《城市建设史》（城市发展史）

1、城市建设史,（城市发展史）,城市建设史（城市发展史）导学 - 有关“城市建设历史”和城市建设史课程的故事,城市建设史（城市发展史）课程前言,关于 城乡建设史课程,所有与城市规划设计有关的问题都是有具体时间、地点、人物、历史、文化、产业（经济）、空间、用途的城市规划设计问题。人类在世界上还没有规划、设计、建造一座与“人”丝毫无关的城市或建筑。 当我们思考与城市建设、管理、使用、维护有关的问题，当我们着手规划设计城市的总体、局部、单项或单体时，我们首先调用的知识，就是我们的前辈在这类事情上有过什么思考，用过什么策略，搞过什么设计，使过什么材料，达到什么功能，维持多长寿命。,关于 城乡建设史课程,只

2、有站在前人（巨人）的肩膀上，我们才能规划设计出或思考设计出现代的城市，制定出现在的城市策略。 对正在生存着的人类来说，任何时间进行的所有城市规划设计都是当时的“现代城市规划设计”。 对正在生存着的人类来说，任何具体的与城市规划、设计、建设、管理、使用、维护有关的行为，都是在基于前人同类行为的积累、总结基础上进行的。,关于 城乡建设史课程,城市建设史（城市发展史）课程，就是为城乡规划专业同学，提供关于前人进行城市规划、设计、建设、管理、使用、维护等等阅历、行为、结果的故事，为同学们实现自己的城市梦提供借鉴。 城市建设史（城市发展史）课程是城市规划、建筑设计专业的基础课程之一，也是天津大学、复旦大

3、学等老牌大学建筑、规划专业长期的精品课程，已经形成完整的课程教学体系。,关于 城乡建设史课程,不动产学院城乡规划专业的城市建设史（城市发展史）课程教学目标有三： 一是学习理解城市发生、发展过程中的现象及规律。 二是掌握使用“城市史观”的学习与研究应用方法，学会用研究、分析、探究、质疑、参考、学习、提升、升华的方法，从前人关于城市规划、城市建设的成就、行为中总结经验，发现价值，指导未来。 三是具备应对城市建设史课程研究生资格考试的能力。,关于 城乡建设史课程,不动产学院城市建设史（城市发展史）课程的教学特点有二： 一是参考和发扬本课程作为老牌大学城市规划和城市建筑专业精品课程已经取得的教学成果和

4、经验，向学生传达前人关于城市建设的思想、方法、技术和成就。 二是透过本人的总结和理解，向学生传达前人城市建设成就背后隐藏的当时筑城者对经济、安全、文化、思想和人文因素的考量，引导和建立学生养成透过城市建设成果现象分析本质的习惯和能力。,关于 城乡建设史课程,不动产学院城市建设史（城市发展史）课程的 教学手段有二： 一是通过每一节课指定专题的讨论和对上一节课程学习内容的总结，促进学生主动学习、自觉学习，提高学生学习兴趣和学习成效。 二是按照研究生城市建设史课程资格考试的要求和标准进行闭卷考试，使学生熟悉和掌握城市建设史课程研究生考试的方法、知识结构、理论要点和备考技术。,城市建设史（城市发展史）

5、课程知识类型,关于 城乡建设史课程,1.不动产学院的第二个十年（2013-2022年），培养具备创新、创造不动产领域应用性新知识能力本科级人才（第一个十年是培养能够掌握、使用不动产领域应用性知识的人才）。 2.不动产学院品牌、不动产学术品牌、不动产学生品牌三位一体，是我们不动产学院人的基本追求。学院的成功在于学生的成功，学生的成功在于教学过程的学术成功，在于对学生创造性应用知识和创新应用性知识能力培养的成功。,关于 城乡建设史课程,3.从教学体系上（表现为不同专业的课程体系），通过课程体系设计，加大原理性课程的比重，调整技术性课程的份额，加大同学们创新、创造知识能力的培养力度。 原理性课程提高

6、学生的知识创造能力，供学生毕业5-10年后用；技术性课程提高学生的技术应用能力，供学生毕业就业时用。 城市建设史属于专业知识类的技术性课程，为同学们今后开展城市规划设计提供前人的经验、总结和已有技术。,关于 城乡建设史课程,4.原理性课程帮助同学们提高认识课程原理的能力和水平，当同学们对原理性知识有了自己的认识和理解，就为同学们今后创新、创造新知识打下了基础。通过具体课程的学习，给同学们的心理播下知识创新、知识创造的种子，按装上知识创新、知识创造的马达，5年、10年以后，他们当中会有人因为知识的创新、创造而成功。 5.技术性课程为同学们提供可参考、可调用、可使用的实用性、适用性技术，为同学们开

7、展具体的规划设计工作提供技术性知识和技术性参数的支持。城市建设史（城市发展史）课程属于技术性课程，为同学们提供人类关于城市建设规划设计历史类知识的指引。,14,1. 本课程涉及城市的起源与发展，城市建设与社会、经济发展演变的关系，城市发展与城市各物质要素发展与演变，城市规划理论与实践的发展等问题，为今后开展城市规划设计提供城市规划领域历史范畴的专业基础知识。 2. 正确传承优秀的历史遗产和文化传统，为未来城市建设管理提供借鉴，以史为鉴，以古喻今，更好更快的超越前人。,城市建设史课程意义/价值,关于 城乡建设史课程,城市建设史（城市发展史）教学目标与课程安排,16,1. 学习理解：城市发生、发展

8、过程中的现象及规律 2. 掌握使用：“城市史观”的学习方法与研究方法，学会用研究、分析、 探究、质疑、参考、学习、提升、升华的方法，从前人关于城市规划、 城市建设的成就、行为中总结经验，发现价值，指导未来。 3. 三是具备应对城市建设史课程研究生资格考试的能力,教学目标：,关于 城乡建设史课程,17,1.中国城市建设史 董鉴泓 中国建筑工业出版社 2.外国城市建设史 沈玉麟 中国建筑工业出版社,指 定 教 材,关于 城乡建设史课程,18,教学内容：,本课程主要涉及的层面：中国城建史、外国城建史。,关于 城乡建设史课程,19,1. 中国城市建设史部分： 主要讲授中国古代奴隶社会、封建社会以及半殖

9、民地、半封建社会的城市发展历史。通过重要实例分析城市发展演变与经济、社会发展、历史文化的关系，讨论总结其中的规律性。,关于 城乡建设史课程,20,2. 外国城市建设史部分： 主要讲授古代、中古、近代及现代社会外国城市建设的外国城市建设的发展过程与特点，科学评价各国城市建设理论与实践成果，并讨论其对我国当代城市发展的借鉴意义。,关于 城乡建设史课程,21,教学进度安排,关于 城乡建设史课程,22,关于 城乡建设史课程,23,1.中国城市建设史 董鉴泓 中国建筑工业出版社 2.外国城市建设史 沈玉麟 中国建筑工业出版社,指 定 教 材,关于 城乡建设史课程,24,教材预习/自修进度安排,关于 城乡

10、建设史课程,25,关于 城乡建设史课程,26,1.城市发展史：起源、演进和前景 美刘易斯.芒福德 著 宋俊岭 倪文彦 译 中国建筑工业出版社 2. 中国城市规划史纲汪德华著 东南大学出版社 3. 西方城市规划思想史纲张京祥著 东南大学出版社,参考书目（扩展阅读）,关于 城乡建设史课程,- 城市建设史课程成绩与考试 -,28,关于 城乡建设史课程,城乡规划原理课程成绩,29,关于 城乡建设史课程,1 .本课程全勤不扣分。 2. 迟到1次扣3分。旷课1次扣5分。考勤最高扣10分。 3. 旷课累计3次自动取消考试资格。 4. 病、事假累计达到18个课时，自动取消考试资格。 5. 课程作业抄袭相仿程度

11、超过80%，关联方（指抄者和被抄者双方）抄袭行为一经认定，双方均自动失去课程作业成绩。 6. 上课时间不得接打电话和用手机上网、打游戏、发短信等，一经发现，交学院学务办公室保管。,城市建设史课堂纪律及学分规则 （0- -10分）,30,关于 城乡建设史课程,1. 城市建设史学习期间，要求每位同学课前预习，课后复习，并对课程预习和复习内容进行总结，编写每个课程单元课程预习内容的PPT演讲稿和上节课教授内容的课程复习PPT演讲稿。 2. 从本学期第二周起（2-17周），每次课程的第一节课，随机抽取5-7位同学在讲台上向全班同学公开演讲自己的课程预习内容和课程复习总结。 3. 本环节的课程总结与教材

12、自修公开演讲，满分20分。包括： A 上节课学习内容+电子讲义内容的PPT总结及公开汇报。 B 上节课老师指定教材自修章节预习的PPT内容公开汇报。,城市建设史专题汇报演讲得分规则 -1（20分）,31,关于 城乡建设史课程,6. 同学的每次公开演讲的满分20分中： A 上节课的课堂讲授内容与电子讲义总结水平：7分 B 上节课老师指定教材自修章节内容的预习及公开汇报水平：7分 C 公开演讲时的演讲与口才表达水平：4分 D PPT制作水平：2分 5. 每堂课被随机抽到进行公开汇报的同学，如果因为事先没有准备而 不能进行本堂课的公开汇报，每次扣除本次课堂总结与教材自修的基础分 （14分）。,城市建

13、设史专题演讲规则 -2（20分）,32,关于 城乡建设史课程,7. 要求每位同学每节课都要独立完成自己的课程预习和课程复习总结， 制作每节课的PPT文档。 8. 如发现有同学使用他人的课程总结和自修单元PPT进行公开演讲，或 与他人合伙制作课程总结PPT并共同使用，直接当事人和合伙人本环节自动 得0分。 9. 本课程保证每位同学在本学期都有1次以上的公开演讲机会。,城市建设史专题演讲规则 -3（20分）,33,关于 城乡建设史课程,1. 鼓励同学们在课堂上积极参与相关内容的讨论，回答各种课堂问题。 2. 对有价值或有见地的课堂回答或见解，每次给予1-5分的奖励。 3. 课堂讨论环节每位同学累计

14、可得10分。 4. 踊跃参加课堂讨论，有优秀回答或特别见解的同学，该环节累计得 分不受10分的限制。,城市建设史课堂讨论得分规则（10分）,34,关于 城乡建设史课程,1. 本学期第16周，每位同学提交一份城市建设史课程学习总结报告。 2. 通过城市建设史课程学习总结报告的撰写，对一学期来本门课程 所学、所得、所思、所想等作出系统总结 。 3. 城市建设史课程学习总结报告篇幅不少于10000字，要求按照毕业 论文格式编辑、打印、装订。 4. 对特别出色的城市建设史课程学习总结报告，给予1-10分的额外 奖励。奖励分数计入课程总成绩。,城市建设史课程学习总结报告得分规则（20分）,35,关于 城

15、乡建设史课程,1. 本学期第18周，进行期末闭卷考试，满分50分。 2. 期末考试试卷的题型与多数老牌大学城市建设史的研究生入学考 试试卷的题型相同，考试内容覆盖本课程讲授的范围，难度系数0.8左右。 3. 闭卷考试按照学院的统一安排进行，考试要求按照学校的相关规定执行。,城市建设史课程期末考试得分规则（50分）,36,关于 城乡建设史课程,特别说明：,城市建设史课程没有补考，只能重修。,37,本课程讲义主要参考曾敏玲老师的城市建设史课程教案，在此特别鸣谢！,关于 城乡建设史课程,城市建设史课程的三个学习目的,39,关于 城乡建设史课程,1. 城市建设史知识是城市规划专业的基础课程之一。 通过

16、本课程的学习，知道我们的前人是如何规划设计城市、如何建设维护城市、如何保护使用城市，让我们知道城市建设的昨天和今天。 只有知道前人城市建设的成就、得失、关键理论、重点技术、主要难点，我们才能继承优点，避免缺点和错误，使用现阶段的理论、知识、技术、材料、装备，建设超越前人的城市。 只有掌握了前人的城市建设轨迹，我们才会站在巨人的肩膀上规划、设计、建设、使用、维护、明天的城市。,40,关于 城乡建设史课程,2. 城市建设史课程是许多城规专业研究生考试的必考课程，如果本课程学习，为准备考研的同学打下应考城市建设史的课程基础。 3. 通过本课程的学习，为今后的城市规划设计打下扎实的古代城市建设的底子。

17、,2000年以来国内主要大学 城市建设史考研题库内容与题型参考,42,关于 城乡建设史课程,一、填空题： 各种与城市建设史课程有关内容的填空。 二、名词解释： 如：1、 陵邑制2、勒.诺特尔3平江图4、英华庭院 答： 1. 陵邑制: 起源于汉高祖分布在渭河南北岸，不仅是陵墓更是7个城市区域的副中心，其组织周边区域，协调发展的作用，大片富户迁至此，使人口众多，经济发达，相当于今天中等城市的规模 2. 勒:诺特尔：是闻名世界的造园家，设计的杰作是维康宫和凡尔赛宫及巴黎城市改建的主持者，为巴黎城市发展的方向，指向无限深远的地方。,43,关于 城乡建设史课程,3. 平江图: 平江图为宋代平江（今苏州城

18、）城市地图。系南宋绍定二年（1229）郡守李寿明主持刻绘。是中国现存最大最完整的古代碑刻城市地图。此图是在继承中国古代城市地图的传统画法的基础上加以创新，采取了平面与立面相结合的形式，兼顾了地图的平面精度和建筑物的立体效果。研究中国城市规划设计和文化艺术的珍贵历史资料。 4. 英华庭院：18世纪英国新型的浪漫主义风景园林，追求自然，变化，惊奇，隐藏，和田园情调，强调蛇形的曲线美，有意识的保存自然起伏的地形，同时受到中国传统的模仿自然山水的造园方法的影响，也被称之为如画的园林。,44,关于 城乡建设史课程,三、画图题 1、 绘出曹魏邺城的复原想象图（5分），并说明曹魏邺城在中国古代城市建设史上的

19、意义（5分）。 2、 绘出卡洪城平面图，试说明其平面布局特点（5分）。 3、绘出雅典卫城平面图（5分），试说明雅典卫城建设的主要成就（5分） 雅典卫城的主要成就： 4、风水的重点之一是选址，绘出风水观念中最佳城址选择的理想模式（5分），标示出各构成部分的名称（5分）。,45,关于 城乡建设史课程,四、简答题（28分） 1、 简述19421944年艾伯克龙比主持的大伦敦规划的主要内容（6分） 2、 默写考工记.匠人营国制度原文中关于城市规模、布局、空间关系、城市等级等方面的段落（5分），并总结营国制度的基本内容及相互间的关系。（6分） 3、 为什么说唐长安城与宋汴梁城分别代表中国古代封建社会时期

20、城市建设的两个阶段？试分析原因。（5分） 4、 简述中国近代城市的特点（6分）,46,关于 城乡建设史课程,五、论述题（15分）：简述卫星城的起源、发展、实践,2000年以来国内主要大学 城市建设史考研考试试题举例,48,关于 城乡建设史课程,一、中国城建史：如 1.宋东京规划要点（2007） 2.汉长安建设的过程及规划要点 （2006） 3.谈谈你对周礼考工记对中国都城的影响是“历代遵从，千古一致”的这一观点的看法。（2005） 4.元大都在哪些方面体现了周礼考工记（2004） 5. 隋唐长安规划要点（2003） 6. 城与廓的概念（2003） 7. 周礼考工记对古代都市规划的影响（2002

21、、2001） 8.明清北京城市建设的主要特征（2000）,49,关于 城乡建设史课程,9.我国宋与唐代比较，在城市建设发展上有哪些重要的变化，简析其原因（1999） 10.“环涂以为诸侯经涂，野涂以为都经涂。”的意思和含义（2008） 11.中国古代规划重要著作有哪些，主要成就是什么？（2010） 12.秦朝时期城市建设特点（2011） 13.西汉长安修建过程以及建设特点（2006） 14.邺城规划特点以及意义（2009） 15.隋唐长安布局特点及影响（2013） 16.唐长安和汉长安的比较（2006）,50,关于 城乡建设史课程,17.唐长安与北宋东京比较？ 18.宋朝城市中出现的新现象？

22、19. 北宋东京（开封）的改建与变化及布局特点，影响（2007） 20.北宋平江府城市布局特点，从平江府看南方城市特点？ 21.明清时期城市特点？ 22.隋唐以来中国社会格局的重大变化？ 23.中国古代城市建设特点总结？ 24.中国古代城墙的防御设施的演变？ 25.中国古代不同类型城市选址特征及其原因？ 26.中国古代居住的演变？,51,关于 城乡建设史课程,9.中国古代城市发展总特征（2005年） 10.近代城市体系的二元结构？ 11.上海自1845年开埠为商埠起至1949年上海解放止，一百多年来城市的发展过程及其对中国近代城市规划建设的影响（2011） 12.青岛的建设与发展，规划的意义，

23、青岛在德占时期与日占时期规划有何不同（2010）,52,关于 城乡建设史课程,二、外国城建史 （一）古代的城市篇 1.古埃及的城市建设成就？ 2.希波丹姆规划型式及其演变、影响、米利都城规划要点？ 3.希腊化时期城市建设的特点？ 4.罗马营寨城布局特点及典型城市？ 5.罗马共和时期与罗马帝国时期广场建设的异同？ 6.维特鲁威建筑十书主要内容？,53,关于 城乡建设史课程,（二） 中古的城市篇 1.中世纪西欧城市规划建设的的主要特征？（2001年考题） 2.中世纪意大利城市的主要特征？（2004考题） 3.中世纪巴黎的城市建设？ 4.文艺复兴时期的建筑理论？ 5.文艺复兴与巴洛克时期城市的主要特

24、征？ 6.文艺复兴时期的广场建设及典型格局？ 7.绝对君权时期的城市建设？,54,关于 城乡建设史课程,（三） 近代资本主义社会的城市篇 1.资本主义发展带来的问题和矛盾？ 2.1666年克里斯托弗仑的伦敦改建要点和成果？ 3.不同时期巴黎改建的特点？ 4.华盛顿规划（朗方规划-华盛顿2000年规划）？ 5.现代城市规划的思想渊源空想社会主义？ 6.田园城市的主要内容？ 7.工业城市理论（戛涅）？ 8.带形城市理论（索里亚伊马塔）？,55,关于 城乡建设史课程,（四） 现代城市篇 1、20世纪二次大战前的城市规划与建设？ 2、20世纪初城市规划的立法工作？ 3、现代城市理论的发展特点？ 4、新

25、建筑运动对城市规划的影响？ 5、英国的卫星城与田园城市建设？ 6、英国田园城市理论影响下的美国社区运动？ 7、雅典宪章？ 8、广亩城市、带形城市与指状发展？,56,关于 城乡建设史课程,9、19世纪30年代的莫斯科规划？ 10、大伦敦规划？ 11、英国第一代新城-哈罗？ 12、勒.哈佛的重建？ 1350年代的新城建设？ 14、50年代的商业区？ 15、50年代的新建大城市？ 16、50年代的科学城？ 17、50年代的欧洲古城古建筑保护？ 18、50年代的居住区？,57,关于 城乡建设史课程,19、50年代的区域规划与国土整治？ 20、环境学科的兴起与CIAM第十小组？ 21、60年代以来的城市

26、规划与建设概况？ 22、60年代以来的国土规划与区域规划？ 23、60年代以来的总体规划？ 24、60年代以来英国的新城建设？ 25、60年代以来法国的新城建设？ 26、60年代以来大城市内部更新改造？ 27、60年代以来的科学城与科学园区？,58,关于 城乡建设史课程,28、60年代以来的古城与古建筑保护？ 29、60年代以来的城市中心建设及其它？ 30、60年代以来的居住区与居住环境 31、60年代以来的环境-行为研究？ 32、马丘比丘宪章-1977年秘鲁利马？ 33、新技术对城市规划的影响？ 34、未来城市？,59,当前我国城市建设中的问题： 1、脱胎换骨、以“拆”为主 打造城市、脱胎换

27、骨、以拆为主； 喜新厌旧、焕然一新、日新月异； 2、贪大求洋、“高度”竞争 标新立异、好大喜功、树立丰碑 3、城市巨变、文化危机 文化认同缺失、千城一面？ 粗制滥造、漠视世俗生活,关于 城乡建设史课程,60,城市规划建设中的十大问题： 周干峙院士对我国城市建设中存在的形式主义、铺张浪费的不良倾向提出了严厉的批评，把当前我国城市规划、建设中所出现的这些不良倾向归纳为十大问题： 1. 大搞标志性建筑物 2. 办公大楼越建越大 3. 摩天大楼越盖越高 4. 大马路越修越宽 5. 大草坪越铺越多 6. 大拆大建盛行 7. 大搞开发区和CBD 8. 大搞别墅豪宅 9. 大搞“假古董”旅游 10. 城市规

28、模越搞越大,关于 城乡建设史课程,61,城市建设史的研究目的与意义： 1、认识和掌握城市发展的规律 2、为城市建设的方针、政策提供历史、科学依据 3、提高城市管理水平、指导规划实践 4、,关于 城乡建设史课程 导 学,62,王劲松 1999年作 百拆图,关于 城乡建设史课程,63,关于 城乡建设史课程,64,沈阳市区辽宁科技馆被爆破拆除,关于 城乡建设史课程,65,北京察院胡同23号，清代四合院，旅居加拿大叶嘉莹教授的私产，被列在院落保护名单上。,关于 城乡建设史课程,66,67,沪杭甬宁波车站,宁波盛宣怀老宅,关于 城乡建设史课程,68,关于 城乡建设史课程,69,关于 城乡建设史课程,70

29、,CNN评选世界十大最丑建筑第九位： 沈阳方圆大厦,关于 城乡建设史课程,71,关于 城乡建设史课程,72,安徽淮北党校新楼,关于 城乡建设史课程,73,关于 城乡建设史课程,74,75,上海“一城九镇”： 松江新城建成英国风格的新城； 安亭镇建成德国式小城； 浦江镇以意大利式建筑为特色，结合美国城镇风格； 高桥镇建成荷兰式现代化城镇，融入法国和澳大利亚风情； 朱家角镇既凸现本土水乡古镇风貌，又有现代城镇的格调； 奉城镇建成西班牙风格小城； 罗店、 枫泾、周浦、堡镇建成欧美特色的小城。,关于 城乡建设史课程,76,上海“一城九镇”： 松江新城建成英国风格的新城； 安亭镇建成德国式小城； 浦江镇以意大利式建筑为特色，结合美国城镇风格； 高桥镇建成荷兰式现代化城镇，融入法