的院落式组合形式;娱乐休闲组团是以丰富学生的课外生活的空间形式,主要以体育活动,绿化环境为主.4一点思考通过在教学中教与学的过程,以及在校园生活的体验,从专业角度上进行了一些校园规划的思考,也在现实生活中遇到了一些实际问题.4.1机动车道

7、路系统是校园结构的骨架,它的便捷和通畅直接与校园的各资源调配相关联,车行交通的问题在校园规划中也成为不可忽视的问题.车行交通带来了两方面的影响:一方面是如何解决车行交通与人流交通的分流,保护学生内部学习与生活的安全性;收稿日期:2009.0603作者简介:房辉(1978一),女,助教,山东科技大学土建学院建筑系,山东青岛266510陈姗姗(1980一),女,助理工程师,青岛中景建筑设计有限公司,山东青岛266071于强(1981),男,助理工程师,青岛腾远设计事务所有限公司,山东青岛266071第35卷第28期2009年10月山西建筑shanxiarchitecturjv01.35no.28o

8、ct.2009?49?文章编号:10096825(2009)280049.02浅谈我国城市土地储备制度的运行模式董庆丰潘嵩摘要:简述了我国建立城市土地储备制度的背景和土地储备制度的含义,特点,就目前我国城市土地储备制度的运行模式进行了详细介绍,最后提出了适合我国国情的城市土地储备制度的运行模式.关键词:城市土地,储备制度,运行模式中图分类号:tu984文献标识码:a1我国建立城市土地储备制度的背景1992年年底1993年年初,我国大城市中出现第一次房地产开发热潮,城市中大量土地闲置,资金周转不灵,耕地数量大幅度下降.为了实现中国经济成功软着陆,经济运行趋向平稳,1996年8月,在上海建立了我国

9、第一家土地储备机构上海土地发展中心,从此拉开了我国土地储备制度实施的序幕.2001年4月3日国务院关于加强国有土地资产管理的通知(国务院15号文件),明确要求”有条件的地方政府试行收购储备制度”.自此,土地储备工作在全国迅速展开.2城市土地储备制度的含义和特点城市土地储备制度,是政府依法律程序,运用市场机制,按照土地利用总体规划和城市规划,对通过收回,收购,置换,征用等方法取得的土地进行前期开发,整理,并进行储存,以供应和调控城市各类建设用地的需求,确保政府能垄断土地一级市场的一种管理制度1.它是指由城市政府委托的机构,通过征用,收购,置换,到期回收,土地整理等方式,从分散的土地使用者手中将土

10、地集中起来,并由政府或由政府委托的机构组织进行土地整治与开发,在完成了房屋拆迁,土地平整等一系列前期开发工作后,再根据城市土地年度计划,有计划地将土地投入市场的制度安排_2j.经过十余年的发展,我国城市土地储备制度具有如下特点:1)土地储备的行政性及公益性.土地储备是城市政府或受其委托的储备机构依照法律程序收回,优先购买或征用适量的土地,并加以储存,土地储备的主体与运行方式都具有行政性.2)土地储备的统一性与整体性.建立城市土地储备制度,要求按”统一回另一方面是面对学校规模的扩大,教师资源的增加带来车辆数量的增加,如何解决众多停车位的问题,还校园及学生一个良好的室外空间环境.4.2步行作为校园

11、生活,还是主要以学生的步行活动作为主要提倡的方式,因而设施使用距离计算宜以步行时问为衡量尺度.但是目前面临的问题是新校区的规模尺度过大,学生人数过多,造成人流集散往来的远距离流动,给学生和老师的心理感受上都带来了一种负担.在教学区与学生生活区的安排与设置之间是否可以考虑校园功能单元化,将每个院系的教学与生活相结合设置,营造教学与生活之间的短捷的路线,也有利于加强各院系学生交往的场所和氛围,从而避免远距离的奔波.4.3大学资源共享化校园已不再是城市中一个封闭的系统,它已经成为城市空间中的重要组成部分.大学在知识经济社会中的作用和地位愈加显着,大学与城市(地方)发展的密切关系不仅是世界的趋势,而且

12、也成为了中国城市发展战略的主旋律.高校资源共享带动了地方城市的文化,社会及教育等方面的共同发展,特别是对校园周围环境的影响,在这里是否可以加强大学与社区合作伙伴关系的交流,有利于大学资源潜力的发挥,将大学的知识和技术创新的作用转化为高新技术产业,从而直接推动城市和地方向知识经济转型.参考文献:1艾志刚.论大学校园开放空间的多样化j.建筑学报,2005(6):4445.2吴正旺,王伯伟.大学校园规划100年j.建筑学报,2005(3):57.3张奕.刍议中国当前大学建筑理论研究j.建筑学报,2005(3):8-10.4严建伟,王笑寒.生长中的大学校园规划j.建筑学报,2005(3):1113.5

13、马烨.校园形态评析j.建筑学报,2005(3):1417.6顾哲,华晨.杭州下沙高教园区规划设计j.建筑学报,2005(3):2225.analysisofspaceformoftheqingdaocampusareaofshandonguniversityofscienceandtechnologyfanghuichenshan-shanyuqiangabstract:combiningthepresentsituationofuniversityspacestate,analyzesthecampusspaceformofshandonguniversityofscienceandtechnology,anddiscussestheintegrityintermsofthespatialform.then,thearticlealsoputsforwardthemethodsofenhancingthecampusintegrity,sumsupthecharacteris