第十四周语文园地六

1、课题语文园地六教材与学情分析本单元的语文园地一共有4个部分的内容:交流学习古诗词的方法，学会把握一段话所要表达的观点,学会选择合适的乘车力案解决生活问题，了解并积累关于”五行、五谷、五音、五彩”的知识。第一部分，主要目的是交流学习古诗词的方法，并尝试在实践中运用，从而逐步形成自主学习古诗词的能力。教学时，应结合本单元古诗三首)的学习，了解“交流平台”提到的三种方法:借助注释理解字词，想象画面体会诗句，了解古代文化常识理解诗句。在此基础上，再交流学习古诗时运用的其他方法。第二部分，是对单元语文要素“抓关键句，把握文章的主要观点”的巩固练习，力求掌握方法，提升概括提取信息的能力。教学时，应结合整个

2、单元的学习，在复习方法的基础上再运用方法。在此过程中，教师特别要注重找准关键句”的训练。第三部分，是非连续性文本阅读练习，目的在于学会读懂公交车站牌，选择最好的乘车方案，解决生活中的实际问题，以实现“学习语文是为了更好地生活”的目的。教学时，要注意先引导学生在虚拟的情境中学会解决别人的问题，然后迁移运用到真实的生活当中去解决自己的问题，从而形成真正的语文能力。第四部分,是“日积月累”。“五”在中国传统文化中有着特殊的意义，“五行学说”由中国古代劳动人民创造是中国传统文化的核心，认为宇宙万物都是由金木水火土五种基本要素的运行和循环生克变化所构成。在古代，五行学说运用领域较广、医学领城、命理学与五

3、谷.五音、五彩、五味、五脏等都有联系。当然，对于六年级学生而言这些知识还比较深奥，能通过搜集资料，粗浅地了解一一些相关知识，并积累相关词语即可。教学目标1.交流学习古诗词的方法。2.学会把握一段话所要表达的观点。3.学会选择合适的乘车方案解决生活问题，4.了解并积累关于”五行、五谷、五音、五彩”的知识。教学重点难点教学重点：1.交流学习古诗词的方法。2.学会把握一段话所要表达的观点。教学难点：学会把握一段话所要表达的观点。教 学 流 程：过程设计（突出主问题与关键学习活动设计）第1课时课时目标：1.交流学习古诗词的方法。2.学会把握一段话所要表达的观点。板块一 交流学习古诗词的方法(一)活动一

4、:回顾复习本单元中古诗三首)的学方法。要点:1.借助注释理解字词。2.想象面面体会诗句。3.了解古代文化常识理解诗句。(二)活动二:根据以往的学习经验，交流学习古诗词的其他方法。提示:1. 借助工具书(如辞源说文解字等)。2.借助课文插图。3.诗句前后勾连(如“茅檐长扫净无苔”，联系“净无苔”理解”长扫”即”常扫)。4.联想相关诗句(如由“九曲黄河万里沙”想到“黄河之水天上来”“黄河远上白云间”等其他描写黄河的诗句）。5.比较式理解(可以将同一主题、同一作者的诗进行比较式学习理解并归类积累)。自由说说以往运用这些方法学习古诗的例子。板块二 把握文章表达的观点(一)活动一:回顾旧知，复习方法。1

5、.联系课文(只有一个地球)，复习如何把握文章的主要观点:抓关键句，把握主要观点。2.进一步讨论:怎样的句子是关键句? (总起句、总结句、中心句、过渡句）(二)活动二:运用方法，实践练习。1.默读书上的一段话，画出能表达观点的关键句。(第2句)2.讨论:为什么这句是关键句? (第1句讲的是人们的做法，后面几句讲的是原因。）(三)活动三:拓展练习,巩固方法。读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。近年来，很多城市照明、高大建筑的玻璃幕墙等造成了光污染。光污染对动植物造成了很大的危害。大规模的人造光常常使迁徙中的鸟类迷失方向，美国芝加哥有一幢高楼每年都会“杀死”1000 -2000只候鸟。在夜晚,地

6、球大气层会教射城市的灯光，维持较高的亮度。动物们受到光线的刺激，就会精神十足，而原本用于繁殖、自卫和觅食的精力便会无端消耗掉。环境学家还发现，紧靠强光源的树木存活时间短，而且光合作用能力弱，氧气释放量少。(观点:光污染对动植物造成了很大的危害。)第2课时课时目标：1.学会选择合适的乘车方案解决生活问题，2.了解并积累关于”五行、五谷、五音、五彩”的知识。板块一 选择合适的乘车方案,解决生活问题活动一:读懂站牌，提炼重要信息。1.了解问题，明确要求，问题:怎样乘车最合适?要求:地点:从温泉镇到宋家洼。时间:早上9:00前到。2.看懂站牌，获取信息。(1)以86路公交车站牌为例，读懂站牌上标往的信

7、息。公交车名称: 86路。行驶方向:从常家岭开往西山口。停靠站点和站点数。依次停靠:常家岭、商品城、四通桥、银枫、小李村、桐荫街、宋家洼,光明巷、和平路、西山口，共10个站点。提醒关注泡泡中的提示语:一般来说，停靠的站点越多，需要的时间越长。首班车、末班车的发车时间。首班车时间6:00,末班车时间21:00。提醒关注泡泡中的提示语:首班车时间是指最早-班车的发车时间，末班车时间是指最晚一班车的发车时间。票价。不管坐到哪一站，票价均为一元。(2)看65路、763路公交车站牌,自由说说获取的信息。活动二:根据要求，设计合理方案。1.讨论:如果需要转乘的话,怎么选择可以转乘的公交车?(要关注共同停靠

8、的站点如“四通桥”“桐荫街)2.小组合作比赛:从温泉镇到宋家洼，有哪几种乘车方案?看哪组设计的方案最多?方案一:乘763路,坐五站，到宋家洼。2方案二:乘65路，坐四站，到四通桥；再乘86路,坐四站到宋家洼。方案三:乘65路，坐五站，到桐荫街；再乘86路,坐一站到宋家洼。提示:陈述方案时，要条理清晰，说清理由。活动三:比较分析，选择最佳方案。1.讨论交流:何为最佳方案?最方便、最快捷、最省钱、符合实际需求2.比较分析:三个方案的优缺点。方案一:最方便、最快捷,但不符合实际需求，因为首班车发车时间晚，9:00以前到不了外婆家。方案二:能满足9:00以前到的要求，但需要转乘，还要停靠八站，坐车时间

9、比较长。方案三:既能满足9:00以前到的要求，又比方案二更快捷、省时。所以方案三最合适。活动四:创设情境,引向生活实践。1.下午4:00，小林要从外婆家返回，怎样乘车最合适?2.联系生活实际，交流自己出行时选择最佳方案的经历。板块二 了解并积累关于五行、五谷、五音、五彩”的知识1.读准字音。特别关注:五行(xng)、黍(sh)、菽(sh)、稷(j)、徵(zh)。2交流发现。都带有“五”字。3. 拓展知识。(1)结合课外搜集的资料，交流相关知识。五行:中国古代哲学家用五行理论来说明世界万物的形成及其相互关系，把宇宙万物划分为五种性质的事物，即木、火、土、金、水五大类,并叫它们为五行”。五谷:原是中国古代所称的五种谷物，后泛指粮食类作物。稻(水稻)、麦(小麦)、