课改让课堂更精彩

1、课改，让课堂更精彩澄城县城关二小 成淑红作为课改一线的老师，我接受了课改的新理念，感受了课改的新思维，使用了课改的新教材，至始至终课改都给了我一种焕然一新的感觉。它无疑是一座交流的平台，是一次课程的革命，是一把迈向成功教育的金钥匙。 一堂好课，不在于讲授知识，而在于激发学生的学习动机，唤起他们的求知欲望，从而使他们自觉地参与到教学全过程中来，积极思维，动手操作，探究发现，真真切切地体验知识的生成过程，这样学到的知识牢固、而且能活学活用，形成技能，实现高效课堂。下面我就自己在教学实践中的做法交流如下：（一）让“趣味”贯穿课堂，使学生学有动力 课堂上我是以猜谜语、讲故事、做游戏、演示学具、设疑激趣

2、等方式激发学生的学习兴趣。例如：在教正比例应用题时我提出两个问题：同学们知道水泥厂的烟囱有多高吗？我们用什么方法可知它的高度呢？学生纷纷发表自己的意见 。有的说可问一问，有的说可量一量，能不能用我们学过的知识解答呢？学生说：因为同时同地杆高和影长的比值是相等的，所以可以在烟囱的一边立一根杆子，利用比值相等的关系可列成比例式来解答。然后我让学生把式子写出来 ，即:杆高：杆影长=烟囱高：烟囱影长。学生答得好极了，学生的潜能是无限的，兴趣才是他们探究发现的动力。（二）注意学习过程，让学生主动参与、培养学生的思维能 力 应用题教学是小学阶段的难点，这就需要对学生从多角度多方面进行训练，培养他们的思维能

3、力。例如：洗衣机厂一月份生产了3000台滚筒洗衣机，相当于波轮洗衣机的5/8，一月份共生产了多少台洗衣机?你能想办法解答吗？学生积极思维，小组讨论，想出了好多方法：1.用正比例思路解：设波轮洗衣机为X台。3000：X=5:8 X=4800 3000+4800=7800(台) 2.用方程解：设波轮洗衣机为X台X=3000 X=4800 3000+4800=7800(台) 3.用分数问题的思路解，一波轮洗衣机为“1”，3000台就是的对应量 3000+3000=7800(台) 4.用按比例分配的思路解3000台相当于一月份生产洗衣机总台数的+5 3000 5/13=7800（台） 学生主动参与，积

4、极探索的精神令人感动。不同的思路，不同的解法放开了学生思维的束缚，加深了学生对数量关系的理解，培养了学生的思维能力。（3） 训练小结不容忽视 训练的题型要“精”。有效课堂训练不仅要有习题数量的保证，更要有训练质量的保证。努力做到训练少而精，确保训练一步到位。抓住有代表性、有典型性的习题来练。练一题，管一类，重在让学生举一反三，逐类旁通。力求以数量相对较少的训练获得知识的全面到位，方法全面掌握，有效达到训练目的。 另外，课堂小结也是一个不可忽视的细节，他是数学课的重要一环，总结全节内容，画龙点睛，使学生从感性认识上升到理性认识，增加学生学习数学的信心和兴趣。制约课堂质量的几个问题：1. 设计教学

5、过程、方法的意识不强，缺乏科学性和实效性。2.突出自觉性而忽视引导性，在这样的课堂上，展现的学生肤浅表层的甚至是虚假的主体性，失去的却是教师价值引导、智慧启迪、思维点拨等神圣的职责，这是导致课堂低效的根本原因。3.课堂上追求新颖，方法的多样化。但它的背后往往隐藏着浮躁、盲从和形式化的倾向，而学生内在的情感和思维并没有真正被激活。解决的方法和措施： 1.解决问题1的方法是，教师必须在认真钻研教材的基础上，以知识技能为载体，以促进学生主动发展为目标，自觉创新教法，优化过程设计。同时，在学法指导上，要关注科学方法和有效方法的指导，切忌含糊不清。 2.解决问题2的方法是，既要真正发挥学生的主体性，又要努力发挥好教师的引导作用。作为一名有驾驭教学能力的教师，在课堂上必须做到“该出手时就出手”。3.解决问题3的方法是，既要依靠有力度的思维训练，又要靠深刻的内心体验，还要靠学生全身心的投入学习，凸显学生主体。同时，教师还要用自己的情感魅力激活情感教育的过程，用自己的情感之火点燃学生情感之火，使教学成为一种丰富的精神生活的享受。总之，课改的关键是课堂，根本是教师，宗旨是效率。通过十年的课改，我们的课堂有了新的变化。为了使课堂更精彩，我们将进一步强