雷锋叔叔,你在哪里教学设计

1、精品文档主备教师徐江霞教学内容或 课题名称语文园地一地点低教组备课成员赵佳、莎日娜、崔坤教材简析“我的发现”是一项启发学生观察和想象、培养学生创新能力的训练，同 时也是为了让学生初步感知语言中的比喻。“日积月累”包括“读读认认， 读读背背，我会说”三项内容。“口语交际”要求学生感知春天的基础上细 心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”。“展示台”的主 要任务是展示和交流本组语文实践活动的成果。“宽带网”借用“宽带”这 个网络新名词，新颖有趣，旨在拓宽学生语文学习的空间，提高和培养学生 的语文素养。教学目标1. 把自身观察到的春天的景物用唱歌、画画等形式表达出来，和同学交流春 天的感

2、受。2. 大胆说出春天景物的特点，并用一两句话写写自己在春天里的发现和感受。3. 形成热爱生活、热爱大自然的情感。教学重点难点重点：大胆说出春天景物的特点，并用一两句话写写自身春天里的发现和感受。难点：让学生形成热爱生活、热爱大自然的情感。教学 方法讲授法和观察法教学用具课件教学课时3课时第一课时备课时间：授课日期：教学环节教师活动学生活动调整或补充 内 容、我1导入：小朋友们，今天老师给你们1、学生观察插图的发带来了一些小礼物，你们看PPT出现示课文插图。2、依次说图片名字2指名说说老师给大家带来了哪些礼物？3请大家仔细观众，把学习小伙伴3、补充句子的话补充完整。我发现燕子的尾巴像。4学生进

3、一步自主发现，你还发现了什么？能用上面的句式说出来吗？学生观察发现，小组讨论，全班交4、自主发现仿写流。二、读1、出示“才、西、度、冒、列、1、指名认读并组词读认大、安、本” 8个熟字，指名认读并组认?词。2、出示给熟字加上偏旁部首所组2、说说自己的发现成的新字、新词，学生借助拼音认读，（1）新字都是由熟你发现了什么？字加偏旁所组成 的。（2）熟字和新字读 音相同或相近。3、师小结4、小组同学一起用熟字、新字进3、生认真听行对比组词。4、小组学习5师用卡片测读生字，并组词。5、指名读并组词三、读过新年了，我们中华民族有贴春联读勻匕 冃的风俗。你知道哪些春联呢？（学生根勻匕 冃据自己的生活经验说

4、春联）这节课，我 们先来学习四幅春联。1出示四幅春联，教师范读，学生 注意节奏。2学生自由读，边读边体会春联所 描写的景物都是哪个季节的，每幅春联 描写了一幅怎样的画面？3大致了解春联所表达的意思。（1）千里的杨柳都绿了，春风温 暖了万户人家。（2）黄莺在翠柳上鸣叫，紫燕在 春风中飞来飞去，尾巴像一把剪刀。（3）春风劲吹好像在给柳树梳头， 夜里的雨悄悄地滋润春天的花朵。（4 ）春风一吹，山上的草、树都 绿了，南飞燕子双归来，千家万户都迎 来了春天。4学生熟读，读出节奏美。5师生对读，男女生对读。6熟读成诵。1、学生认真听2、自由读春联并想 象画面。3、试着说说春联意 思。4、生读出节奏感5、对

5、读6背诵春联四、我 会说1出示课本上相关内容。2想一想横线上填哪些词语合适。想一想3全班交流，注意激发学生从多个 角度思考，填出不同的答案。4学生在课本上完成填空。全班交流 完成填空作 业 设 计必做：1、背诵春联。2 、观察生活，用“ 像.”说话 选做：板 书 设 计语文园地一（）的春光（）的天空（）的阳光（）的田野（）的小溪（）的枝条教学 反思第二课时备课时间：授课日期：教学环节教师活动学生活动调整或补充 内 容一、创 设情 境，走 入春 天播放歌曲春天在哪里从歌词中、 从画面中，谁来谈谈春天在哪里？现在，就让我们再次走进春天，用 我们的眼睛，用我们的耳朵，用我们的 鼻子，用我们的小手真真

6、切切地感受一 下春天的美丽，收收我们的新发现吧！听歌曲说说春天 在哪里出示：春天的发现二二 、1 .请学生自主在刚才发卜去的白纸上以画 引说把这次课前“田野踏春”活动或自己在 其他活动中新发现的春天景物画下来，看谁画得最多。1、展示春人景物的2.让学生自由组合4人小组，选出小 组长并由其组织画画和小组说画活动。 小组成员说各自所画的内容，要求按图画。“发现什么样的景物+它想干什么”的 思路顺序来说。（示例：我发现小草探 出了尖脑袋，它想干什么呢？它是想看 看这美丽的春天，和我玩一会儿）3 .全班交流小组合作的“新发现 春景图”。（板书：新，张贴：各小组 合作的图画）2、小组合作交流。4 .师生

7、评画与激励：（1） 画中内3、全班交流新发容全是小组成员的新发现并已有六种 内容以上的为优胜。（2）小组代表能现的春景。按照一定的条理（如植物动物天气变化一一人们的活动）说出图中所 有内容的为优胜。奖励优胜小组以“发 现星”。4、评选优胜小组。三 、以文1、导语：最有能耐和最值得奖励的是1、给自己的图画配记说把依照图画说的话记录下来，写在图画 旁边。可以选择在自己的画旁写你说的 话，也可以选择在小组合作的画旁写上 大家说的话。能按顺序有条理写出来 的，将获得一颗“发现星”。上文字。2 、生写话。教师巡视指导，提醒2、写话并鼓励写话有困难的学生努力写好自 己说的那些话，也可以运用课文中现成 的词

8、句表达自己的意思。写前：想想写话的 顺序。写时：语句通顺， 意思连贯。3、组互读互评。交换各自的“写话”写后：读一读，和并读一读，体验成功的喜悦，并按“哪伙伴共同分享写话里写得好+为什么写得好”的思路评的快乐。说。最后每组推荐一篇优秀的“写话”3、组内评出写话小参加全班交流。能手。4、全班交流4、师生共同分享写 话的快乐。作 业 设 计必做：把自己在春天里的新发现讲给爸爸妈妈听。选做：板 书 设 计口语交际 走进春天教学反思第三课时备课时间：授课日期：教学环节教师活动学生活动调整或补充 内 容一、展 示台1、谈话激趣导入。导语：春姑娘就像一位魔术师，把大地 打扮得万紫千红。请同学们用自己最喜

9、欢的方式赞美春天。2、结合本组语文实践活动的成果，根 据学习伙伴的提示，引导学生用自己喜 欢的方式分组展示成果。3、分组交流，相互鼓励。4、班内交流展示，评选 最佳创意 奖和“最佳才艺”奖。1、认真倾听2、分组练习3、交流4、展示评选二、宽 带网1、谈话导入：小朋友们听说过宽带网 吗？2、（出示宽带网上的信息）读一读， 宽带网上告诉了我们什么？（1）自由读（2）抽生读（3）学生交流，教师随机（播放市话，依次出示：（北京月季 洛阳牡丹香港一一紫荆花澳门一一莲花）3、教师介绍附近城市的花，以及了解到的其它知识。（成都一一芙蓉乐山海棠昆明一一山茶 ）4、交流收集与本课内容有关的资料。1、学生介绍自己

10、所 理解的宽带。通过 宽带网我们可以学 到很多知识。2、一些城市的花3、认真听老师介绍作业 设 计必做：上宽带网，查找更多市花和市树、市果的资料。选做：板 书 设 计宽带网北京一一月季洛阳一一牡丹香港一一紫荆花澳门一一莲花教学反思课时备课主备教师崔坤教学内容或 课题名称6、雷锋叔叔，你在哪里地点低教组备课 成员赵佳、莎日娜、徐江霞教材 简析本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小 溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。 我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们 仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪

11、边、弯弯 的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道雷锋是一名解放军战士， 是一名全心全意为人民服务的解放军战士。读完这首诗，我们会明白，人们 寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学 习。教学目标1 会认12个生字，会写6个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3 通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学 重点 难点教学重点： 认字、写字、朗读课文。教学难点：有感情地朗读、背诵课文。讲奉献的旨意内化心灵，外化行动。教学 方法教授法教学 用具生字卡片、课件、雷锋资料。教学课时2课时第一课时备课时间：授课日期：教学 环

12、节教师活动学生活动调整或补充 内 容、播放 音乐学 习雷 锋好 榜样 导入 课题。1、播放音乐学习雷锋好榜样同学们，你们知道歌里唱的是谁 吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔”2、介绍雷锋生平他是一位平凡而伟大的解放军战 士，他的一生都在帮助别人，他不求回 报。他虽然现在已经离开了我们，但他 的精神永远在我们的心里。我们为了纪 念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪 念日。这节可我们就一起去寻找雷锋叔 叔的足迹。（板书：你在哪里）3、齐读课题雷锋叔叔，你在哪里1、认真听音乐 观察老师书写“锋”“叔”齐读雷锋叔叔2、指名读资料。3、齐读课题二、初 读课 文，整 体感 知1、老师深情范读，生初

13、步感知文章内 容。2、生自读课文，圈出生字，并借助拼 音读准字音，同桌相互正音。3、出示生字（1）识字重点提示：“锋”、“曾”“泞”“荆”“莹”都是后鼻音：“曾”是平舌音， 又是多音字，在本课读ceng； 泞 读1、认真听老师范 读2、自由读文，圈出 生字。3、认读生字（1）指名认读生 字、男女生对读 注：老师提示的字 要多读几遍，读准四声，不要读成第二声；“棘”读第二 声，不要读成第四声。确。（2）写字冒、需、雷：上大下小，上宽小窄。迈、迷、迹：注意笔顺。先里头，后外 头。注意迹的里面写法。滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。注意 滴右边的写法。注意洒右边是个西字。（3）师范写难写字（4）师巡视并

14、指导（2）注意字形结 构（3）观看老师书 写生字（4）书空、临写三、朗 读感 悟，体 会雷 锋精 神1、学生再读课文，一边读一边感悟， 文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。并 找出相关的段落，多读几遍。出示相关段落1、根据要求再读 课文指名生读第二自然 段和第四自然段。2、分角色朗读。2、分角色朗读课文3、小组讨论、交流。并思考从小溪和 小路的话中你读懂了什么？3、小组交流说说自 己读懂了什么。四、课 堂小 结雷锋叔叔曾踏着泥泞，送迷路的孩 子回家；曾踏着荆棘，背年迈的大娘行 路。那泥泞路上的脚窝，还深深地留在 我们的记忆里；那花瓣上的露珠，将永 远闪烁着雷锋的光辉。下节课我们继续 学习课文。作业

15、必做：1 、继续朗读课文。2 、收集雷锋名言。 选做：设计板书5、雷锋叔叔，你在哪里设计教学反思第二课时备课时间：授课日期：教学 环节教师活动学生活动调整或补充 内 容一、复习导 入1、出示生字。2、读课后的词组。开火车认读生字、词语男女生对读齐读二、精1、闭眼，老师有感情读课文，你的眼1、认真听老师读读课前出现了怎样的画面？文2、交流出现的画面。2、图文结合，有感读好2、4段。抓住关键词语，如泥泞、 蒙蒙细雨、迷路的孩子、小溪等展开想 象。情地朗读并感悟。3、用不同形式来读14段。3、多种形式朗读1自由默读，你发现写法上有什么规律？4 段。男女生互读，师生对读，、练习背诵。4、乘着温暖的春风

16、引读第五段。（1）、思考：我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正 在（），他正在（ ）。哪里需要献出爱心，（ ）。（2）思考泡泡里的问题，说说你读懂 了什么？（表面含义是，雷锋叔叔时时处处都想 着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国各 地。联系全诗，深层含义：生活中也有很多 活雷锋，奉献爱心成为他们每个人的自 觉行动。）5、结合生活中的例子，谈身边的活雷 锋。4、齐读第五段（1）根据课文内 容填空（2）说说自己读 懂了什么。5、说说你身边的雷 锋。三、名 言积 累。1、雷锋名言积累。（1 ）雷锋出差一千里，好事做了一火 车。（2）人的生命是有限的，可是为人民 服务是无限的。我要把有限的生命，投 入到无限的为人民服务之中去。（3）一个人做一件好事并不难，难的 是一辈子做好事，不做坏事。2、交流自己收集到的雷锋名言。3、老师小结：这是一种献出自己的爱 心，乐于助人的精神