三年级下册美术课程纲要

1、三年级美术（下册）课程纲要课程类型：基础课程教学材料：义务教育课程标准试验教科书小学美术三年级下册授课时间：31课时设计教师：李丹丹授课对象: 三年级学生课程目标 1、学生通过了解物体的特点学会用线表现，培养他们的观察能力，表现能力，通过用线的造型能力、同时了解不同绘画的风格与特点，同时了解不同绘画的风格与特点，从而培养学生热爱大自然、热爱民族的美好情感。2、学生通过图片观察，学生练习，小组讨论，收集资料等来表现学生的创作，通过展示，讲评使知识进一步得到巩固和拓展。 3、学生感受对大自然的热爱之情，了解自然规律体验绘画方法，弘扬民族艺术魅力，培养学生对祖国的热爱之情。 课程内容课题课业类型学习

2、目标1、我们的社区造型表现画一画我们的社区2、恐龙世界造型表现想象、仿制结合完成一只恐龙造型3、画中的线条造型表现把线条初步运用到绘画作品中4、会动的线条造型表现画面中的线条既有动感又有美感5、卵石动物造型设计应用用卵石不同形状创作可爱动物形象 6、威武的盾牌造型表现制作一个威武、色彩对比强的盾牌7、会变的盒子综合探索尝试用纸盒制作其他的物品8、彩墨游戏造型表现画一张画的彩墨画9、大嘴怪造型表现分组合作用吹塑纸制作绘画作品10、中国龙欣赏评述抓住龙的特征，尽可能的美化形象。11、吉祥图案造型表现学习制作美丽的吉祥图案12、橙色的画造型表现画一幅调出来的橙色完成作业。13、绿色和紫色画造型表现以

3、绿、紫色为主分别完成一幅作业14、吃虫草造型表现 用自己喜欢的方式表现吃虫情景15、有趣的造型设计应用设计出一个有趣的脸部造型16、一张奇特的脸造型表现用泥塑表现造型奇特、富有创意的脸17、电脑绘画造型表现灵活运用电脑软件中的模板图形工具，创作有特色的画18、变垃圾为宝综合探索用选取废品并加入奇思妙想来完成作品。课程实施 1、课堂多采用小组合作的形式完成。让每一个孩子都能发挥自己的长处，都有参与的机会。开展小组合作学习为全体学生，尤其是为学习困难的学生提供了更多的课堂参与机会，增强了主体参与性。2、小学学生的小组学习活动虽不同于科学家的研究工作，但是组织形式和探究过程的相似，为学生完成作品获得

4、成功提供了保证。3、开展小组合作学习将个人独立学习成果转化为全组共有的认识成果，培养了群体意识和活动能力。4、小组合作学习有互查作用，能使学生从别人的经验和方法思路中学到更多知识。5、小组合作学习后的汇报有利于开展有竞争的合作，还可以将小组共同的认识成果转化为全班共有，能激发创新，拓展思维，提高了教学实效。6、小组学习过程中存在着自我评价和他人评价的过程，具有激励和导向作用。可以提高学生学习的自我监控、自我调节能力。合作学习：小组合作学习活动中存在合作和与竞争，必须团结协作才能与其他小组竞争，要统一小组意见6人组难度也较大。因此，我认为根据实际需要有时也可将学生就近按四人、二人等重新分组，小组

5、合作效率与意识立刻得到提升。针对像美术课这样教学时间短、实践时间长的学科，采用小组内在自由分组“小组”学习法更恰当，特别是低年级儿童很适合人数少的组合，甚至采用两人一组的互助学习也对培养合作学习能力非常有益。课程评价： 1、 学生自评：自我总结为主，结合自己在学习小组中的表现划定分数。 2、 学生互评：以学习小组为单位，结合学生在活动、实验等方面的表现，赋予评价。小组展示课由组间相互评价。3、 教师评价：（1）平时成绩：包括在各种活动中的表现、学习态度、作业情况、以及学生自我检测的情况给出成绩。（2）学期成绩：小组合作展示的共同成绩、通过举办美术作品展的反馈。the south. kmt district deputy head zhou zhenlong familiar with shen wenqian father, one day in march 1941, zhou zhenlong shen wenqian father reveal the wind: wang couple is a bit suspicious, to catch up and ask. shen wenqian was informed by the father of th