心平气和的一年级读书心得

1、精选公文范文， 管理类，工作总结类，工作计划类文档， 欢迎阅读下载心平气和的一年级读书心得尊敬的读友您好：本文由网络收集而来，分享到本网站是为了能够帮助到大 家，大家如果雕之后是自己需要的文档可以点击下载本文档，下载文档是 收费的（所以请先阅读再下载谢谢各位读友，本人在此祝各位读友工作顺 利事事如意*心平气和的一年级读书心得读书静心以静养静定能生慧，静纳百川。爱吵爱闹，意味着心门闭塞。他的 眼里只看见自己，他的耳朵只听见自己。 这样的一个人，怎么可能从生活、从书 本有所吸纳和汲取？培养孩子的静气，是父母和教师的 共同责任。父母要做到的是，自己先不 制造噪音。以静传达静，以静滋养静， 尽量平和地

2、与孩子说话。薛瑞萍心平气和的一年级2010年第一次读心平气和的一 年级这本书时，就特别想在一年级尝 试一下薛瑞萍老师培养学生静气的做 法。那时却没有教一年级，接了三年级 的班。然而那时读得实在不够用心，因 为我没能把薛老师的精神和方法学以致 用。2012 年再读这本书，发现很多以 前没有注意到的细节，心里存着的很多 问题与书中思想、做法相互碰撞，有了 更多的问题和思考， “心平气和 ”的观念， 让我的浮躁去了不少，面对学生时多了 一些鼓励、肯定和设身处地，少了些气 急败坏的怒火。现在又一次看这本书， 自我感觉心 境已经渐趋平和，比过去心静多了，对 这本书感觉更像见到老朋友似的契合。 拿起书，随

3、手翻阅着，也看看以前阅读 时在旁边写的随笔，唯一个 “静气 ”，如 细雨滋润土地，渗入心田，首先静下来 的是自己的心。深觉 “以静传达静，以静 滋养静 ”的真谛。薛老师说，刚开始的时候， 常规教 育围绕一个中心词： “静”。讲课声音尽 量小，学生读书要求用心但轻声。反复精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载2 精选公文范文， 管理类，工作总结类，工作计划类文档， 欢迎阅读下载表扬完成任务之后安静看书的孩子，希 望尽早让他们懂得静是好的。 薛老师说， 发现分心的孩子，宁可疾步走过去，告 诉他看黑板，也不大声呵斥。瞧，我就在薛老师的 “静气 ”中心静 了下来，读书思考。我看

4、见，过去的我， 轻轻提醒或走神或讲闲话的孩子， 然而， 忍不住地，会为多次提醒依然我行我素 的孩子爆发怒火。我也听见，自己提醒 学生安静的声音过于响亮了，与我所要 求的相悖了。那时的我，一定是忘记了 看书，失去静气的滋养，才变得愚昧了， 才做出与我愿相反的事。但是，这样的我， 这样的你， 这样 的教师，这样的家长，又何其多。因此， 薛老师提醒我们，培养孩子的静气，是 父母和教师的共同责任，自己先不制造 噪音，以静传达静，以静滋养静，尽量 平和地与孩子说话。我们总说现在的孩子， 比起过去的 孩子，少了很多单纯，多了许多浮躁。 看过许多孩子和许多家长，见过社会各 精选公文范文，管理类，工作总结类，

5、工作计划类文档，感谢阅读下载 3 精选公文范文， 管理类，工作总结类，工作计划类文档， 欢迎阅读下载界的诸多功利现象，再回头看孩子，不 禁觉得，孩子还是单纯的孩子，是这个 社会跑得太快，变得浮躁功利了。大人 们将自己的浮躁功利用着各种爱孩子、 为孩子好的名义不断加诸在孩子的身 上，还不容许孩子说不的，比比皆是。 然，心平气和，用平常心对待孩子，又 谈何容易！薛老师真实地在这本书里讲 述了自己以前对待儿子的错误做法深深 伤害了年幼的孩子，在心灵的煎熬和极 大的付出中才悟出 “欲速则不达， 性急坏 大事 ”，才有现在心平气和的一年级 。教育之道， 在于言传身教。 想要教 育出有静气的孩子，必定要先

6、让自己成 为有静气的教师或家长。而不管是孩子 还是大人，要拥有静气，读书是最好的 办法。时时让好书相伴，头脑才能常保 冷静，心灵才能常受洗涤，才能养出静 气，养出智慧。薛老师在给一年级家长 的第一封信中就提出了阅读的要求，在 后面的多封信中又一再的强调加强孩子 的课外阅读。薛老师更是用整节的语文 课给孩子课外阅读，让孩子听音乐。文 字的艺术和音乐艺术的融合更给孩子以 静的熏陶，心静则心美。薛老师以自己 的阅读带动孩子们的阅读，以自己的静 心滋养孩子们的静气，也给此刻读书的 我带来心平气和的感染和感动。心平气和的一年级带给我阅读 时的心平气和，我将记住此刻的心情， 努力把这种心平气和带给每个孩子。定 能生慧，静纳百川。以静传达静，以静 滋养静，在阅读中培养孩子的静气，同 样也要培养自己的静气。尊散的读友您好：本文由网络收集而来”分享到本网站是为了能醪帮助到大 家,