幼儿园大班语言活动教案创编谜语

1、教学资料参考范本幼儿园大班语言活动教案创编谜语活动目标：1、学习根据大葱的主要特征、作用编出较为合理的谜面。2、发展幼儿初步的概扌舌能力和语言能力，丰富幼儿对己有知识运 用的经验。3、继续培养幼儿爱家乡的感情。活动准备：1、物质准备：红萝卜实物一个，大葱实物若干，状元帽若干（教 师折纸作品），花片若干；2、知识准备：幼儿已了解谜语包括谜面和谜底两部分；幼儿 对大葱的主要特征、作用己有一定的了解。3、经验准备：幼儿在家在园均有猜谜的经验，并请家长与幼儿一 起尝试编谜。活动过程：一、组织幼儿猜谜语红萝卜，并一起分析谜语。师：今天老师带来了一个谜语，请小朋友猜猜这是什么蔬菜。1、教师念谜语红公鸡、绿

2、尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营 养大（幼儿猜谜：红萝卜）2、教师借助实物红萝卜组织幼儿讨论： 你是怎么猜岀谜底的？（幼儿充分发表自己的意见，教师结合 幼儿的回答，告诉幼儿因为谜而说出了红萝卜的特征，所以我们猜出 来了） 最后一句为什么不说又甜又脆营养多（用大更好听）3、师小结：编谜语就是说出东西的特征，让别人一听就能猜出 来，而且还要说得好听，念起来象儿歌一样。现在，我们也来学编谜 语。二、教师示范编谜语大葱教师出示实物大葱，通过提问题让幼儿回答，再将幼儿回答的语言加以概括，编成谜语：1、大葱是什么颜色的？长在哪里？（一半是白色的，长在土里； 一半是绿色的，长在地上）。2、它闻起来是什么味？

3、（有点臭臭的；我觉得很辣，跟辣椒一 样；很刺鼻；不好闻，但是炒起来很香）3、大葱上面一半是什么样子的？下面一半又是什么样子的？（上 面一半像花一样，下面一半像棍子；上面一半一叶一叶的，下面一半 密密的；上而一半开开的，下而一半瘦瘦的）4、它有什么用？（它可以生着吃，也可以炒着吃；它可以治感 冒；它也可以预防感冒和癌症；经常吃大葱身体会壮壮的）5、你喜欢它吗？为什么？（喜欢，因为。不喜欢，因为。）师小结：小朋友说了大葱的很多特征，老师把你们的话 改一下，把它变成一个大葱的谜面：一半在地上，一半在土中，一半 白，一白绿，一半实，一半空。（幼儿鼓掌）师问：觉得编谜语难 吗？（不难，像说话一样）三、幼

4、儿编谜，教师巡回观察幼儿的编谜情况，在必要时给子帮 助和记录。提出编谜规则：1、不能说岀大葱的名称；2、编岀来的谜面要跟大葱的特征一样；3、每句的字数不用太多，编起来要好听；4、你可以自己编，也可以跟好朋友一起编，编好了请老师帮你记 起来。四、评选编谜小能手，分享交流所编的谜语。1、教师念幼儿自编的谜语，请幼儿当评委选出编谜小能手。 每个小评委均有三个花片，可选三个自己最喜欢的谜语，如果喜欢 谁编的谜语就把花片送给谁，以花片多的为编迷小能手。2、教师提出评选标准： 要选让别人听了就猜得出来是大葱的谜面。 听起来好听。3、教师为编谜小能手颁发状元帽。活动延伸：请幼儿继续为生活中常见的事物编谜，并

5、请同伴或父母、老师 猜。附：幼儿创编的较为完整的大葱谜语1、白口的身体，绿绿的头，身体喜欢在土中，生着吃来辛辣辣， 熟着吃来香喷喷（宜琳）；2、白白的身体，绿绿的叶子，身体在土里，叶子在地上，生来一 身好木领，病菌细菌都怕它（晨星）；3、又白又绿又好吃，又香又臭营养多，饿了可以当菜吃，病了可 以当药吃（以轩）;4、身体瘦又白，头戴绿花环，浑身都是宝，生的、熟的都能吃（志恺）；5、白棍棍，绿花花，又辛又辣营养高，要是我一站岀来，病菌宝 宝怕怕怕（励琦）；6、白白的身体绿绿的头，身体喜欢在土中（昆松），风儿一吹点 点头（任阳）；7、白身体，绿脑袋，有人害怕有人爱（铉婕）;活动点评：活动设计科学合理，层层递进创编谜语对于大班幼儿来说是有一 定难度的，它需要幼儿对事物有充分的认识和一定的语言表达、概 括、归纳能力，对幼儿的创新精神更是提出了高要求。洪老师通过层 层递进的环节设计，使得这个有高难度的活动得于完美展现，活动设 计科学合理。首先，教师通过红萝卜这个与大葱特征较为相近的蔬菜 谜语为例，结合幼儿的回答自然的引导出编谜的两个要点：要编出物 体的主要特征；语言要好听。这样，使幼儿直观、清楚的了解了编谜 的规律，为幼儿接下来顺利编出大葱谜语奠定了坚定的基础。而后， 教师通过有关大葱的五个问题帮幼儿回忆大葱的颜色、气味、形状、