中华经典诵读活动试行实施方案

1、岩孔镇中心完小2012年学生经典诗文诵读实施方案一、指导思想经典古诗文是中华民族的文化精华，传承和弘扬中华民族优秀文化，是凝聚着中华古圣先贤无数智慧结晶的文化宝典。中华文化源远流长，经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃。一首首诗作，就像一面面镜子，映照人们的心灵，启迪人们的心智，反映着丰富多彩的社会生活。扎实有效地开展古诗文诵读活动，为开发儿童各种潜能，传承中华文脉，陶冶高雅情操，有着极为重要的意义，使学生阅读经典，增强文化底蕴，享受阅读的乐趣，获得智慧的启迪，提升人文素养，也是为更好的加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼，体

2、现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。二、实施目标1 培养孩子的读书兴趣，提升语文素养。在指认式诵读中使低年级学生扩大识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章，引经据典，全面提升学生的语文素养。2 提高孩子的注意力、记忆力。利用 13 岁以前记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。3 了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶

3、。中华国学经典即是中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学1生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。4 加强学生思想道德建设。通过经典诵读教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。二、活动载体模式多种形式进行，有效利用各种途径进行活动。1 、每日晨读诵读形成常规，每班选一名普通话好的学生做带读的小老师。2 、充分利用语文课时间，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背 等学习游戏活动。3 、利用学习园地、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，

4、使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。4 、设立以值周领导为主检查的经典诵读督察岗。使经典诵读持久、有效地进行。5 、每期举行一次诵读擂台赛，评选班级“优秀班级”和 “诵读能手”以此激发学生们的诵读热情。6 、开展一次经典诵读主题活动或读书节。 开展 “诵读比赛”、 “诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班”评比等活动。7 、要求学生自制扑克牌式的经典诵读卡， 随时进行诵读， 便于记忆。8 、利用家访向家长介绍诵读的目的、 意义以及目前取得的初步成效，请家长配合督促指导，同时也请家长们在日常生活中言传身教，当好孩子的榜样。9 、建立学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程资料，如：

5、学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片、好做法经验推广等。三、课程建设。2一年级：诵读弟子规，古诗10 首。必读：（咏鹅、春晓、登鹳鹊楼、静夜思、悯农1、赋得古草原送别）二年级：诵读三字经，古诗15 首。必读：（梅花、惠崇春江晚景、夏日绝句、 江南（江南可采莲）、 悯农 2、古朗月行、寻隐者不遇、江山渔者、江雪。三年级：诵读百家姓、金沙红色诗教、古诗20 首。必读：（相思、秋浦歌、绝句（迟日江山丽）、七步诗、蚕妇、元日、敕勒歌、风、咏华山、鸟鸣涧、游子吟、泊船瓜洲。四年级：诵读千字文、金沙红色诗教、古诗25 首。必读：（凉州词 ( 王之涣 ) 、登幽州台歌、清明、春夜喜雨、小儿

6、垂钓、凉州词（王翰）、送元二使安西、陶者、夜月、竹枝词、塞下曲（月黑雁飞高）、咏柳、小池、春日、乡村四月、独坐敬亭山村居、乐游原）。五年级：诵读笠翁对韵、金沙红色诗教、古诗30 首。必读：（山行、别董大、江南逢李龟年、江畔独步寻花、滁州西涧、宿建德江、枫桥夜泊、九月九日忆山东兄弟、出塞、冬夜读书示子聿、回乡偶书、题西林壁、江南春、忆江南、望庐山瀑布、游园不值、绝句（两个黄鹂鸣翠柳）、逢雪宿芙蓉山主人、乌衣巷、大林寺桃花、秋夕、春雪）。六年级：诵读增广贤文、 金沙红色诗教、古诗35 首。必读：( 夜雨寄北、塞下曲（林暗草惊风）、芙蓉楼送辛渐、（送杜少府之任蜀州、望天门山、四时田园杂兴、望洞庭、示

7、儿、题临安邸、赠汪伦、题都城南庄、咏田家、赤壁、泊秦淮、社日、已亥杂诗（九州生气恃风雷）、峨3眉山月歌、别董大、闻官军收河南河北、竹石、所见、宿新市徐公店、春日、晓出净慈寺送林子方、小池、六月二十七日望湖楼醉书、四时田园杂兴（梅子金黄杏子肥）。四、队伍建设及活动保障。（一）成立领导小组。组长：彭渊副组长：王兴旺组员：伍访华、毛祖兰、芶敏各年级负责人：各年段语文组长（二）领导小组要经常检查各项活动的开展情况，及时解决困难和问题。把经典诵读活动与各自常规工作结合起来，从行政管理和业务指导两个层面，组织协调好诵读活动中的各项工作五、活动安排。2012 年 3 5 月1、在全校进行宣传发动，营造氛围，

8、做好环境布置。在校园挂横幅，充分利用班级的黑板报、墙报，使全校师生明确活动的目的和重要性，形成统一思想。制定好具体的实施方案，明确经典诵读的整体目标和构想。将诵读活动与学校的教育教学活动有机融合，明确活动的内容、形式、时间安排。2 、在同学中、朋友中举行图书交换形式，为学生提供更为广阔的选择空间。在班级中开辟读书园地。在黑板报上设置读书小专栏，张贴经典诵读的相关作品。如“诗词荟萃”、“经典展示”等，为学生展示和交流的平台。3 、“人人争当和小诵读小明星”每位学生读完一个内容，通过老师的检查，登记于班级诵读记载本（学校统一发放到班级，高年级根据班级实际情况可由学生登记），可获得一颗星作为奖励。如

9、果能在诵读后用写读书笔记或用做摘记、手抄报等形式展示自己的阅读成果，可奖励星若4干颗。低年级可以通过朗读、讲故事、表演等形式展示。每月评比一次，班级中获星最多的前五位荣获“小诵读小明星”的称号，学校将统一表彰鼓励。学期结束时，必须要本学期中三次被评为“小诵读小明星”的学生才有资格评选三好学生或优秀少先队员。4 、学校利用每周一至五利用“红领巾”广播站播音时间，设置“美文欣赏”小栏目，每次朗诵并推荐学生必须熟读背诵的篇目。利用阅读课，加强对学生的指导。每节课向学生介绍某一个经典诵读片段，作适当的讲解和欣赏，要求做到有布置、有检查。在指导学生诵读的同时，教给学生写读书笔记的方法，指导学生经常动手写

10、读书笔记，可以是日记、随笔，鼓励学生读写结合，多读多写。各年级根据学生实际，通过读摘录、讲故事、谈体会等方式交流诵读心得，相互交流，共同提高。5 、利用校信通和家访等时机，向家长宣传经典诵读的意义和好处，努力得到家长的支持，开展“我向孩子推荐一本书”活动，为学生购买好书。6 、 每个班级坚持中华古诗诵背活动：在黑板上开辟“古诗赏析”小栏目，根据小学生必背古诗词 70 首，金沙红色诗教每三天由老师或学生书写一首古诗，每节语文课前利用三分钟时间诵读。2012年 6月结合“六一”儿童节、校园文化艺术节举行古诗配画和古诗书写比赛以及美文诵读比赛。在班级比赛的基础上，各班选拔两到三五名选手参加学校比赛，由学校规定书写和绘画内容，评比展示。2012年 7月评优表彰活动。根据学生的实际表现，对积极分子由学校统一进行表彰奖励。学校也将组织有关人员定期对各班情况进行检查，对优秀班级和老师进行表彰奖励。在全校各项活动的基础上，选拔优秀学生参加金沙县经典诗文诵读5总决赛。鼓励全校教师献计献策，确定比赛内容、比赛形式，认真排练，力争出精品，展现我校经典诵读活动的成效。从现在起让，我们读经诵典，打造人生底色，在书中陶冶我们的情操，增长我们的见识，升华我们的境界；从现在起，让我们读书，在书中体味人生，感悟生命，健全人格；从现在起让我们读书，在书中与