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文档简介

1、教师职业道德模拟试题(5) 教师职业道德模拟试题 （1）教育观念上的分歧：教师与家长在教育观念上存在的分歧主要体现在人才观和儿童观上。 （2）教育出发点的分歧：教师把教育看作是自己的社会职责，从社会要求出发对全体学生实施科学系统的教育；而家长则把教育看作是自己的义务，从个人意愿出发对自己的子女实施自然的综合的教育。 （3）教育方法的分歧：教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是的、零散的、自发性的。 （4）教育价值观方面的分歧：职业、交往、文化、时距等具体因素直接形成了教师与家长教育价值观的矛盾。 15实现“双赢”协作原则应当遵循哪些要领? 1、培养双赢的性格： （1）真诚

2、正直，诚信是“双赢”的基石； （2）成熟：勇气与体谅之心是双赢思维不可或缺的因素，二者平衡才是真成熟； （3）富足心态 2、建立双赢的人际关系 要随时存入帐户的六种感情存款： （1）理解别人。孔子：己所不欲，勿施于人；己欲达则达人； （2）注意小节。细节决定成败； （3）信守诺言，一次严惩的失信会使人信誉扫地； （4）阐明期望，以免产生误会、失望和猜忌； （5）诚恳正直：背后不道人短是诚恳正直的最佳表现；争取学生或子女的信赖的关键系于一个最难缠的人身上。 （6） 勇于道歉：弱者才会残忍，只有强者才懂得温柔。 3、签订双赢的协议；互利关系中对于彼此都能接受的结果所达成的共识，即绩效协议或合伙协议

3、。 4、建立双赢的：个人或 _的使命宣言所列举的目标与价值，应当有恰当的奖惩制度作为后盾。 1只有心理健康的教师，才有可能培养出心理健康的学生。 答：此说 _确。心理健康的教师往往在认识能力、情绪状态、行为方式和人格特征等都会表现出积极良好的状态，对学生起潜移默化的作用，成为学生模仿的对象，促进学生身心全面健康地发展。 心理不健康的教师往往表现为缺乏正确客观全面的认识能力、不善于协调与控制自己的不良情绪以及缺乏与他人交往、友好相处的能力等；这样的教师在与学生的 _接触交往中，容易导致学生认识的偏面性、不良情绪（如紧张、恐惧、焦虑和压抑等）的产生以及在师生交往中表现出对立、对抗等紧张的师生关系，从而会严重地影响学生的心理健康。 2师德行为的选择仅仅受外部条件的制约。 答：观点错误。师德行为选择的主要因素主要有内部和外部因素两个方面： （一）外部条件与教师道德行为的选择 （1）社会历史条件制约着教师道德行为产生的可能性，也

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