口语交际 辩论教案

1、口语交际辩论1 锻炼口语交际能力。2 掌握辩论这种交际的基本方法和基本能力。一、导入新课读过三国演义的同学可能都很佩服诸葛亮，佩服他的鞠躬尽瘁，死而后已；佩服他 的神机妙算，料事如神。其实还有一点值得让我们佩服，那就是他雄辩的口才。这节课我们 就一起来讨论和学习辩论的知识，希望通过这节课的学习，同学们将来也能练就一番好口才。二、概念解读辩论，它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便 最后得到共同的认识和意见。辩论旨在培养人的思维能力。三、辩论的原则和技巧(一)辩论的原则1 正确对待辩论的胜负。辩论没有胜负之分，因为辩论的话题本身往往没有绝对的对 错。所以决定辩论胜

2、负的不是双方谁掌握了或者坚持了真理，而是看谁能够自圆其说，能够 展示高超的辩论技巧，风趣幽默的语言，令人尊重的个人魅力。2 尊重辩论对手。辩论的过程决不能演变成双方的谩骂和攻击，要想使自己得到尊重， 必须首先尊重对手。3 诡辩不等于胡搅蛮缠。双方辩论是基于自己所信奉的真理，往往明知道自己的观点 不对，也不愿意认输。在辩论中进行某种诡辩是很正常的。但诡辩不等于胡搅蛮缠，当对方 把问题阐述得清清楚楚时，不能不理睬对方的观点，反而继续把自己所理解的观点强加到对 方的身上，对对手进行无目的的攻击。(二)辩论的技巧1 击中要害。要抓住对方观点中的要害问题，一攻到底，从理论上彻底击败对方，即 打蛇要打在七

3、寸上。也可使用“避实就虚”的方法，机智地避开对方的问题，另外找出对方 的弱点攻过去。2 利用矛盾，扩大矛盾。一旦对方不同辩手之间出现观点矛盾，或者同一个辩手自相 矛盾，就应当马上抓住其矛盾点，竭力扩大对方的矛盾，扩大对方的观点裂痕，迫使对方陷 入窘境。3 引蛇出洞。如果正面进攻效果较差时，可以采取迂回的方法，从表面看来并不从重 要的问题入手，诱使对方乱说或者乱答，找到缺口猛烈进攻。4 李代桃僵。如果自己的观点或论据不够有力，可以模糊概念与对方周旋，把自己某 些说不清楚或者模棱两可的观点隐蔽起来，使之不直接受到对方的攻击。(三)辩论的注意事项1 必须讲究辩论的逻辑性，分析对方的逻辑关系，表述自己

4、的逻辑关系。2 尽量做到辩论语言风趣和生动形象，要用具体的、有据可查的事实取代死板、空洞 的说教。3 适当运用恰当而丰富的肢体语言，能增强辩论的感染力和说服力。四、辩论准备1组织队伍。正规辩论时，双方辩手各四名，分别是一辩、二辩、三辩、四辩。四名辩手分工各有不 同，一辩提出观点，二辩、三辩补充一辩，并对对方一辩的观点提出质疑。对方在自由辩论 的时候二辩、三辩一般也要发挥主力作用，四辩总结陈词。2设计辩论提纲。辩论的两大基本元素是“论”与“辩”，“辩”就是“立”，正面论证己方观点的正确。 “辩”就是辩驳对方的错误或疏漏之处。拿到辩题后，小组成员首先要分析并明确己方观点， 想好从哪几个方面展开论述，用哪些材料支持论点，将思考和讨论的结果写下来。同时还要 考虑对方可能使用的论据与论述思路，推测对方可能出现的漏洞，构想己方批驳的思路，在 此基础上形成辩论提纲。3进行对辩练习。准备好提纲后，可以再组织进行随机对辩练习，甚至可以直接和老师进行辩论。每次对 辩结束后，老师给出建议，同学之间进行互评，努力提高辩论能力。五、口语实践将全班同学分成若干小组，每组最少 8 人，分成正反两方，从下面提供的辩题中任选一 题，进行辩论实战练习。在此基础上，组织一次班级辩论赛。辩题：1正