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文档简介
1、5大自然的语言课后习题参考答案一、本文题为大自然的语言,主要是讲物候现象,你能概括一下“物候”是什么吗? 点拨:本题目的在于引导同学们理解并概括什么是“物候”。回答本题时,注意一定要使用全面、准确又简洁的语言概括。 参考答案:物候就是指动植物等随着气候变化而在生长、发育、迁徙、繁殖等生命活动方面表现出的反应。二、阅读相关段落,体会课文说明事理的严密性,回答下列问题。1.第1-3段是怎样将“物候”这个科学概念一步步引出来的?2.第7-10段说明物候现象来临的决定因素,采用了怎样的说明顺序?你认为这样的顺序安排是出于什么考虑?点拨:本题设置的目的是引导同学们体会本文说明事理的严密性。回答本题,一定
2、在熟读课文、熟知文章内容的基础上来思考回答。第1小题是要求学生明白1-3段的说明思路,所以要着重注意一些表示逻辑关系的词以及内容上的逻辑联系。第2小题是要求把握说明文的说明顺序,所以要了解说明顺序主要的分类:逻辑顺序、空间顺序、时间顺序。此外,还要了解各种说明顺序的特点以及辨别技巧。参考答案: 1.文章先描绘四季变迁的景象,再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存有的关联,最后指出,这些“大自然的语言”就是物候。 2.作者采用了逻辑顺序来说明物候现象来临的决定因素:纬度、经度、高下的差异和古今的差异。因为这四个因素是按照对物候的影响水准由大到小、由主到次的顺序排列的,纬度影响最大
3、,经度次之,高下的差异又次之,古今的差异最次,这符合人们的认知规律。另外,前三个因素是空间因素,后一个因素是时间因素,这样安排条理清楚。三、说明事理有很多方法,如举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子,说说其作用。 点拨:本题设置是引导同学们掌握常见的几种说明方法及其作用,常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。参考答案:1.到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学。(下定义。更具体、更科学、更概括的说明了什么是物候学。)2.物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物。(打比方。把活生生的生物比
4、作“活的仪器”,生动形象的说明了物候观测的重要性,增强了文章的趣味性。)3.北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。(作比较。突出强调了物候现象对农业的影响。)4.影响物候的四个因素(分类别。条理清楚地说明了影响物候的因素有哪些,主次关系如何。)5.如大连纬度在北京以南约1,但是在大连,连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节,烟台要到立夏。两地纬度相差无几,但烟台靠海,春天便来得迟了。(举列子。更具体、更真切了说明了经度的差异也是影响物候的因素之一,使文章更有说服力。)四、比
5、较下列两段文字的不同特点,体会说明语言的生动性和准确性。1.杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。”2.此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,能够看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。点拨:本题旨在引导同学们把握说明文语言的生动性和准确性。回答本题,一定要结合语境来分析。说明文语言的准确性一般体现在使用的说明方法或修饰、限制性词语的选用上。如表示时间、空间、
6、数量、范围、水准、特征、性质等方面的修饰限制性副词和数量词词语。而说明文语言的生动性一般体现在所使用的修辞手法上。参考答案:第1段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子,都扣住“大自然的语言”这个点,使用拟人的修辞手法,并引用农谚,语言生动有趣,通俗易懂地表现出物候对气候变化的反应,形象地说明其对人们生产生活的重要意义。第2段文字则相反,给出物候古今的变化往往是缓慢的,个人难以察觉,所以用数字说话,才能清晰地体现结论。可见,说明语言的使用,要根据说明内容的特点来决定。五、这篇文章总结了武侯现象来临的四个决定因素。课外查找资料,或根据自己的观察、体验,为课文补充一些例证,还能够探究一下是否有其他决定因素,与同学交流。 点拨:本题为开放性试题,目的在于激发同学们的探究兴趣,扩大阅读空间,活跃思维。 参考答案:【示例】我认同作者文中所说的物候现象来临的决定因素。比如:岑参的白雪歌送武判官归京中的“
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