2019届高三《生活与哲学》原理和方法论

1、2019 届高考第一轮哲学核心考点第一单元生活智慧与时代精神第 1 课 美好生活的向导第 2 课百舸争流的思想第 3 课时代精神的精华第二单元探索世界与追求真理第 4 课 探索世界的本质（ 辩证唯物论 ）第 5课把握思维的奥秘（ 辩证唯物论 ）第 6课求索真理的历程（辩证唯物认识论 ）第三单元思想方法与创新意识第 7 课唯物辩证法的联系观 （联系观）第 8 课 唯物辩证法的发展观 （发展观）第 9 课 唯物辩证法的实质与核心 （矛盾观）第 10 课 创新意识与社会进步 （辩证否定观）第四单元认识社会与价值选择第 11 课寻觅社会的真谛 （社会历史观）第 12 课 实现人生的价值 （人生价值观）

2、哲学原理和方法论1马哲唯物论：第4、5课辩证唯物认识论：主义第6课辩证法共17原理4个哲学原理：2个辩证关系：3个哲学原理第7课：联系观 ：5个哲学原理第8课：发展观：3个哲学原理物质统一性原理规律客观性和普遍性原理遵循规律和发挥主观能动性原理物质与意识辩证关系原理物质与运动辩证关系运动与静止辩证关系实践与认识辩证关系原理真理的条件性和具体性原理认识过程的反复性、无限性和上升性原理联系普遍性原理联系客观性原理联系多样性原理整体与部分辩证关系原理掌握系统优化方法原理发展普遍性原理发展前进性与曲折性辩证关系原理质量互变关系原理历史唯物主义历史观：1个辩证关系 ：1个原理：人生价值观 ：人的价值内容

3、：价值观导向作用：怎样树立正确的价值判断和判断选择？人生价值怎样实现？第9课：矛盾观：7个哲学原理第10课：辩证否定观 ：2个哲学原理矛盾普遍性原理矛盾特殊性原理矛盾普遍性与特殊性原理主要矛盾原理主次矛盾原理矛盾主次方面原理主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理辩证否定观原理辩证法的革命批评精神与创新意识原第一部分：辩证唯物主义（第2、3 单元）：1、唯物论（ 4-5 课）2、认识论（ 6 课） 3 、辩证法（ 7-10 课）一、唯物论原理和方法论-见教材第 4、5 课1，世界物质性统一性原理及方法论（第1 个哲学原理）原理内容：自然界是物质的，人类社会是物质的，世界是物质的世界，世界的真正统一性

4、就在于它的物质性。这要求我们想问题、 办事情要从一切从实际出发 ，理论联系实际， 主观符合客观，反对主观主义。2，规律的客观性和普遍性原理及方法论（第 2 个哲学原理）规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类社会和人类思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。 这就要求我们想问题、办事情要遵循客观规律，实事求是，按客观规律办事 。同时，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。3，尊重客观规律和发挥主观能动性相结合原理及方法论（第3 个哲学原理）尊重客观规律是正确发挥主观能动

5、性的前提和条件；发挥人的主观能动性是认识、掌握和利用客观规律的必要条件。这要求我们想问题、办事情既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。4，物质与意识的辩证关系原理及方法论（第4 个哲学原理）2一方面，世界上先有物质，后有意识，物质决定意识 , 意识是客观存在在人脑中的反映 . 另一方面，意识对物质具有能动作用 : 人能够能动地认识世界和改造世界 : 正确的意识能促进事物的发展， 错误的意识会阻碍事物的发展。 这就要求我们想问题、办事情要一切从实际出发 , 实事求是 ；同时， 一定要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉树立正确的思想意识，克

6、服错误的思想意识。5，运动和物质的辩证关系： 运动是物质的根本属性和存在方式 , 世界上不存在脱离运动的物质 , 运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的反对两种错误倾向：离开物质谈运动的唯心主义离开运动谈物质的形而上学6，运动和静止的辩证关系:世界上一切事物都处在运动变化之中，没有不运动的物质，运动是绝对的、无条件的和永恒的。静止是运动的一种特殊状态， 静止是相对的、有条件的和暂时的； 物质世界是绝对运动和相对静止的统一。反对两种错误倾向：只承认静止而否认运动是形而上学绝对静止论；只承认绝对运动而否认相对静止则导致相对主义和诡辩论。二、认识论原理和方法论-见教材第

7、6 课实践的概念：实践是人们改造客观世界（自然界和人类社会）的物质性活动。实践的特点：（1）实践具有客观物质性；（ 2）实践具有主观能动性；（3）实践具有社会历史性。1，实践和认识的辩证关系原理及方法论（第1 个哲学原理）一方面，实践决定认识，实践是认识的基础。（实践是认识的来源；实践是认识发展的动力；实践是检验认识真理性的唯一标准；实践是认识的目的和归宿）； 另一方面，认识对实践具有反作用，正确的认识（真理和科学理论） 对实践有指导作用。 这就要求我们坚持实践第一的观点， 积极投身社会实践；重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一。2，真理的条件性和具体性原理及方法论（第

8、 2 个哲学原理） 任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。同时，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。真理和谬误往往是相伴而行的。 这就要求我们随着历史条件的变化，丰富、发展和完善真理。 同时，在探索真理的过程中，要学会正确对待错误。3，认识过程反复性和无限性原理及方法论（第3 个哲学原理）认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程。 这就要求我们想问题、办事情与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理三、辩证法原理和方法论-见教材第 7、 8、9 、10 课第 7课联

9、系观1，联系普遍性原理及方法论：联系具有普遍性，整个世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 这就要求我们用联系观点看问题，反对用孤立观点看问题。2，联系客观性原理及方法论：联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移（既不能否认事物的真实联系，也不能主观臆造并不存在的联系）。 这就要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意 ，离开事物的真实联系，主观臆造并不存在的联系。3，联系多样性原理及方法论：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。 这就要求我们把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。4，坚持整体与部分的统一原理及方法论：从整体角度来看

10、 ：整体处于主导地位，起着统率作用。这就要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。3从部分角度来看 ：部分的变化会影响整体的变化， 关键部分的功能甚至还会对全局产生决定性的影响。这就要求我们重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。从整体和部分两者关系来看 ：坚持整体与部分辩证统一。 这就要求我们既要树立全局观念， 立足整体，统筹全局；又要重视部分，搞好局部，用局部的发展推动整体发展5，掌握系统优化方法原理及方法论：掌握系统优化方法，要着眼于事物的整体性，遵循系统内部结构的有序性，并注重系统内部结构的优化趋

11、向。这就要求我们用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于整体和系统 , 又要考察各个部分、各个要素，统筹考虑，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。第 8课发展观1，事物是变化发展的原理及方法论一切事物都处在永不停息的运动、变化和发展之中，整个世界就是一个无限变化和永恒发展的物质世界，发展是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 这就要求我们想问题、办事情用发展的眼光看问题。 一要把事物如实地看成一个变化发展的过程，二要明确事物处于怎样的阶段和地位，三要坚持与时俱进、培养创新精神，促进新事物的发展。2，事物发展前进性与曲折性相统一辩证关系原理及方法论原理内容：事物发展的总趋势是前

12、进的，而发展的道路 , 则是曲折的，任何事物的发展都是前进性与曲折性的统一。前途是光明的，道路是曲折的，在前进中有曲折，在曲折中向前进，是一切新事物发展的途径。这要求我们想问题、办事情既要坚信前途是光明的，对未来充满信心 ，积极鼓励、支持和悉心保护新事物的幼芽，促进其成长； 又要准备走曲折的道路，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢接受挫折与考验。 反对盲目乐观，对困难估计不足或悲观失望，对前途失去信心。3，质量互变原理及方法论：量变是质变的前提和必要准备 。这就要求我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件。质变是量变的必然结果 。这就要求我们抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。事物

13、的发展就是由量变到质变 ，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。这就要求我们树立新的目标，不断前进。量变与质变的辩证关系原理 。 世界上任何事物的变化发展，都是量变和质变的统一。量变和质变是事物变化发展的两种状态。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。这就要求我们积极做好量的积累，为实现事物的质变创造条件；要果断地抓住时机促进质变，实现事物的飞跃和发展。坚持适度原则。反对两个极端：急于求成和忧郁寡断。第 9课矛盾观矛盾的基本属性是什么？（ 1）基本属性之一同一性（统一性） ，指矛盾双方相

14、互吸引、相互联结的属性和趋势同一性包括两方面的含义：矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定条件下可以相互转化（ 2）基本属性之二斗争性， 指矛盾双方 相互排斥、相互对立 的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势（ 3）矛盾同一性与斗争性之间的关系怎样？区别：同一性是相对的、有条件的，斗争性是绝对的、无条件的。联系： A、同一以差别和对立为前提。没有斗争性，就没有矛盾双方的互相依存和互相贯通，事物就不能存在和发展。B 、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物也不能存在

15、和发展。C 、矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。1，矛盾及矛盾普遍性原理及方法论：矛盾存在于一切事物中 （即事事有矛盾） ，并且矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终 （即时时有矛盾） 。这要求我们 要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。坚持一分为二和全4面观点看问题， 防止片面性，反对一分法、一点论。2，矛盾特殊性原理及方法论：矛盾着事物及其每一个侧面各有其特点。（不同事物有不同的矛盾，同一事物在发展的不同过程不同阶段有不同矛盾，同一事物不同矛盾、同一矛盾两个不同方面也各有其特殊性） 这就要求我们具体问题具体分析（补充：具体问题具体分析是马克思主义活的

16、灵魂，是我们正确认识事物的基础，也是我们正确解决矛盾的关键）3，矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理及方法论原理内容：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、一般和个别的关系。两者相互联结。一方面， 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。两者在一定条件下相互转化。 这要求我们要在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，不断实现矛盾的普遍性与特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。反对：注意既要反对只看到矛盾的普遍性，忽视矛盾的特殊性，看不到事物之间的差别；又要反对只看到矛盾的特殊性，忽视矛盾的

17、普遍性，看不到万事万物的联系。4，主要矛盾原理及其方法论：主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。 这要求我们要善于抓重点、抓中心，集中力量解决主要矛盾。5，主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理及其方法论：在在复杂事物的发展过程中，存在着许多矛盾，其中必有一种矛盾处于支配地位、事物发展起决定作用的矛盾叫主要矛盾，其他其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾叫次要矛盾。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。 这就要求我们善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾；同时学会统筹兼顾，恰当处理次要矛盾。6，矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理及方法论：不论是

18、主要矛盾还是次要矛盾，在每一矛盾中的两个方面的力量又是不平衡的。其中，必有一方在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面叫矛盾的主要方面。在事物内部，而另一方则处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面叫矛盾的次要方面。矛盾的主要方面和次要方面的关系是对立统一的。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，次要方面对事物的性质也有一定的影响。两者在一定条件下也是可以相互转化的。 这要求我们看问题时既要全面， 又要善于分清主流和支流， 弄清事物的性质。7，主次矛盾、矛盾主次方面的辨证关系原理及方法论主要矛盾在事物发展的过程中处于支配作用，对事物的发展起决定作用。 主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一

19、定条件下相互转化。事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的主次方面既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。 这要求我们要坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。反对：反对形而上学的一点论和均衡论。 如何区分主次矛盾和矛盾的主次方面？主次矛盾 ：判断主要矛盾字眼，如重点、中心、关键、突破口、核心问题、放在首要地位矛盾主次方面 ：判断矛盾的主要方面字眼，如主流、方向、大局、性质、主体、优势5关类别系外延不同内涵不同作用不同区别识别的依据主要矛盾相对 “许多 矛盾 ”而言，一般只有一个主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个 ”或 “一种 ”，内部又含主、次方面。决定

20、事物的发展进程。常用在“办事情”， 解决问题上，在事物发展过程中怎么找出问题关键“重点”、 “中心”、 “关键”、 “突出任务”、 “核心问题”、 “放在首要地位”、 “重中之重”、 “第一要务 ”、 “首要任务”等矛盾的主要方面“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或 “方面”。决定事物性质。常用在“看问题 ” 上，用于评价利弊，优劣，功过等。“抓主流”、 “辨方向”、 “识大局”（分析形势）、“判断性质”、 “占主体”方法论要求要求做工作要抓重点、抓关键抓要求看问题要把握本质和 主流中心，但又不忽视一般但又不忽视支流联复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛

21、盾处于支配地位，对事物发展起决系定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。两点论和重点论的统一1 ）两点论的含义在认识复杂事物的发展过程中，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面2 ）重点论的含义在认识复杂事物的发展过程中，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面。3 ）两点论和重点论的联系两点论和重点论是辩证统一的，两点是有重点的两点；重点是两点中的重点。要求要求要求方法论既要抓重点、关键，又要统筹兼顾；既要重视主流，又不能忽视支流。方法论要善于抓重点、关键；要分清主流和支流，抓主流。方法论要坚持两点论

22、与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论第 10 课辩证否定观1，唯物辩证法的辩证否定观原理及其方法论辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节 。辩证的否定是实现新事物产生和促进旧事物灭亡的根本途径。 辩证的否定是 联系的环节 。辩证否定的实质是 “扬弃”，即既肯定又否定、既克服又保留。新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。 这要求我们既要树立创新意识， 不唯上，不唯书，只唯实；又既要尊重书本知识，尊重权威，又要立足实践，解放思想、实事求是、与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展。2，辩证法的

23、革命批判精神与创新意识原理及其方法论：任何事物对它发生的时代和条件来说都有其存在的理由， 对它内部发展起来的新的更高的条件来说就变成没有存在的理由了。 辩证法是对现存事物必然灭亡的理解， 是从现存事物的暂时性方面去理解的。 辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说它是批判的革命的和创新的。同时，辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的。创新是对既有理论和实践的突破，要创新就必须要有批判和发展这要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后观念破旧。同时，注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界立新6第二部分：历史唯物主义（第4

24、单元： 11 课：社会历史观； 12 课：人生价值观）一 社会历史观 ( 教材第 11 课：寻觅社会的真谛 ) ：1 个辩证关系、 1 个原理：人类社会的基本矛盾和普遍规律：人类社会的基本矛盾：生产力和生产关系的矛盾，经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾。人类社会的基本规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律，上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，是在任何社会中都起作用的普遍规律。1，社会存在和社会意识的辩证关系：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识对社会存在具有能动的反作用，先进的、革命的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用，反之，起重大的阻碍作用。2，人民群众是历史的创造者原理及方法论：人民群众是社会实践主体和历史的创造者。人民群众是社会物质财富的创造者；人民群众是精神财富的创造者；人民群众是社会变革的决定力量。 这要求我们想问题、