习作教学设计方案

1、观后感写作教学设计方案 课题名称跑出一片天观后感科 目语文年级四年级教学时间一课时学习者分析本次习作是指导学生写观后感。学生初次写观后感，会感到很难下笔，影片情节重点抓不住。因些，在写前指导学生观看跑出一片天影片，要求学生从看到的节目中，选择感受最深的内容，联系自己的实际，写出自己内心的感想。在教学中教师要善于点拨学生感悟，引导学生抒发真情写真话、实话。在教学中体会有关观后的写法，让学生明确：1.清楚影片内容；2.确定中心为什么而奋斗；3.如何用语言描写要符合人物的身份。按照写作要求展开想象，写一段对话，要正确使用标点符号。教学目标1、 看懂影片，学习对话的写作方法。2、 借鉴相关习作范例，展

2、开想象，分组探讨，选取一个有意义或有趣味内容进行写作。3、 学会根据影片内容进行划分自然段，语句要有条理、通顺，中心明确。教学重点、难点1. 弄懂“跑出一片天”的本义和引申义。2. 学会观后感的写法，学会描写人物之间的对话。 教学过程教学活动1谈话导入，激发学生的习作兴趣。1.同学们，你们平时喜欢看电影吗？看过哪些影视剧？印象最深的是什么？生活中，当我们需要将感想写下来，就需要学会如何写观感。那么在写作中如何写好观后感呢，怎样把观后感写得精彩呢？本节课，我们一起来学习有关观后感的写法。2. 师生一起观看跑出一片天影片，教师适时讲解。教学活动2点拨感悟，影片的教育意义，观后感的写作方法。指导习作

3、、点拨思维。自由习作、合作交流。（一）分组讨论影片的教育意义。1、请同学们边想边讨论：（1）本影片讲了一件什么事？（2）同学们观看时产生了哪些想法？想到了什么？为什么会这样想？（3）主人公是谁?如努力奋斗？2、讨论交流，点拨感悟下面进行小组讨论与交流，教师点拨总结。（二）品读相关范例习作同学们，观后感就是观后的感悟。悟，要从不同的角度来想，用不同的方法来想，把自己的感想体会写出来。“观”是感的基础，“感”是观的结果。在写观后感时，请注意以下几方面的问题。1.清楚影片的内容为何而谈感想；任何事情的发生都有起因。因此，在写事情时，必须写清楚事情的起因。2.确定一个中心为什么而奋斗；本影片最值得我们

4、学习的是小天有着坚强勇敢、敢于追求梦想，永不言败的精神，还有他父亲知错能改的高尚品质。3.对话中的语言描写一定要符合人物的身份，学会根据影片的情节划分段落。4拟定一个与影片相关醒目的标题。确定题目后，还可以拟定一个正题和一个副题。正题目是用一句话或一个词语点明观后感的内容或中心。副题目是指出所观影片的名称。如“明天会更好观跑出一片天有感”。题目要准确、醒目、简洁。不同的人物说不同的话，在说话时的动作、表情、语气等表达方式也是不一样的。我们还要学会根据人物的对话来划分段落。句子要通顺，有条理。我们要注意观察和区别，并在描写对话时运用好这一点。观后感的写法：进入高年级，我们应该掌握以下几种观后感的

5、写法：第一种写法：（l）在什么时间、观看什么影片。影片应加上书名号。（2）抓住主要的情节内容进行介绍，一定要引用对自己启发大、受教育深的进行写作。（3）结合实际，谈谈影片内容对自己影响与教育，写出自己的感想，可以举例。（4）结尾时，要回扣情节内容，也就是自己的体会。第二种写法：采用夹叙夹议的方法写观后感。（l）开头先交代在什么情况下，什么时间观看什么影片。影片要加书名号。（2）观看完影片以后自己总的感受。（3）选择感受深的情节进行夹叙夹议。议论时所写出的体会感想要透彻、明白，要说真话抒真情。第三种写法：（l）交代所观看的影片名。（2）写出本影片的中心，围绕这中心例举个别事例来说明自己受到的教育、启发，揭示所明白的道理。教学活动3评讲修改评选最佳，激发兴趣。1、 范读学生作品，讲评学生习作是否条理清晰，叙事是否完整。是否表达出了影片的感想。2、 讲评学生的对话部分写作是否模仿范文，写的好的句子要及时表扬。3、 讲评学生写对话时引号、冒号、问号等标点的使用是否规范，对于应用不当的学生进行强调指导。4、 要求学生根据老师的讲评，抓住中心，进行修改。5、采用学生自荐、小组推荐、教师挑选等多种形式，评选最佳标题、最佳开头、最佳结尾、最佳感想、最佳文面、最佳越多越好。教学反思本次习作要求学生仔细