主题班会课评析的内容_第1页
主题班会课评析的内容_第2页
主题班会课评析的内容_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 主题班会课评析的内容亮点一是：班会课课堂教学发生了很大变化。在新课程理念的指导下，班主任老师热情地调动学生的主动性、积极性、创造性，学生成了课堂的主人、主体。在课堂上，学生充满活力，热情参与，勤于动脑，积极思考，回答问题，惹得听课的师生合掌称快，笑声盈盈。亮点二是，以学生为本的理念得到特别关注。10节班会课的教学起点、过程都是以学生的需要和学生的现实状况为主体进行教学设计的。如在主题班会课的选题上，都能符合本年级本班学生的身心特点。这样的课，学生感到亲切，讨论起来有话说，课堂自然就活跃起来了。亮点之三：在班会课中，班主任对学生的亲身感悟、体验都给予了特别的关注。对学生的教育，我们倡导开放的、

2、互动的教学方式，引导学生在活动中、实践中感受知识，感悟道理，提高觉悟。这次主题班会课，不少老师都精心设计了学生活动或师生互动的情境，取得良好效果。亮点之四：方式、方法、信息、情景得到特别关注。本次主题班会课多位班主任都能搜集、运用贴近时代、贴近社会、贴近生活、贴近学生的信息和情景，如：“游戏、小品、对话、合唱、视频、花絮、图片、朗诵”等；又如拓展教育，有老师、同学、领导采访、老师访谈、学生互访、家长的感悟及经验介绍、违纪学生的自述和思考等，为深化主题服务，引导学生感悟、思考。我想，这些方法和及时搜集周围信息的做法，值得赞赏和借鉴。建议：内容与形式的关系问题。本次主题班会的多位班主任，依据新的教

3、学信息，创设了许多情景，设计了诸如小品、游戏、讨论、对话、访谈等丰富多彩的主题活动，将内容的呈现与开展活动的形式融为一体，让学生在活动中学习，在活动中体验，在活动中收获，我们应该肯定。因为它适应了高中学生的年龄特点和认知水平，认识过程。但形式是为内容服务的，不能为了活动而活动，如果设计的活动其形式过多，活动晃动的视频过快，让学生视听的画面复杂，提出的问题又不能给学生思考的时间，就会失去活动的意义。师生互动的层面问题。本次主题班会课评比，明显存在师生互动仅仅停留在表层上的状况，这表明对于互动的认识有待深化。师生互动不仅仅是师生的问答。更是思维的互动，情感的互动和心灵的互动。教师主导与学生主体的把握问题。当然这是一个很大的课题。本次主题班会基本上处理好了主导与主体的关系，几乎都是学生主角，但我感觉一节主题班会，单靠学生唱主角，以我们

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论