【教学设计】必修三专题五第三节 第3课 科学技术的发展与成就 【人民版

1、科学技术的发展与成就一教材分析1.课标要求列举新中国成立以来科技发展的主要成就；认识科技进步在现代化建设中的重大作用。2.学科内以及学科间的相互关联及衔接本课是必修三专题五第三节。专题五主要讲述我国建国后的文化、教育与科 技，教育与科技是相辅相成、密不可分的。从空间上看，本课与专题二第一节古 代科技有直接的联系，授课过程中可以梳理出中国科技发展的历程。从时间上看， 建国后的科技成就离我们比较近，现在很多的科技成就取得都是基于当时的努 力。十八大以来，随着“科教兴国”战略和表彰“两弹一星”的活动，这部分的 内容越来越重要，与时代发展主流联系越来越紧密。在课外，这方面的影视作品 很多，如钱学森等等

2、，有条件的学校可以组织学生观看。二学情分析在整个中学阶段，学生的思维处于经验型向理论型的过渡。初中生的思维在 很大程度上属于经验型，他们需要借助生活中的亲自感受或习惯观念等进行思维 活动，而高中生的思维则向抽象思维发展，属于理论型。他们能够能够利用理论 作指导来分析归纳综合各种事实材料，掌握一定的逻辑思维，可以利用判断、推 理、比较等手段不断扩大自己的知识认知，形成一定的知识体系。高二学生对比 高一学生，他们在思维程度上都更加成熟，能够更好的进行逻辑思维训练。因而 中国现代科技的内容不能光介绍科技成就需要上升到理论层次，进行知识升华。 本节内容与学生的生活息息相关，学生比较熟悉，从兴趣调动这方

3、面就较容易。三教学设计教学目标（1）知识与能力了解新中国科技发展的历程与成就，从国防、医学、生物、航天、计算机等 领域归纳整理。了解“科学技术是第一生产力”论断、“科教兴国”战略的提出，比较分析 中国不同时期科技成就取得的原因和作用。（2）过程与方法学生依据表格自主学习梳理建国以来科技成就，在此基础上教师总结新中国 科技成就的取得以及新中国科技发展的历程；教师引导学生对比分析 20 世纪 80 年代前后我国科技发展的侧重不同，并结合图片、材料分析原因，学生就问题展 开合作探究，教师对学生在探究过程中的多种想法及时给予评价。（3）情感、态度与价值观“科学技术是第一生产力”论断的提出和“科教兴国”

4、战略的实施，为新时 期中国科技走向世界提供了科学的理论依据和制度保障，应长期坚持。中国现代 科技发展实现了古人的飞天梦，实现了国人的强国梦，也实现了中国的伟大复兴 梦，作为青年一代我们认识到肩上的重担，应该更发奋学习努力实现自己的青年 梦。教学重难点：重点：新中国科技成就。科技进步在现代化建设中的作用。难点：分析我国科技在 20 世纪 80 年代前后侧重不同的原因。教学方法 ：图标法、问题教学法、讨论法、讲解法教学媒体 ：ppt 幻灯片教学手段要为教学目的服务，运用多媒体教学，不仅具有直观、形象、生 动的特点，而且还能实现大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的转换，并具有 信息量大，传递方便等特

5、点。对于本节课来讲，利于多媒体可以提供图片、文字、 视频等资料，让学生走近历史。学生对建国后的科技成就比较了解，所以老师不用花太多的时间来讲述，把 时间还给学生，学生可以通过自习、思考、讨论等方式解决问题，体现自主、合 作、探究的理念。引领学生从现象到本质的认识。教学过程导入新课教师提问：给大家一分钟你会做什么？学生七嘴八舌回答。教师引导，一分 钟也许很多认为时间短并不能做什么。那么接下来的一个短片会告诉你国家的一 分钟做了什么。播放视频一分钟：瞬息万象教师总结：结合短片一分钟移动支付 3.79 亿元、一分钟“蛟龙号”下潜 50 米、一分钟“复兴号”前进 5833 米、一分钟超级计算机运算 7

6、50 亿亿次，这些 都体现了科技的力量，国家的力量，科技的发展使我国进入到了新时代。建国 70 年来我国取得了怎样的科技成就？今天我们一起学习科技的发展与成就这节 课。新课模块一：自主学习利用课件展示以下表格，学生根据表格要求去阅读书本，填好表格。通 过表格列举出建国后我国科技的丰硕成果。国防科技医学和农业空间技术信息技术通过表格的学习使学生了解我国科技发展的成就。重点突出两弹一星、袁隆 平的籼型杂交水稻、航天成就。2.结合表格归纳概括这些科技成就出现的时间和领域有什么特点？教师引导归纳概括：特点一：20 世纪 80 年代前国防科技成就多。特点二：20 世纪 80 年代后尖端科技发展前面，侧重

7、经济。模块二：问题探究1.问题探究一：20 世纪 80 年代之前，国防科技成就较多的原因？该特点所 产生的影响是什么？学生结合图片思考后回答：国防科技成就多的原因：新中国成立后，美国 敌视中国；60 年代中苏关系也急剧恶化美苏争霸，导致世界局势紧张。 教师引导影响：国家加强国防，“两弹一星”的成就最为突出。接着分析“两弹 一星”的意义：打破了美苏两国对中国的核垄断与核威胁；展示了我国的实力, 尤其是增强了国防力量,提高了中国的国际地位；为我国现代化建设创造了安定 的环境，也有利于世界和平。2.问题探究二：20 世纪 80 年代之后，尖端科技发展全面，侧重经济的原因？ 学生结合材料分析合作探究，

8、教师引导并对学生的表现给与及时评价。材料一：“文革”结束不久，邓小平在全国科学教育工作座谈会上提出了“尊重 知识，尊重人才”的号召。1978 年，随着全国科学大会和中共十一届三中全会 的召开，中国迎来了科学事业发展的春天。（1） 依据材料一指出 20 世纪 80 年代以来我国科技发展的有利环境？ 材料二：载人航天精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献。（2） 材料二体现了广大科技工作者怎样的精神？材料三：1985 年，中共中央发出关于科学技术体制改革的决定。1988 年 9 月，邓小平第一次明确提出了“科学技术是第一生产力”的论断。材料四：80 年代以来我国的科技发展战略：1、“

9、863 计划”、“星火计划”、 “火炬计划”等；2、1995 年，提出“科教兴国”战略。材料五： 2002 年，中共“十六大”报告中指出，深化科技和教育体制改革，加 强科技教育同经济的结合，完善科技服务体系，加速科技成果商品化。（3）材料三、四、五说明党和政府对待科技的态度？为了促进科技的发展 党和政府有哪些举措？在学生回答基础上教师进一步总结我国科技成就取得的原因：国家的独立（保障）、党和政府的重视、经济实力的增强、第三次科技革命成果 的影响、科学家的努力、科教兴国战略实施。模块三：当堂训练1新中国成立初，党中央作出发展“两弹一星”战略决策的根本目的是( ) a保障国家建设 b和平利用核能源

10、c打破美苏核垄断 d维护国家安全2.杂交水稻被国际上称为“第五大发明”和世界“第二次绿色革命”，这是因为 （ ）a 解决了中国人的吃饭问题b 有许多国家引进杂交水稻c 有助于解决未来世界性饥饿问题d 袁隆平推广杂交水稻课堂小结科技在现代化建设中的作用政治上：增强了国防力量，提高了国际地位；经济上：促进了生产力的发展；提高了人民的生活水平；推动产业结构和经 济发展。科技上：促进教育和文化发展；培养了大量科技人才，促进了科技的进一步 发展；加强了中外科技交流。教师总结：通过本节课我们知道了建国以来我国取得的科技成就，认识了中 国科技经历了古代的辉煌、近代的落后、现代的振兴。现在科技的发展实现了古 人的飞天梦，实现了国人的强国梦，也实现了中国的伟大复兴梦，作为青年一代 我们更认识到肩上的重担，我们又有着怎样的青年梦呢？作业布置板书设计写一篇 200 字左右的我的青年梦。一科技发展的成就两弹一星杂交水稻载人航天2 科技发展历程3 科技发展原因与作用教学反思本堂课的教学设计依据课程标准确定教学三维目标，以课件为载体，灵活运 用多种教学手段，效果不错。在授课过程中，用问题教学法、讨论法，把课堂时 间还给学生，体现了以学生主体教师为主导的教学理念，符合新课改倡导自主学 习、合作学习和探究学习的理念。同时，本节课在注重课堂实效和基础知识的