我有一双明亮的眼睛教学设计

1、我有一双明亮的眼睛教学设计教学目标：、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，对盲人以及其他患有眼疾的人表现出初步的同情心。、学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。3、教育学生爱护眼睛，同情、帮助盲人及其他患有眼疾的人。教学重点和难点：、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱护眼睛的良好习惯。教学过程： 一、引入：师：老师这儿有一个谜语请同学们猜一下，看谁猜的又快又准（幻灯）“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄，要是猜不着，对镜瞧一瞧。（打一人体器官）。 二、体验活动：（感受眼睛的作用） 1、对

2、了，是眼睛。我们今天这节课要学习的内容就与眼睛有关，首先老师想请小朋友们来做个试验，给小老虎安鼻子（贴鼻子） （1）学生贴鼻子：生1：蒙眼，原地转三圈，后走到图前贴生2：睁开眼贴（2）问：第一个同学为什么贴不准，而第二个同学却贴准了呢？2、听故事：我们再来听一个故事（幻灯出示故事盲人摸象） 提故事回答问题：1、盲人说大象的模样对吗？2、为什么他们会这样认为？ 3、我们为什么知道大象的模样呢？ 问：你们怎么会知道呢？（生：用眼睛看。） 3、老师小结、揭示课题 对，因为我们都有一双明亮有眼睛（出示幻灯课题） 这就是我们这节课要学习的新课我有一双明亮的眼睛。）明亮的眼睛可以让我们看见蓝天、光明、美丽

3、的大千世界（出示美丽图）问：漂亮吗？为什么我们能看到这么美的图片呢？三、新授。1、怎样看书。师：但在生活中，有很多人并不知道眼睛对我们有多重要，还会做一些伤害它们的事，我们来做个试验，感觉一下，这样做眼睛会舒服吗？幻灯出示：（1、走路时看书；2、把书放在离眼睛很近的地方； 3、在光线很暗或很强时看书； 4、歪着看书。）(生：分小组活动) 师：如果你就是小眼睛，你的小主人这样，你会对你的小主人说些什么呢？（表演一下）师：同学们想一下他们这样做对眼睛有好处吗？（生：没有）师：想一想，长期这样下去会怎么样呢？（生：会近视，会戴眼镜。）师： 老师想请我们班上带眼睛的同学来说一说和小眼镜交朋友，舒服吗？

4、 为什么？2老师小结：可见这样做呀，对我们的眼睛是一点好处也没有，不仅会使我们的眼睛不舒服，还会使眼睛受到伤害得近视眼，看来这样做不能起到保护眼睛的作用。那我们平时看书中应该怎样保护眼睛呢？3、小组讨论： 如何保护眼睛？ 4、老师小结：同学们真聪明，说出了这么多保护眼睛的方法，老师认为呀都有道理，可是老师有点怀疑你们能说到做到？五、辨别。1、出示课文里的图片问：老师这有几幅图，想请同学们帮忙看一看，当你遇到这几种情况时，你会怎样保护我们的眼睛呢？2、：同学们说的都很有道理，老师在这里都有点佩服大家了，其实生活中还有很多事情会因为我们一时的不小心，而伤害到我们原本明亮的这双眼睛，比如说发生安徽省

5、十岁的小朋友毕明明身上的一件事，我们一起去看看。放幻灯：2004-12-13 安徽卫视周末断案里播出了发生在安徽舒城县苍墩小学十岁的小学生毕明明身上的一件事，在学前班读书时，有一次下课后，他和一个叫李平的同学去校园内的轧井边喝水，这时，李平拿出在废旧的垃圾厂拣到的针管子说：“我们挤水玩吧？”，可针管子给堵住了，怎么办呢？李平使劲一挤，水挤出来了，水却挤到毕明明的眼睛上去了。家里人知道后把他送进了医院，可是 由于针头染有病毒和细菌，当毕明明送到医院治疗时，那只受伤的右眼已经化脓感染，已经没有办法再留着了。医生只好把他的右眼球切除。 装上了假的眼球，可是自从右眼球被切了以后，毕明明的右眼一直在发炎，每天都有很多的脏东西流出来，脏东西流的太多使毕明明养成了爱揉眼睛的习惯。这也让他在学习和生活上受到了很大的影响。 现在毕明明对我们说：我最大的梦想就是想再要回我的那只健康明亮的眼睛。 师：这是一个真实的故事，他们因为一时的不小心，而带给毕明明的却是失去右眼的一生的痛苦。我们国家为了让我们每一个人都来保护自己眼睛，特地把每年的6月6日定为全国护眼日，老师为了让同学们保护好自己的眼睛，也特地为大家带来了护眼操，大家跟老师来一起来做一做。总结：为了让大家健康快乐每一天，我祝愿每一位小朋友永远都拥有一双明亮的眼睛。让我们一起来读一下