人教部编版三年级上册习作专项复习及范文3

1、人教部编版三年级上册习作专项复习及范文（3）一、第一单兀：记人我的老师题目：我的同桌 我的妈妈二、第二单元：叙事（日记）题目：难忘的一天快乐的一天三、第三单元：童话11 / 10题目：1.小鸭得救了2. 根据词语编一个童话故事小白马 小白鸽 小松鼠 小猫四、第四单元：续写题目：1.下面的图讲了 一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。2. 续写龟兔赛跑五、第五单元：观察题目：1.我发现了六、第六单元：写景 题目：1.这里风景独好七、第七单元：想法 题目：过生日的思考八、第八单元：游戏题目：1.我最喜欢的游戏的秘密2.观察XX2. 这儿真美节假日的思考2. 次有趣的户外活动写作专项

2、训练答案（人教三年级上册）第一单元记人1. 确定你写的是谁。2. 选择让你印象深刻的特别的地方。3. 用生动活泼的语言叙述；可以运用拟人、比喻等修辞手法。1. 我的同桌点拨：描写外貌不要面面俱到；要抓住特点；可以从总体到局部；还要突出性格特征以及优缺点；不看名 字就知道写的是谁。如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌选择一两件小事把你的同桌介绍给大家；最后抒发对朋 友的情感；也可以写一两句精彩的语言来总结自己的同桌。我的同桌我的同桌是陈玉涵；是个很可爱的女孩。她的眉毛有点粗；大眼睛很有神采；一张樱桃小嘴；总是微 微地闭着

3、。只要她浅浅一笑；酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳”了出来。一提起我的同桌；我就想到那个乐于助人的身影。记得有一次上体育课； 体育老师要教同学们踢毽子；我打开书包左翻右找也没有找到毽子；心想：坏了；要挨罚了！就在我急得满头大汗的时候；我的同桌看 见了；她急忙翻开自己的书包；拿出自己的毽子；递给我说：“别找了；快上课了；我借你一个。”我接 过同桌递给我的毽子；心里一阵感动。我的同桌；不仅乐于助人；而且还是个很上进；努力的人。有一次体育课跳绳测验；同桌的成绩已经 是良好了；但是下课时；她却不见了踪影。后来我终于在操场上的角落里找到了她。天呀！谁也想不到她 会在这里练跳绳呢；唉；你看她通红的脸上；豆大的

4、汗珠像断了线的珠子似的掉下来。我忙拉住她说：“你都考良好了；没有必要再练了。”这时；我的同桌拍了拍心口；断断续续地说：“良好上面还有优秀；我 要继续努力！”这就是我的同桌；一个乐于助人又不断努力进取的同学。2. 我的妈妈点拨：开头有很多种写法；可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头；还可以用诗句歌词开头。接下 来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事；按照起因、经过、结果的顺序来写；注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。注意不要千篇一律；要有特点；最重要的是要写出真情实感；以情 动人。我的妈妈我有一个世界上最好的妈妈。她留着一头短发。因为近视；她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜

5、。她的个子有点矮；在别人眼中 她并不漂亮；但在我心中她很美很高大。有一次傍晚放学时；突然下起了大雨。同学们的父母陆陆续续来接；教室里剩下没有几个同学；我在 焦急地等待着。这时妈妈从单位下班匆匆赶来；我高兴地躲进妈妈的雨伞下；我们相依着回家。雨越下越 大；却怎样也淋不到我。我抬头一看；只见妈妈已淋湿一大半身子；原来妈妈总把雨伞往我这边倾斜。我 赶紧把伞往她身边推；可妈妈又把雨伞往我这边送。此时我的心里充满了感动。还有一次；我和妈妈出去玩；我玩得正起劲一不小心扭到了脚。妈妈立刻蹲下身要背我去医院；我看 她那瘦弱而矮小的身体；说：我能自己走着去；不用背。”可妈妈不同意；说： 不行；如果骨折了；再走会

6、加重病情。”就这样她一路背背停停地把我送到医院。这就是我的好妈妈；一个很美很高大的妈妈。3. 我的老师点拨： 仔细观察老师的外貌。 再抓住老师的特点； 并用具体事例来说明这个特点。 例如： 老师很关心我们。 接着写具体事例老师是怎样关心你们的。最后；表达你对老师的敬爱之情。我的老师 孙老师是我们的班主任；也是我们的语文老师；她像妈妈一样关心、呵护着我们 。 还记得有一次；我不小心在操场上摔了一跤；手被划破了；满手是血。我吓坏了；不知如何是好。这 时；孙老师闻讯赶来了。她蹲下身子；用纸巾擦去我手上的血；关切地问：“怎么回事？”我抽泣着说： “我不小心滑倒了；撞在地上。 ”孙老师仔细地检查了我的伤

7、口；说： “还好；口子不大；去医务室处理一下 吧！ ”我点点头。到了医务室；孙老师一边帮我消毒；一边问我： “还痛吗？ ”我小声说： “有点痛。 ”孙老师 叮嘱我： “伤口不要碰；吃饭时小心点；没事的；不要担心。 ”我觉得孙老师和妈妈一样；她的一番话像一 股暖流涌上心头。还有一次；孙老师生病了；咳嗽很严重；可她还坚持为我们上课。她在讲课的时候；声音很哑；我想 她的喉咙一定很难受。她讲一段；咳嗽几声；坚持把课讲完。这节课；几个调皮的学生也乖乖地认真听讲 了；教室里特别安静。孙老师；就是这样一个像妈妈一样；关心爱护我们的好老师。她更像蜡烛；燃烧自己；照亮我们。想 跟老师说一声：辛苦您了；孙老师！

8、第二单元：叙事1. 写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。2. 把自己每天的生活、学习、和业余时间的情况有选择地记录下来。事情要有意义；日记的篇幅毕竟是 有限的； 同学们不可能把一天中的所有事情事件都写进去。 要选择印象深刻的、 有意义的一两件事记下来； 其他的不写或略写。3. 内容要真实；是自己经历的实在记录。4. 语言要简明、通顺。难忘的美食节2018年 12月3日 星期一 天气晴今天下午；我们班里沸沸扬扬；各种声音和味道从教室里飘出来。猜猜我们在做什么？哈哈！其实我 们班在进行美食节活动呢！第二节上课；老师宣布：“美食节正式开始！”人群一下子沸腾起来；有的跑到钱美合同学的摊位吃 虾

9、和肉；有的直冲向谢涛宇的摊位吃寿司。还有的前去周永嘉的摊位吃爆米花。我也打开水壶；往杯子里 到了一些奶茶。没想到刚一倒完；张智烜就找我要了一杯。紧接着；林佳丰也跑过来对我说：“给我一杯 奶茶吧；上帝会保佑你的。”让我哭笑不得；只好倒了一杯奶茶给他。之后；又有许多同学来找我要。只 是僧多粥少供不应求。不一会儿；奶茶就没有了；那些后来的同学都沮丧的离开了。派完奶茶；我就 去品尝其他同学的美食；我首先品尝了蛟龙飞的可乐鸡翅；嗯；挺香的；就是有点咸。我又吃了张智烜的 爆米花；哇！又香又脆；真好吃！之后；我还吃了钱美合的虾；颜立翔的薯条等；让我大饱口福。但是； 我还是觉得张智烜的爆米花好吃；就给他投上一

10、票。就在我们热热闹闹地吃着美食的时候；有几位老师走进了我们课室；我们立即将我们的美食分给他们分享。 下课了我们也邀请其他班的同学来尝尝我们的美食；看着他们挂着的满足和快乐的神情； 我真高兴！这次美食节就圆满结束了；它让我难忘。快乐的美食节2018年 12月3日星期一 天气晴仰望天空阳光明媚；俯视大地勃勃生机；而我的心情更明媚；更生机。多么美好的美食节呀！ 我盼星星盼月亮终于盼来了我们班的美食节。下午第二节课终于上课了；同学们纷纷拿出自己的美食张涵带了寿司；孙佳欣带了小笼包；储睿涵带了炒面；而我；带了凉拌猪肝。等大家一一介绍完；我 们就可以开吃了。我尝了尝孙佳欣的小笼包；小笼包一个个雪白晶莹；如

11、玉兔一般卧在盘子里；非常惹人 喜爱。 这小笼包可好看了； 上面的褶子像小姑娘的辫子绕了一圈又一圈； 花纹美丽极了。 小笼包皮薄肉多； 汤浓馅嫩； 我迫不及待地夹了一个； 轻轻地咬开了小笼包薄似蝉翼的皮； 一股鲜美的汁水流进了我的口腔； 那滋味；那感觉太好吃了。当然；我的凉拌猪肝也很好吃；但我总不可以王婆卖瓜自卖自夸呀！我的猪肝不仅好吃；而且做 法也非常的简单：先去超市买半斤猪肝（吃完再买；不然会坏掉）；清洗干净；要至少洗三次；再把猪肝 上面的白筋扯掉；不然不好吃；在洗猪肝的同时；还要煮上一锅花椒；茴香水；把猪肝上面涂满五香；孜 然粉；放进水中；煮五分钟；滴少许酱油和醋；再盖上锅盖；煮五分钟就行

12、；就这样要反复进行二次。美食节在我们的欢声笑语中结束了；风儿把我们的笑声吹上了大街小巷。第三单元：童话1. 了解童话。童话是文学体裁中的一种；主要面向儿童；是具有浓厚幻想色彩的作品；通过丰富的想象、 幻想；运用夸张、象征的手段来塑造形象；反映生活。其语言通俗生动；故事情节往往离奇曲折；引人入 胜。2. 构思童话。首先确定童话的主人公及主题思想；然后展开合理的想象；巧妙安排故事情节。3. 大胆尝试。可以采用列提纲等方法理清思路；运用比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。1. 小鸭得救了 点拨：仔细看图；根据图片的内容展开合理的想象；把这个故事编出来；注意图中都有哪些小动物；故事 的主角是小

13、鸭；主要的事件是大家在救小鸭；想象一下怎样才能救出小鸭；小动物都会有哪些表现。小鸭得救了一个阳光明媚的上午；森林里的小动物们都在快乐地玩耍。忽然；小鸭子一不小心掉进坑里了。它惊慌失措地大声呼喊：“救命啊！救命啊！”正巧被两只小鸟 看见了；急得团团转；焦急地呼喊：“小鸭子掉进坑里了！大家快来救它呀！”小猴听到后；连忙从树上 折下一根树枝赶来了。它跑到坑边上；把树枝的一头递给小鸭子。可是；小鸭根本抓不住树枝。这时；大象甩着长长的鼻子；扇着耳朵；迈着大步走来说：“我来试试！我的鼻子又长又结实；让小 鸭子顺着我的鼻子爬上来吧！”它把鼻子伸进坑里；可是坑太深；大象的鼻子还是够不着小鸭子。正当大家束手无策

14、时；小熊拎着水桶路过这里；小猴灵机一动：小鸭子会游泳；可以用水把坑灌满； 小鸭不就浮上来了吗？于是；小熊把水倒进坑里。可是坑太大；仅凭小熊一桶水根本不够。于是；大家行 动起来一起提水；大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齐心合力终于把小鸭子救上来了。小动物们高兴 地围着小鸭欢呼；还跳起舞来。小鸭感激地对大家说：“谢谢你们救了我！”从此以后它们成为了最要好的朋友。2. 根据词语编一个童话故事小白马 小白鸽 松鼠 小猫点拨： 写某一种动物的童话故事； 首先应该根据小动物的特点； 大胆的展开联想和想象； 通过联想和想象； 把所要描写动物人格化；以这种动物为主角；其他 2-3 个动物为配角；从而编写出一

15、个生动有趣的故事。比本领有一天；小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休；小白马正路过这里；听到了争吵声；就对 小白鸽、松鼠和小猫说： “我们下周末举行一次比本领大赛； 你们来参加； 到时就可以知道谁的本领大了。 ” 它们听了以后非常高兴；马上都回家准备比赛去了。比赛那一天；小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都来到了比赛场地森林花园；焦急地等待小白马来 宣布比赛开始。过了一会儿；小白马终于来了；它介绍比赛项目：“今天的比赛项目分别是：送信、摘坚 果和钓鱼。” 然后；宣布比赛开始。第一个比赛项目是送信； 这可是小白鸽的专长； 它轻而易举地就把一大堆信送到了不同的地方。 顿时； 森林花园里响起了雷鸣般

16、的掌声。而小松鼠还在树上跳来跳去；小猫就更不用说了。第二个比赛项目是摘坚果；松鼠一下子就爬到树上去；快速摘起了坚果；给观众们品尝自己的成果。 而小白鸽飞来飞去；只叼着一枚坚果。小猫虽然也会爬树；可是不知道怎么摘坚果；急得直叫。第三个比赛项目是钓鱼。小白鸽和松鼠都没钓到鱼；它们连鱼竿都拿不稳。而小猫则是一条接着一条 地钓起了鱼；不一会儿就钓了一小桶。比赛结束了；小白马走了过来；说：“你们各有各的优点；也各有缺点；大家应该互相帮助；互相学习！”它们听了小白马的话；不好意思地低下了头；说：“我们以后再也不吵架了。”台灯与蜡烛有一个人的家里有一盏漂亮的台灯；用心的小主人还给它做了一些漂亮的装饰品放在上

17、面；就像给台 灯穿上了一件华丽的衣服。这盏台灯更加引人注目了！小主人很喜欢它；天天帮它把表面的灰尘擦得干干 净净。有一天；小主人去上学了。台灯心想：小主人天天用我；我就是小主人的得力小助手了；谁也比不上 我。台灯不禁有些骄傲起来了。它突然看见小主人房间的一个角落里有一支蜡烛；不起眼的蜡烛浑身布满 灰尘。台灯昂着头对蜡烛说：“旁边的那根蜡烛；你看看你土里土气的；浑身都是灰尘；脏兮兮的。你再 看看我；多么干净、多么漂亮啊！小主人可喜欢我了！你永远都比不上我！”旁边的蜡烛低声说：“台灯 兄弟；你确实比我漂亮多了。可是我们各有各的长处和短处；你不应该这么骄傲啊！”这时；突然停电了。台灯想：不好啦！不好

18、啦！没电了我怎么为小主人照亮啊！正在台灯心急如焚时； 小主人拿起房间角落处的蜡烛点燃起来；直到蜡烛生命结束。小主人跟蜡烛说：“你的精神真伟大；燃烧 了自己；照亮了别人！”台灯听了后似乎恍然大悟；自言自语地说：“是啊；尺有所短寸有所长；我不该 用我的长处跟别人的短处相比。”说完；台灯羞愧地低下了头。是啊；世界上没有十全十美的人；每个人都有长处；也都有短处；我们不能拿自己的长处跟别人的短处相比！森林超市在一座鸟语花香、四季如春的大森林里；住着许许多多小动物；还有一位忠于职守、乐于助人的黑猫 警长守护着这座大森林。这几天；森林超市里掀起了一股“电信风暴”。森林里的小动物们都争先恐后地跑向森林公园；把

19、整 个森林公园围得水泄不通。这究竟是怎么回事呢？原来；森林里的大象伯伯经过多年研究；发明了一种机 器人；叫做“手机”。无论你在什么地方；只要把对方的号码输入这个机器里；就能与对方讲话。这么先 进的东西；当然很受小动物们的欢迎了。瞧！主动承担销售业务的黑猫警长忙得晕头转向、不可开交。一天；小白兔去小熊家做客。走着走着；忽然；小白兔看见不远处正有一只凶狠的大灰狼向它龇牙咧 嘴地走来。说时迟；那是快；小白兔灵机一动；连忙掏出口袋里的手机向黑猫警长求救。多亏黑猫警长火 速赶到才赶跑了大灰狼；成功解救了小白兔。第二天；森林超市人山人海；热闹极了！动物朋友们都纷纷去感谢黑猫警长。黑猫警长说：“大家要 感谢

20、的不是我；应该是大象伯伯”。教室里的争吵在一个宁静的夜晚；朦胧的月光透过窗户射进了教室。安静的教室里传来了一阵争吵声。粉笔说 : “唉；累死我了！劳动了一天；我现在终于可以休息了！充当教室里最重要的角色；真是辛 苦呀！”黑板听了大声说 : “你是教室里重要的角色？没有我；老师在哪儿写字？学生们只能用耳朵听课吧！ 还写什么呀！没有我；你无用武之地毫无价值。我才是教室必不可少的主角呀！”黑板的话音刚落；黑板擦愤愤不平地说 : “你们俩别争别吵；没有了我；一天到晚；黑板上满是老师 写写画画的字；学生怎能清楚地看到老师板书的各种知识呢！我才是最有价值的。”课桌和凳子一起不高兴地说 : “是吗？你们很重

21、要吗？如果没有我们；有谁会认为这里是教室呢？小 朋友们怎么上课？他们的书包放哪儿？他们趴哪儿？小朋友们坐哪里？总不会坐地上听课吧！没有我们； 你们谁也发挥不了作用。”当大家都吵的不可开交；甚至还要动手打架的时候；一直默默无闻的讲台桌老爷爷发话了: “孩子们；你们都是很重要的；你们对小朋友们都是有贡献的；少了你们谁都不是一个完整的教室啊！为了孩子们； 你们就团结起来；一起帮助孩子们好好学习吧！”讲台桌老爷爷的一席话；大家听后都愣住了；害羞的低下了头；谁也不说话；也不争吵了。大家你看 看我；我看看你；不约而同的哈哈大笑起来。第四单元：续写点拨：续写是在读懂原文的基础上；以原文的结局为起点；写出故事

22、情节的发展和变化。要展开充分而又 合理的想象与联想；主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上要与原文保持一致。一般先确定中 心；然后根据中心构想故事情节；展开想象；合理推测情节发展。对原文故事没有写出的情节展开合理的 推想；多角度地去想象；从几种情况、几种结果中加以选择。；续写故事的主题必须续写龟兔赛跑 点拨：续写就是根据原文的内容；把故事继续编下去。必须顺着故事开头接下去 是健康的；有意义的。构想故事时；想象要合理；情节要连贯。龟兔赛跑续写自从龟兔赛跑后；乌龟再也不低着头走路了变得越来越神气了；而兔子就每天垂头丧气；走路都低着 头。小松鼠和小猴子都劝兔子要振作起来；可是兔子已经对自己失去

23、了信心。然而；小松鼠和小猴子并没有放弃；它们坚持鼓励兔子；终于兔子被感动了；鼓起勇气继续锻炼；现 在兔子跑得更快乐；小松鼠和小猴子都很高兴。乌龟却并不在意；很骄傲地认为兔子已经不敢和它再比赛 了。当乌龟收到兔子的挑战书时；惊讶了半天；没想到兔子还会找它比赛；它漫不经心地把挑战书往一边 一扔；悠闲地听音乐去了。到了比赛那天；乌龟居然带了一个滑板车来。兔子有点担心；可听到小松鼠和小猴子的助威声；小兔 子便充满了信心。三二一；小兔子飞快地跑起来；乌龟则不紧不慢地滑着滑板车跟在后面。它心想：反正 兔子会睡觉的；我可以慢慢滑。终于兔子冲过了终点；得了第一名。这一次乌龟再也不神气了；惭愧地把头低下了。小明

24、的生日铃铃铃；下课了；同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有同学问：“你们的生日是怎么过的？” 李梅开心地说： “我上个星期过生日；妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说： “我也刚满九岁； 全家人一起给我庆祝生日。”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座 位上。他看着窗外；心里想：我也快生日了；但是想着想着就流出了眼泪。李梅看见了李晓明哭了； 就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了；应该高兴啊。”王明说：“李晓明的 爸爸妈妈在外地工作；我们一起为他庆祝生日吧；怎么样？”李梅立刻赞同。到了李晓明的生日那天；当他走到教室门口；发现教室的门关着；

25、窗帘也拉下来了；教室黑黑的。他 一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门。这时候；他惊呆了：他看到了李 梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来；同学们异口同声地唱着“祝你生日快 乐”。他激动得流下眼泪；说：“谢谢大家”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日。第五单元：观察1. 观察时要细致；仅用眼睛看；用耳朵听；还可以用手摸质感。2. 观察时要注意事物的变化。仙人掌我家养了许多花；它们争奇斗艳；可是我最喜欢的是仙人掌；虽然它没有玫瑰的艳丽；没有牡丹的娇 贵；也没有九里香的香味；它总是默默无闻地站在那里；不会去引人注目；但我喜欢它的顽强。仙人掌的颜色是墨绿

26、色的；绿得健康；绿得倔强。一眼望去仙人掌像一个个绿色的手掌。它的叶子就 是那一根根刺；你可别小瞧那一根根小刺；它可以不浇水；而且在沙漠地带有特别多仙人掌；听说它那一 根根刺；可以给它留住水分和养分；让它更加滋润。只需一点点水；它就可以顽强地生活。所以我非常喜 欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看；而且看上去有点可怕；但它身上有许多东西值得我学习。仙人掌可 以药用；也可以食用；具有清热解毒；消肿止痛；健脾止泻；安神利尿等功效。仙人掌对人无所求；但有顽强的生命力；就像保卫国家的解放军叔叔；他们在严寒的风雪中站岗；在 烈日炎炎的夏天放哨。不正是仙人掌顽强的精神的体现吗？我爱那墨绿色的具有顽强生命力的仙人

27、掌！我爱橘子秋天是一个丰收的季节；在那美丽的秋天里；最迷人的当然是南丰的橘园。别的不说；就那果园里飘 出的香气就足以让你神魂颠倒。在那硕果累累的果园里；有一棵高大的橘子树。树上的橘子已经成熟了。站在树下；仰望那些可爱的 黄家伙；我真想把它们摘下来。“叭”一个小橘子正好落下来打在了我的头上。只见这个橘黄色的小橘子。形似灯笼；与树上那些大得像乒乓球；小得像鸡蛋黄的橘子比起来身材要 显得匀称许多。你看这橘子；表皮虽然没有苹果那样光滑细腻；但摸起来还是很舒服。剥开橘皮； 一股诱人的香橙味扑鼻而来。 细细看去； 八就个橘瓣兄弟正紧紧地合抱在一起； 好像在说： “团结就是力量！”剥下一片橘瓣在嘴里；顿时；

28、橘子的汁布满了我的嘴。这橘子的味道别提多好了：酸 中有甜；甜中有酸。细细品尝还有一股清香令你的嘴回味无穷。我爱橘子！第六单元：写景点拨： 1.写之前仔细观察；看看这个地方有什么；是什么样子的。2.写的时候；试着运用从课文中学到的方法；围绕一个意思写。 3.尽可能用上最近学到的描写景物的词语。校园的花坛我们的学校所风景优美的学校。走进校园；一眼便看到了六层高的教学楼；多么壮观啊！我最喜欢校 园的西北角；那里有一个美丽的小花坛；旁边有一丛竹子；绿油油的；竹子挺拔向上；露出墙头；一阵微 风吹来；竹叶 “沙沙 ”做响；好像在为我们歌唱。花坛一年四季都是美丽的。 春天；花坛里的花开了；有月季花；还有牵牛

29、花。你瞧！牵牛花上面还绽开了几朵蓝色的小喇叭花； 下面还有几朵白色和红色的呢！这几朵小喇叭好像在吹奏一直欢乐的迎春曲。夏天；天气炎热；花坛里的草长得非常茂盛；小朋友拔几根草；编各种各样的小玩艺儿。 秋天；花坛里的草像一张金色的地毯铺在花坛里。一串红像燃烧的火焰；在一串红的映衬下；菊花开 得更美了。黄的像金；粉的像霞；白的像雪。冬天；天空下起了大雪；雪落在花坛里；像给花坛盖上了一层厚厚的被子。 校园的花坛真是四季如画！第七单元：想法点拨：写的时候；要把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法和建议；也可以写下来。写好后读 给同学听；看看他是否明白你的想法；再问问他对这个问题有什么看法。我有一个

30、想法每个人的想法都是多种多样的；有的人的想法很宏伟；有的人的想法很美好；我也有一个想法；我的 想法虽然很微小；但是很温暖。我们班已经连续六周被评为“文明班集体”了；几乎每个星期我们班都能获得“流动红旗”。可最近 一段时间；我们班总是拿不到“流动红旗”；这究竟是为什么呢？这件事引起了我的关注；通过我仔细观 察；发现原来是我们班级卫生状况不良造成的。 每次美术课上做手工； 部分同学不尊重值日生的劳动成功； 总是把废弃的手工纸随手乱扔；每当放学时；教室里到处都是垃圾；有纸屑、饮料瓶、甚至果皮看到 这一切；我真的很难过。教室是我们每天生活和学习的地方；必须保持一个洁净的环境；这样才能给我们提供一个舒适

31、的学习 空间；更能够给我们提供保障；假想一下；如果我们每个人都不爱护好我们的生活环境；时间长了；我们 美好的家园是不是就变成一个令人恐怖的垃圾场了？那样一来；教室的空气就会被严重污染；而且还会有 许多病菌；既不能给我们的学习提供一个良好的环境；还严重危害着我们的身体健康。我作为班上的一名学生；我一定严格要求自己；从自身做起；不随便乱扔垃圾。为了创建一个文明的 班集体；我也有我自己的想法；我们每个同学；每天都准备一个塑料袋；把它放在自己的桌箱里；只要有 垃圾就自觉的把垃圾放进塑料袋；放学后；我们再把垃圾带走放进垃圾桶里；只要我们每个同学都做到管 理好自己的垃圾； 这样就再也不会有乱扔垃圾的行为发

32、生了； 我们的教室就会变得更加干净； 更加整洁了。希望大家能够采纳我的想法；从现在起；从我做起；“爱护教室环境；人人有责”；让我们齐心协力 为创建“文明班集体”贡献出一份力量吧！第八单元：游戏点拨： 1.可以借助照片帮助回忆；也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊。2.要表达出当时的快乐心情。1.我最喜欢的游戏 点拨：仔细观察游戏者的神态动作表现；并用通顺的比较形象的话语表达出来。注意要把游戏的规则和过 程写具体。我最喜欢的游戏我喜欢玩好多游戏；有捉迷藏、老鹰捉小鸡但是我最喜欢玩的还是木头人”的游戏。课堂上；老师说让我们玩“木头人”的游戏；同学们立刻兴奋地欢呼了起来。老师跟我们说了游戏规 则：我们都

33、是木头人；不许动；不许笑；不许说；看谁做的最好。 只听见“一、二、三；开始！”后；大家便摆出了各式各样的姿势；有装作老虎张牙舞爪的；有打架姿势 的我和同桌手拉手；各自摆出左脚抬起；右脚弯曲的姿势；刚开始我们的姿势非常到位。好在游戏规 则里没有眼睛不要动；眨眨眼；转动一下眼珠；就看见了班长的动作；是雄鹰展翅的动作：双臂张开；一 只脚着地。一会儿我感觉有些累；我和同桌的动作开始有些微微颤动了；多么想听见老师喊停。可是时间 仿佛静止了一般；短短的一分钟就像漫长的一年。这时才听到老师倒计时：“三、二、一；休息！”我们 长舒一口气；就像散了架子一样坐在椅子上。下课铃声响了；我们只好停止了这个游戏；通过这

34、个游戏让我明白了要磨练自己的毅力；坚持才会胜 利；还让我更加珍惜时间。我最喜欢的游戏那天上午第二节课；老师让我们举行了一次扳手腕大赛；我们高兴得欢呼了起来。一号选手为黑壮的杨立庆；二号选手是大义凛然的严翊宸。首先老师握着他俩的手；一声令下；比赛 就开始了；杨立庆眉头拧成了一个疙瘩；牙齿咬紧；使出了吃奶的那股气力；严翊宸却看起来十分轻松； 这样局面保持在杨立庆占上风的状态。杨立庆一用力气；不好！严翊宸肯定输了；哪知；严翊宸眉头往上 一扬；鼻孔变大；嘴巴一张；局面扭转了；严翊宸占了上风。猛然“砰”的一声；杨立庆被扳倒了。严翊 宸高兴地在那里跳舞。老师又问：“谁来挑战天下无敌的严翊宸呢！”一个个同学高举起了右手；老师一转头；见“人 小鬼