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1、 2021年举办典型校教学开放日活动总结撰写人：_日 期：_2021年举办典型校教学开放日活动总结教师进修学校_了全县中小学“典型校教学开放日”活动，此次活动，把评价机制引入研培工作中，体现了我校“研培评一体化”的工作模式。以教科研为基础、以培训为依托、以评价为导向，聚焦课堂，搭建平台，资源共享，提高教师素养，促进校际交流。_月初-_月末进修学校中小学研培部全程设计、_了全县典型学校教学开放日活动。一、多方调研，确定主题。我校中小学研培部对此项活动高度重视，召开研讨会确定活动主题，明确活动目的，通过教研员下校听课指导、参观校园文化建设，对全县_所小学，_所中学进行调研，最终确定_所小学、_所中

2、学为开放日的典型校，确定了小学_节、中学_节展示课，涉及小学和初中_个学科，参训教师_人，参培业务校长和政工校长_人。二、精心准备，安排周密。为保证活动顺利开展，进修校研培部按照“典型校教学开放日”活动方案，下发了_开展嫩江县“典型校教学开放日”活动_，制定了“典型校教学开放日”活动计划，详细安排了活动要求和活动流程，并制订了教学开放日典型学校和出展示课教师的评定标准，确保校园文化和课堂展示的优秀性和示范性。三、研培一体，（范本）评价跟进。_月_日，副校长_召开教学开放日的开幕式，确定以“研培评”一体化工作思路为指导，以“立足课堂聚焦问题确立专题研究评价共享提升”为活动方式，要求研培一体，以评

3、促研，确保参展学校研有所得，参课教师教有所长，参培教师学有所获，打造学科教学特色，拓展学校发展空间。要求各校认真做好_工作，各校领导和教师参与活动情况将作为评价学校的依据。确保通过开放日活动展示校园文化，达到各校相互交流、共同提高的目的。三、经验归档，网培延续。此次教学开放日活动根据学段、学科将参培教师校际打乱，分组、分批进行参课后点评、研讨和交流活动，将优秀课例按学科进行分类整理，对_节教学设计进行研讨交流，参培业务校长和政工校长进行校园文化建设论坛，参训教师上交学习心得_篇，参培校长上交经验材料_篇，材料均形成电子稿存档。在活动结束后，各学科教研员利用本学科建立的网络平台，_教师对活动实效性进

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