开好主题班会的方法

1、 开好主题班会的方法一、班会班会是班级为解决同学们学习、思想、生活等方面存在的各种问题而组织的全体成员会议。班会有很多种类型，通常可分为临时性班会、例行班会和主题班会这三类。（1）临时性班会一般因班级突发事件而召开（2）例行班会主要解决班级常规工作中存在的问题（3）主题班会较前两类而言，中心更加明确，策划更具目的性，重点在于提高同学们的思想认识。主题班会较前两种班会而言，是-种更加高级的班会形式。主题班会是以班级为基本单位，以课堂为主要阵地，以班主任老师为主导，以全班学生为主体，在发动学生较充分准备的基础上，采用生动活泼的形式，对学生进行思想品德教育的综合性活动。二、意义和作用1、优化班集体，

2、增强凝聚力。班集体的奋斗目标是通过一个又一个的活动来实现的，主题班会课是其中一条重要的实施途径，每一次主题班会课的成功召开，都会使班级向它的总体目标跨进一步，所以，也可以说主题班会是班集体发展的基础，同时它能使班风、班纪和班级的人际关系得到强化和巩固，增强了班集体的凝聚力。2.有利于提高学生的自我教育能力。教师要在班会活动中了解他们的自我管理需求，关注他们接受教育的情绪，认可他们自主教育的风格与形式，放手大胆地让学生在教育的过程中自我评价、自我矫正、自我提高，这样就可以充分发挥学生在班级教育中的主动性和积极性，启动并激活学生自主教育的动力系统。3.有利于师生在思想情感上的统一。班会是活动类教育

3、课程，它的开展就是师生间双方或多方的参与和互动过程。在这一过程中，通过交流可以实现师生间、同学间的信息互换、思想碰撞和情感交融，对构建平等、和谐的师生关系，提高班会的教育效果具有积极意义。4.能够增强教育的针对性和实效性。教育是教师对学生施加连续不断的系列化影响的过程，但同时又具有较明显的阶段性特点。因此，班主任在班会的设计上，要针对不同年级学生的身心特点，进行不同侧面的专题教育，从低到高，由浅入深形成完整的教育体系，以提高德育工作的实效性。三、遵循原则1、教育性原则首先，在教育内容上，要符合国家的教育方针，使学生德、智、体、美、劳等几方面都得到发展。其次，在教育环节上，主题班会的各个环节都体

4、现出教育性第三，体现在学生的内化上2、针对性原则首先主题班会要针对学生的身心发展特点其次，要针对学生的思想实际和班级存在的问题第三，针对社会现实，使班会赋予时代性3、趣味性原则首先，班会的内容和形式要具有多样性（听、看、读、讲、问、议、写、画、演、比、评、做等）其次，班会要讲究“奇”“新”。4、主体性原则首先，对学生要充分放手、充分信任。其次，教师要对学生进行指导和辅导，放手不是放任，自主不是自流，班会中应把教师的主导作用和学生的体作用结合起来第三，班会要尽量扩大参与面。5、整体性原则6、实效性原则1）内容要实2）形式要实3）过程要实四、科学地确立主题主题的确定要考虑到以下几个因素：1当前的政

5、治形势和国内外的重大事件；社会热点。2重大的纪念日和节日；3围绕这一学期学校教育任务的中心；4本学期班集体建设目标的需要；5学生在学习、生活、思想上带倾向性的问题或学生共同感兴趣的问题等等。要求：1要有针对性2，主题要有系统性3，选题要抓住时机4，主题要小，以小见大5，主题要有新意，时代感强五、会前准备1）成立以班团干部为核心的筹备小组2）把任务分配给全体学生，动员学生围绕主题分头进行3）编排有关简单的小节目4）确定节目主持人5）准备教育用具（如：录音机、投影仪、图片资料、实物模型等等）与场景布置6）引入多媒体工具，加强直观效果六、设计可行的方案。一个完整、可行的班会活动方案一般应包括以下项目

6、：活动的主题、目的、时间、地点、主持人与参加人、准备（如，会前社会调查，讲稿、报告或辩词的撰写，有感染力的材料选择，主持人主持词的拟定，所需物品或道具的制作，节目的彩排等）、步骤与操作方法、要求与注意事项、总结安排等。常用板块式和节目单式。1.注意:要发扬民主作风。方案要尽可能的详细具体。同时要考虑班级每位同学的特点，因材施教、量身定做班主任需要做总指挥：2、主题班会活动的形式1）专题讨论会2）报告会3）演讲会4）座谈会5）故事会6）文艺表演会7）游戏活动8）参观访问9知识竞赛会10辩论会11综合性3、主题班会活动设计的具体要求1.活动重点要突出2.活动时间要把握3.活动内容要择选4.活动步骤

7、要清晰5.活动措施要得力七、主题班会的实施第一、班主任仍须亲自（或发动班干部配合）对主题班会的各项准备工作的进展情况，进行全面，及时地检查第二、要讲究会场气氛第三、主持人要遴选和培养好第四、班主任对主题班会中涉及到的人和事，事先要仔细考虑第五、班主任要善于及时收集学生对各项活动的信息反馈八、在主题班会活动结束之后班主任要做到以下两点：1）点评一般由班主任或者是到会的嘉宾进行，或学生自评：2）班会上作出的决定，班主任要监督学生执行3）注重主题班会资料留存4）班会课结束后班主任还要再次召开班委会，实事求是地总结本次活动中的成功和不足之处九、主题班会对班主任素质的要求1、要具有辩证的思维方式2、要建立具有时代特征的价值观念3、要善于获取新的知识和信息4、要有驾驭班会行进的导演、应变能力5、要掌握一定的语言技巧十、困惑1、应试教育的重压2、学生素质亟待提高3、资料搜集困难4、教育不是万能的，但没有教育万万不能*主题班会活动设计“五结构”主题：一、活动设计说明简要说明为什么要召开本次主题班会，根据什么确立班会主题。二、班会的目的本次班会要进行什么教育，达到什么目