了不起的狐狸爸爸阅读指导

1、最新 料推荐了不起的狐狸爸爸 整本书阅读指导教学建议（必读）一、内容简介了不起的狐狸爸爸 这本书主要讲述了博吉斯、 邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。 狐狸爸爸经常到他们的饲养场拿他们的东西， 他们便一心想除掉狐狸爸爸。 狐狸爸爸和三个饲养场主的较量就这样开始了。 狐狸爸爸一家和三个饲养场主相比， 处于绝对弱势， 而就在危急万分的时候， 狐狸爸爸急中生智，带领孩子们将洞穴打到了博吉斯的 1 号鸡舍，让最大的孩子拿着三只肥母鸡回去给狐狸妈妈。狐狸爸爸与三只小狐狸继续向前挖去，碰到了同类獾，并与獾一同把地道挖到邦斯的鸭鹅仓库和比恩的秘密苹果酒窖， 取走了很多的东西，摆脱了三个凶狠贪婪

2、的饲养场主的追踪，狐狸一家和獾、鼹鼠、兔子、鼬鼠等小动物开了一个盛大的宴会，品尝着鸡、鸭、鹅、火腿、熏肉和美酒等美味佳肴，还准备一起创造地下村庄，过上快乐的生活，而博吉斯、邦斯和比恩那三个愚蠢的家伙淋着雨还在坑边等着。二、推荐理由书中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩， 而是积极地想办法解决， 在困境中还不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，是一个了不起的“人物” ，充满智慧，坚强自信。这不禁使我们对狐狸刮目相看， 改变了狐狸以往在我们心中的不良印象 - 狡猾奸诈、偷鸡摸狗、说谎骗人。故事语言通俗易懂、 生动有趣，同时还配有幽默诙谐的插图， 在表现人物特点时，突出采用了对比的手法。 书中三个农场主想

3、要把狐狸从洞里挖出来时， 使用了铁锹和挖掘机， 而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深， 最后狐狸靠自身的聪明、坚强、自信取得了胜利。 故事中，这种对比的写作方法运用得非常巧妙，更加衬托出了狐狸爸爸的了不起。总之，从故事的内容、语言特点、表达方式几个方面来看，都十分适合刚升上三年级的孩子阅读。三、阅读要点1. 速读封面、封底、简介、目录等。2. 默读整本书，圈、画、摘抄、批注自己的收获，读懂故事主要讲了博吉斯、邦斯和比恩三个自私、 卑鄙的饲养场主和狐狸一家进行追捕与反追捕， 狐狸1最新 料推荐一家与他们进行智慧与力量的较量的故事。3. 精读能体现狐狸爸爸智慧、坚强、自信的相关部分。四、阅读目标1

4、. 学习从书的封面、封底、简介、目录等入手进行阅读，初步了解作者与主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣。2. 指导学生边读书边随时用笔圈、画、摘抄和做批注的方式，读懂狐狸爸爸的智慧、坚强与自信，培养学生“ 不动笔墨不读书”的良好阅读习惯。3. 通过观察插图了解不同人物的不同形象； 通过默读故事感受作者语言的幽默诙谐和采用对比的表达方式刻画出狐狸爸爸的智慧与坚强及三个饲养场主的卑鄙与小气；通过朗读精彩片断进一步感受狐狸爸爸的智慧与坚强。4. 通过复述故事梗概比赛 , 交流阅读故事后的感受，享受在读书中获得的乐趣，从而学习作者通俗、易懂、生动、幽默的语言表达方法，促进学生学习运用创新思考能力去感受作

5、品中狐狸爸爸那了不起的人格魅力， 培养学生具有初步的赏析文章的能力。五、教学建议1指导学生从书的封面、封底、简介等入手，激起阅读兴趣，了解了不起的狐狸爸爸的作者 , 他是世界闻名的奇幻文学大师罗尔德? 达尔。书中主要讲了博吉斯、邦斯和比恩三个自私、 卑鄙的饲养场主和狐狸一家进行追捕与反追捕，狐狸一家与他们进行智慧与力量的较量的故事。2引导学生速读目录，明白目录就是故事每个章节的简单概括，读目录是我们快速了解故事梗概的好方法。具体可以先出示提示， 然后让学生根据自己的理解，把目录填写在括号里，弄清故事主要是讲（三个饲养场主），他们非常痛恨（狐狸先生）来偷东西，就想把狐狸消灭。他们采取了用枪（射击

6、）、用（铁锹）锹、用（挖掘机）挖、用人围攻的手段，与狐狸展开（竞赛）。（狐狸先生）一家被逼（开始挨饿），接着（狐狸先生有了一个计划） ，他带领 4 个孩子把地道挖到了（博吉斯的 1 号鸡舍），并让他最大的孩子带回三只鸡， （狐狸太太吃了一惊）。之后，狐狸爸爸又碰到了同类 （獾），并与獾一同挖地道到 （邦斯的大仓库）和（比恩的秘密苹果酒窖），取了很多的东西，回去开了个（盛大的宴会）。而此时三个饲养场主（仍然在洞口傻傻等待）。2最新 料推荐3 以“在这危险的时刻，你猜猜狐狸爸爸会想出什么办法？”这个问题引导学生自由读精彩片断第四章可怕的铁锹 ，用笔圈画、批注出狐狸爸爸的办法一家同心协力向下挖地道，

7、 挖得又快又深。 再引导学生朗读狐狸太太的话“你们可要知道，要不是你们的爸爸，我们现在早就没命了。你们的爸爸是一个了不起的狐狸。 ”初步感受狐狸爸爸的了不起。再适时播放电影片段可怕的挖掘机（定格在挖掘机上），问“你知道发生什么了吗？你有什么担心的吗？书中的哪一章节写这个电影片段的？三个饲养场主为什么要这样追赶他呢？结果怎样呢？” 这些问题迅速激起读者阅读整本书的兴趣， 吸引学生在课外能够认真阅读整本书。4. 设计“知晓概况、挪移目录、品析人物、再现情节、畅谈感想”几个闯关环节，引导学生进行读后交流。 让学生进一步明白看书的封面、 封底等可以快速获得作者、 出版社等信息； 目录可以帮助我们了解书

8、的大致内容； 插图可以了解人物形象，感受作者通俗易懂、生动有趣、幽默诙谐的语言；朗读可以感受作者对人物形象的鲜明刻画，同时明白“不动笔不墨读书” 。这样，大大提高学生阅读课外书的兴趣，还让学生初步掌握了速读、跳读、默读、精读等阅读整本书的方法。5. 课时安排建议。（ 2 课时）六、相关资料1. 罗尔德达尔（ Roald Dahl ，1916 年 9 月 13 日 1990 年 11 月 23 日），是挪威籍的英国杰出儿童文学作家、 剧作家和短篇小说作家， 作品流传于大人和小孩中，极为知名。他著名的作品有： 查理和巧克力工厂、查理和大玻璃升降机、詹姆斯与大仙桃、玛蒂尔达、女巫、好心眼巨人 和独闯

9、天下。2. 罗尔德 . 达尔，他获得许多奖项：三度获得“爱伦坡文学奖”获得英国“白面包儿童图书奖”“世界奇幻文学大会奖”英国读者票选战胜J罗琳的当代文学大师他的作品已经以36 种语言在世界各地出版3最新 料推荐3. 罗尔德达尔给孩子们的信亲爱的孩子们：你们好！知道你们那么爱看我的书， 我真的很高兴！ 谢谢你们！ 相信爱看书的孩子都是乖孩子！我很愿意和你们交朋友！作为见面礼，我要告诉你们，我还写了许多好看的书，他们是查理和巧克力工厂 、詹姆斯和大仙桃、好心眼的巨人、女巫、玛蒂尔达、好小子童年故事 、查理和大玻璃升降机 、世界冠军丹尼、魔法手指、独闯天下、小乔治的神奇魔药。希望这其中有你喜欢看的书

10、。再见！爱看书的朋友！祝你快乐！罗尔德达尔4. 罗尔德达尔的系列童话罗尔德达尔的系列童话，以其构思奇特、想象力丰富的故事情节，富于夸张、荒诞的叙事形式和机智幽默的笔触， 在欧美英语世界的少儿读者中掀起了 “达尔阅读狂潮”。在英国的大小书店中，达尔图书都一直占据最显著位置。达尔对世界儿童文学的影响是巨大的，其作品已被翻译成 36 种语言在世界各地出版。他的作品以及其笔下的人物已成为许多电影、 电视连续剧、音乐和诗歌的创作源泉，令无数孩子和成年人着迷， 而教师们也往往把达尔的书当作向孩子介绍世界文学的入门读物。附： 教学案例了不起的狐狸爸爸作罗尔德达尔书名编译者代维者出版社明天出版社出版日期200

11、9.3课型读前推荐教案设计城东小学朱水香1. 指导学生学习从书的封面、封底、简介、目录等入手进行阅课 时读，初步了解作者与主要内容，激发学生阅读整本书的兴趣。目标2. 抓住精彩片断进行阅读， 对人物形象有初步的认识。 引导学生边读书边随时用笔圈、画、摘抄、批注，养成不动笔墨不读书的良好4最新 料推荐阅读习惯。3. 指导学生观看电影片断可怕的挖掘机 ，进一步激发起阅读整本书的兴趣。教学过程创意加减一、激趣导入1（ PPT 出示狐狸图片）同学们认识这种动物吗？它在你心目中的印象怎样？2今天，老师要推荐给大家一本书了不起的狐狸爸爸，（板书书名，学生齐读书名） ，读了这本书，你一定会对狐狸刮目相看的呢

12、！二、阅读封面1. 电子白板投影书本封面。2 封面上你看到了什么？你读懂了什么？3. 激发小组成员互相交流或小组长举手发言。（ 1）作者罗尔德达尔（2）书名了不起的狐狸爸爸（3）图画夸张的色彩，有趣的比例，尤其是蹲坐在中间的狐狸爸爸，右手将小狐狸轻轻揽入怀中，更加突出的是那双向后斜视的眼睛，流露出智慧的眼神 , 令人遐想不已。（4）出版社明天出版社三、阅读封底1. 电子白板投影书本封底，问：看封底，告诉我们什么呢？2. 指名交流。（1）作者简介罗尔德达尔三度获得“爱伦坡文学奖” ，英国“白面包儿童图书奖” ，“世界奇幻文学大会奖” 。他是英国读者票选战胜 J罗琳的当代文学大师，他的作品已经以3

13、6 种语言在世界各地出版。5最新 料推荐（2）故事 介博吉斯、邦斯和比恩是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人，他 憎恨狐狸先生，决定把他全家除掉。于是， 三个人拿着 ，阴 地等在狐狸先生的洞外但狐狸先生自有 付他 的妙 ！于是，一 智慧与力量的 量开始了四、 目 1. 下 ， 打开目 ，你懂了什么？2. 教 PPT 出示主要内容的提示，学生根据提示， 答把目 相 地填入括号里，清楚地知道故事的主要内容。故事 了（三个 养 主） ，他 非常痛恨（狐狸先生）来 西，就想把狐狸消 。他 采取了用 （射 ） 、用（ ） 、用（挖掘机）挖、用人 攻， 与狐狸展开（ ）。（狐狸先生）一家被逼（开始挨 ） ，接

14、着（狐狸先生有了一个 划），他 4 个孩子挖地道到了（博吉斯的 1 号 舍），并 他最大的孩子 回三只 ， （狐狸太太吃了一惊）。之后，狐狸爸爸又碰到了同 （ ） ，并与 一同挖地道到（邦斯的大 ），（比恩的秘密苹果酒窖） ，取走了很多的 西，回去开了个（盛大的宴会）。而此 三个 养 主（仍然在洞口傻傻地等待）。3. 了目 ，完成了上面的 ，你有什么收 ？4. 教 根据学生的回答，相机小 介 目 的作用：它是将 中每个章 的 收 在里面，后面 着 个章 所在的 ，可以 者更快速方便地找到要 的部分，也可以快速 懂整个故事，了解故事的主要内容。五、 片断 4 可怕的 1. 三个家伙千方百 想把狐

15、狸爸爸除掉，他 一直守在狐狸爸爸的洞穴外 。把 准狐狸爸爸射 ，幸 狐狸爸爸跑得快，逃 一劫，可是，漂亮的尾巴却断了。 天晚上，狐狸爸爸在洞里睡不着，他听到了最可怕的声音（猜猜什6最新 料推荐么声音？ 挖 土里的 声。 已 在他 的 了。）2. 在 危 的 刻，你猜猜狐狸爸爸会想出什么 法？3. 自由 第四章可怕的 ，看 最快找出狐狸爸爸的 法。PPT出示温馨提示：用“”画出狐狸爸爸的 法的相关 句。4. 自己的答案。“狐狸爸爸想的 法跟你 一 ？答案就在你的抽 里！快拿出来 吧！如果跟你的想法一 ，就 励自己一个笑 吧！”（ 画笑 ）5. 品 下面的句子。（1）PPT出示下面内容。狐狸爸爸、

16、狐狸 有小狐狸 一起挖了很深很深的地道， 在安全了，大家都坐下来休息。狐狸太太 她的孩子 ：“你 可要知道，要不是你 的爸爸，我 在早就没命了。你 的爸爸是一个了不起的狐狸。 ”（2）自由朗 、思考：你 得狐狸爸爸怎么 ？（3）指名交流，相机理解“了不起” 。6. 再次 一章 ，思考：你 得狐狸爸爸的了不起 体 在哪呢？能用什么 来概括，可以 内 了，再写在便条上。7. 上台把 狐狸爸爸的感受 在黑板上，教 相机用 笔圈出相同的， 行小 。在老 看来英雄所 略同，大家都 得狐狸爸爸机智、 明、勇敢、沉着狐狸爸爸确 很了不起。是他的智慧 他 一家 一劫，那三个 养 主能善 甘休 ？瞧！他 来了！

17、 演把 个故事拍成了 影， 看吧！六、 看 影片段 ，布置 外 7最新 料推荐1. 看电影片段可怕的挖掘机 （定格在挖掘机上）2. 你知道发生什么了吗？你有什么担心的吗？书中哪一章节就是写这个电影片段的？三个饲养场主为什么要这样追赶他们呢？结果怎样呢？赶快去读读这本书吧！读书的时候，如果你有想法，可以写在便利贴上！读好了，我们再一起开一个读书交流会吧！了不起的狐狸爸爸罗尔德达尔板书设计三个饲养场主狐狸先生小气、卑鄙机智、聪明、勇敢、沉着备注书名出版社了不起的狐狸爸爸作罗尔德达尔编译者代维者明天出版社出版日期2009.3课型读后交流教案设计城东小学朱水香1、交流阅读感受，让学生在阅读中共同分享读

18、书的乐趣。2、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作课时性阅读的融合。目标3、学习作者语言的通俗易懂、生动幽默及用对比方式表达人物特点，感受作品中人物的魅力， 初步培养学生赏析文章的能力与创新思考的能力。教学过程创意加减一、谈话导入1. 请问，当你拿到一本新书时，首先看的是什么？对，从书的封面、封底、简介看起，可以帮助我们迅速了解书的作者与主要内容等。这是一种良好的读书习惯。最近我们看完了8最新 料推荐了不起的狐狸爸爸 ，这堂课就来交流一下这本书。以“智勇闯关”的形式来进行，让我们比一比谁是最了不起的小读者，好吗？2. PPT 出示标题：了不起的狐狸爸爸班级读书交流会3. 首先让我

19、们来了解下 “闯关规则”。（PPT出示以下规则）大家齐声朗读。A. 以大组为单位进行抢答。B. 回答问题不必拘泥举手回答，会的同学可以直接站起来回答。C. 第一时间站起来多的小组成员，获得回答机会，回答正确的小组，将获得一枚读书卡。D. 获得读书卡最多的小组将被评为“书香小组” 。4. 宣布“智勇闯关”正式开始！二、第一关知晓概况PPT出示下面的题目。1.这本书的作者是（）国的（）？2. 本书的主要人物（说出三个以上） 。3. 这些人物你最喜欢谁？最不喜欢谁？可抓紧时间再看看封面、封底，举手回答。恭喜这几个小组分别获得一枚读书卡。你们看书真仔细。没有抢答到的小组还有机会，别气馁。三、第二关挪移

20、目录其实不光是封面、封底能帮助我们更多地了解这本书，还有书本的目录同样也能告诉我们故事的情节。1. 请同学们默读目录，边读边回忆相应的故事情节。 （ PPT出示目录）细心的同学会发现，目录透露了好多故事的内容，谁能根据目录，简单地向大家介绍一下这本书？同组同学可以先相互讨论一会儿。2. PPT出示下面的内容。请那组获得回答机会的一名组员9最新 料推荐先回答，如果错了，其他组员帮忙更正。故事讲了三个（），他们非常痛恨（）来偷东西，就想把狐狸消灭。他们采取了用枪（）、用（）锹、用（）挖等方法，与狐狸展开（）。狐狸一家被逼（），接着狐狸先生有了（），他带领孩子把地道挖到了（），并让孩子带回鸡，狐狸太

21、太（）。之后，狐狸爸爸又碰到了（），并与獾一同挖地道到 （）和（），取走了很多的东西，回去开了个（）。而此时三个饲养场主（）。3. 小结：通过“挪移目录”这一关，我们知道了一本书的目录就是故事每个章节的简单概括，读目录能使我们读者迅速了解故事梗概。恭喜这组同学又获得一枚读书卡。四、第三关品析人物目录能帮助我们获得信息，其实书上的插图与精彩描述更受同学们的欢迎。接下来我们将勇闯第三关：品析人物。（一）品析饲养场主1. 这本书的主角是狐狸爸爸，可是书的一开头先介绍三个饲养场主，他们分别是谁？出示图片和名字。2. 看看谁的记忆力最强， PPT 逐题出示闯关题，指名回答。鸡场的场主叫什么名字？ （博吉

22、斯）恭喜这个小组答对了。鹅饲养场的场主是谁？（邦斯）恭喜这个小组答对了。他喜欢吃的食物是什么？（炸面圈和鹅肝）恭喜这个小组答对了。火鸡饲养场和苹果园的主人是谁？（比恩）恭喜这个小组答对了。比恩、邦斯、博吉斯，他们三个人中最聪明的是谁？（比恩）最胖的是谁？（博吉斯）最矮的是谁？（邦斯）恭喜这个10最新 料推荐小组全答对了，连获三枚读书卡。3. 为什么你能记住他们呢？原来不光是图片，更是作者通俗、生动、幽默的语言对这三个人物形象鲜明的描写，让我们印象深刻。 PPT 出示儿歌，齐读。比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。三个坏蛋真是坏，模样虽然不一样，没有一个不贪财。从短短的一首儿歌，我们就看得出来这

23、三个大坏蛋是多么卑鄙、小气，多么地不受人欢迎呀！ （相机板书：博吉斯、邦斯、比恩卑鄙、自私）（二）品析狐狸爸爸1. 我们这本书的主角是谁呀？对，狐狸爸爸，那就再让我考考你们的记忆力，看看谁的记忆力最强。 PPT 逐题出示，指名回答。A. 狐狸先生一家有几口人？（六口）分别是谁？（狐狸先生、狐狸太太和四只小狐狸）恭喜这个小组答对了。B. 三个饲养场主为了消灭狐狸先生，采取的第一个办法是什么？（用枪等武器把山包围起来）恭喜这个小组答对了。C.狐狸先生最终死了吗？（没有）恭喜这个小组答对了。D. 狐狸先生和狐狸太太准备的晚宴上的食物分别是从哪来的？（博吉斯的 1 号鸡舍、邦斯的大仓库、 比恩的苹果酒

24、窖）恭喜这个小组答对了。E. 狐狸先生的宴会上邀请的客人都有谁？（獾太太和三只小獾、鼹鼠一家、兔子一家和鼬鼠一家） 恭喜这个小组答对了。F. 在宴会上狐狸设想建造什么？（一座地下的小村庄）恭喜这个小组答对了。11最新 料推荐2. 想用哪些词语来形容这只狐狸呢？先进行一分钟再次回忆，然后抢答！（相机板书：了不起、聪明、勇敢、宽容）恭喜这个小组答对了。小结：通过看图比拼记忆，我们对书中人物形象已经有了更深一步的了解。随着不断地阅读交流，我们对人物的了解将会越来越丰富。五、第四关再现情节1、看来，你们非常喜欢这只了不起的狐狸爸爸。那么书中哪个片段最能体现狐狸爸爸的了不起？相信你在课外阅读时，早已做好

25、批注，现在就请把你喜欢的地方朗读给大家听听吧！（闯关继续）。A. 喜欢狐狸爸爸的聪明、灵敏。P8 P9不过，对他们来说，狐狸先生简直是太聪明了。他在接近饲养场主时，总是逆风而行，这就是说，如果有人潜伏在前面的暗处，风就会把这个人的气味带到与他相距还很远的狐狸先生的鼻子里。这样，如果博吉斯先生躲在他的“1 号鸡舍”后面，狐狸先生从50 码开外的地方就能嗅到他的气味，于是他会迅速改变前进方向，朝位于养鸡场另一端的“4 号鸡舍”奔去。恭喜第一小组朗读有效，加上一枚读书卡。B. 喜欢狐狸爸爸的沉着、冷静。P21 P22突然，他们头顶上“喀嚓”一声巨响，一个锋利的铁锹头直穿洞顶，落了下来。看到这个可怕的

26、东西，狐狸先生像是通了电似的，他跳起来喊道： “有办法了！快点！一会儿也不能耽搁了！我怎么以前就没有想到呀！ ”恭喜第三小组朗读有效，加上一枚读书卡。C. 狐狸先生的机智、友善。 P70 P71狐狸先生爬上梯子，递下来三条巨大的火腿。“獾兄，你喜欢熏猪肉吗？”12最新 料推荐“我太喜欢熏猪肉了！ ”獾一边大声说着，一边兴奋得手舞足蹈起来，“咱们拿一片熏猪肉吧！上边那个大的！ ” “还有胡萝卜，爸爸！”三个小狐狸中最小的那个说道， “那些胡萝卜我们得拿一点儿。 ”“别傻了，”狐狸先生说，“你知道咱们从来都不吃那种东西。”“不是给咱们吃的，爸爸，是给兔子吃的。他们只吃蔬菜呀！”“我的天啊，你说得对

27、！ ”狐狸先生大声说，“真是个爱动脑筋的小家伙！拿十束胡萝卜！ ”狐狸先生回到洞里之后，非常仔细地把那几块地板拉下来放回原处，以便不让人看出来它们曾被移动过。恭喜第二小组朗读有效，加上一枚读书卡。D. 盛大的宴会现场。 P97在动物们向鲜美的食物发起攻击的时候，只听见嘎吱嘎吱和呱唧呱唧的咀嚼声。最后，獾站了起来。举起酒杯大声说： “干杯！我想让你们都站起来，为我们这位亲爱的朋友狐狸先生， 干上一杯！因为今天是他救了我们的性命。 ”“为狐狸先生干杯！ ”他们都站起来，举起酒杯大声喊道，“为狐狸先生干杯！祝他长寿！ ”恭喜第四小组朗读有效，也加上一枚读书卡。2. 小结：罗尔德达尔用通俗生动、幽默诙谐的语言来描述的正是这样