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文档简介
1、教学课题:精彩的多媒体世界教学目标(1) 了解多媒体作品的组成兀素;(2) 掌握多媒体作品的交互操作;(3) 了解常用的多媒体制作工具。教学重点:赏析多媒体作品教学难点:学会简单应用多媒体制作工具教学用具:教学流程教师活动学生活动设计意图1 欣赏激趣、引入课题(1)欣赏作品师生共同欣赏从网上下载的作品 苏州园林及课本附带光盘的多 媒体世界文化与自然遗产 及一个FLASH制作的歌曲。教师指出: 上述作品就叫做多媒体作品。思考问题: 上面两个作品做得好吗?分别表达了什么主题? 上述多发、媒体作品,是通过哪能些元素来让作品实现多媒体特点的呢?(文字、图片、动画、声音,交互按钮) 你想不想知道制作多媒
2、体作品的软件?想不想亲自尝试制作一个多媒体作品呢?2.体验探究、总结交流思考:制作多媒体作品常用哪些软件?它们分别有什么特点小结:(1) 基于页面形式的制作工具典型的制作工具有 PowerPoint,网页制作工具Fron tPage,dreamweaver,ToolBook特点:一页一页地制作。(2) 基于时间线的制作工具典型制作工具有 Flash。Director,Action。特点:按时间顺序在时间线上设置播放元素。(3) 基于流程图的制作工具典型的制作工具有 Authorware。特点:设计兀素表现的流程图。 让程序按流程图播放相关内容。(4) 基于程序语言的制作工具目前应用较广泛的制作
3、工具有Visual Basic ,简称VB VC等。3实践探究提供三个软件及它们的实例,让学生进行实践探索。(1) PPT( 2) FLASH ( 3) Authorware7.0板书设计:教学反思:1课时二十八 第二节 精彩的多媒体世界(一)教学目标1体验多媒体作品的表现魅力,激发学生学习和创作多媒体作品的兴趣。2 .了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。3.通过赏析多媒体作品,让学生选择合适的多媒体制作工具。教学重点赏析多媒体作品。教学难点 了解多媒体作品的构成元素和多媒体作品的制作工具。教学方法分析采用情境启发、自主探究、协商合作的方式组织教学。教学准备多媒体作品。多媒体制作工
4、具 PowerPoint、Flash、Ahthorware、Visual Basic。网络教室。教学过程活动主要流程教学素材活动1:导入新教师:同学们,你欣赏过著名诗人徐志摩的诗歌再课,通过单纯文再别康桥吗?这首诗字句清新,韵律谐和,想别康字和多媒体作象丰富,意境优美,并追求艺术形式的整齐、华美,桥文品的生动展示具有鲜明的艺术个性,下面让我们 起来欣赏吧。字产生强烈对比,投影:再别康桥文字。引发学生认识多媒体及其制作工具的兴趣第二环节赏析 作品,通过多媒 体作品剪纸艺 术强烈的艺术 美感再次激发 学生对美的追 求和学习的欲 望,并了解熟悉教师:同学们,诗歌中所体现出来的“音乐的美”“绘画的美”
5、 “建筑的美”,你体会到了吗?让每 个读者都能从中读出属于自己的感悟才是诗歌的魅 力所在.让我们再次去感悟吧。投影:多媒体作品再别康桥教师:大家有没有感觉到两次欣赏有区别?分享 你的收获与感受。学生热烈讨论并回答问题。Flash作品再别康桥作品名主要栏包含元交互操总体印教师:大家肯定都体验到了多媒体作品非凡的表 现魅力!多媒体作品一般包含文本、图像、声音、 动画和视频等元素,当然要比单纯的文字表达丰富 的多。同学们肯定还意犹未尽吧,接下来我们再来 欣赏剪纸艺术,大家要带着以下问题仔细欣赏, 并填写表格。11构成多媒体作品的基本元素称目素作象注:多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画和视频等元
6、素。学生欣赏多媒体作品剪纸艺术。PowerPoi nt作品剪纸艺术学生展示完成的表格,老师协助完成。作品名称主要栏目包含元素交互操作总体印象剪纸艺概述文本通过超图文并术溯源图像级链接茂声画种类声音实现页俱佳工具动画面之间步骤的跳转欣赏第三环节欣赏 由不同工具制 作的多媒体作 品,并探讨常见 的多媒体制作 工具注:多媒体作品一般包含文本、图像、声音、动画 和视频等元素教师:看,老师还准备了四件作品,我们来一起 来欣赏。投影PowerPoint作品。投影Flash作品。投影Ahthorware作品。幻灯片播放投影Visual Basic 作品。中国皮愍EDEB3教师:现代社会中多媒体技术在各方面的
7、应用已 相当普遍,看了刚才的四组作品以后,同学们肯定 也跃跃欲试想动手制作自己的多媒体作品了。可是 用什么工具完成呢?下面给同学们介绍四类常见多 媒体制作工具,相信大家掌握了它们之后也能够实 现自己的创意,做出精彩的作品。1. 第一类多媒体制作工具-基于页面形式的制 作工具这类制作工具将多媒体素材以页面或卡片形式表 现出来,并把所有页面连接成一个序列,从而构成 一个多媒体作品。2. 第二类多媒体制作工具-基于时间线的制作工这类制作工具按播出时间组织多媒体素材,将文 字、图像、声音、视频等素材分布在不同的时间线 上,实现同步播放。3. 第三类多媒体制作工具-基于流程图的制作工 具这类制作工具以事
8、件、对象的顺序组织多媒体素 材。制作时以流程图为主线。将文本、图像、声音 等多种媒体素材组织在流程图中,以合成完整的多 媒体作品。Autharware4. 第四类多媒体制作工具-基于程序语言的制作工具这类制作工具提供一种可视化的编程环境,制作 时既可用传统语言编写程序,也可借助文本、绘图、 按钮等工具进行设计和开发。老师:刚才我们欣赏的四件作品分别属于其中的 哪一类?学生讨论回答。老师:每一类还有哪些典型的制作工具呢?大家 可以查阅教材或者上网搜索去获得答案?比比谁先 找到,填写下表。多媒体制作工具种类典型的制作工具基于页面形式的制作工PowerPo intToolBoo具k基于时间线的制作工
9、具Flash DirectorAction基于流程图的制作工具Authorware基于程序语言的制作工具VisualBasicVisual C+第四环节自主 探究,初步了解 多媒体制作工 具的功能和使 用方法,培养学 生的探究能力教师提供两个作品,Powerpoint和Flash的半成品,学生分组合作,根据自己的能力,选择任务来尝试完成,自主探究这些制作工具的使用方法。Powerpoi nt作品和Flash作品的半成品第五环节 结束总结教师:同学们,这节课我们体验了多媒体作品的表 现魅力,了解了多媒体作品的构成元素和制作工具, 现在你的头脑里是否正涌出无数个奇思妙想急切想 付诸实施呢?别着急,下节课开始我们就可以把这 些想法逐渐变成
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