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文档简介

1、青岛市数学学科基地会议汇报材料一、工作思路近几年来，数学学科以学科培训、课堂教学研究、数学团队建设为抓手，力促课堂教学的高效，力求数学教师队伍素质的整体提高！二、具体措施（一）凝心聚力，打造团队以“追求高效、打造个性课堂，锻造研究型团队”为目标，构建了一支教、学、研为一体的优秀的数学教师核心团队，通过一系列的教研活动，让团队在交流中历练，在活动中学习,汲取方方面面的新资源，进行再学习、再研究、再创造，点面结合不断蔓延，引导教师从学“术”，发展到悟“道”，并进入得“道”的境界, 学会讲课、敢于示范, 打造了高效、个性的课堂。并根据小学数学四大领域的学习内容，以自主性学习、研究性学习、发现性学习、

2、参与性学习、体验性学习和实践性学习为主，改变学生的学习方式，培养学生会学习的能力，创建了自能六环节的教学策略：自主预习交流汇报质疑解惑重点练习达标检测自我评价为依托，构建青岛六小特色的小学数学课堂高效教学的策略，培养学生学习能力，提高学生数学素养，带动全处教师专业水平的整体提高。同时我校 “自能六环节”教学策略在全区进行推广，极大地展现我校的教学风采。（二）教研引领，注重实效待添加的隐藏文字内容2一次教研活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升，教师的成长与发展离不开培训。注重教研活动的主题策划和问题挖掘，尽心尽力打造数学学科的独特个性，通过开展一系列骨干、青年教师成长论坛，理论讲座、基本功

3、培训、名师名家课观摩、问题研讨等有实效有特色的教研活动，利用和谐温馨的团体力量，在活动中进行学习与研讨，讨论教材问题、教学中的问题、学生问题等等，老师们在教研中畅所欲言，交流质疑，解决问题，为每位教师搭建互相学习的广阔平台。教师的教研意识逐步提高，把最前沿的教育信息和教育理念传达给每位老师，力促教师的专业化成长。平时及时进入课堂指导，与教师面对面交流，真诚地指出课堂中的不足，促进教师进步，特别是青年教师及部分老年教师的专业化成长。 三、问题与困惑1.如何处理好教学与教研的关系。这是感觉比较棘手的问题，比如：数学团队的活动，虽然一些教研活动选在下午进行，但在实施过程中还是遇到很多问题，各小学领导不支持，教师的参与性不高（都怕耽误上课）。可能是评估机制跟不上。2.教师的学习积极性有待激发。老师们习惯了墨守成规，对一些新理念拒绝渗透，一些好的学习机会不

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