2021年北师大版五年级上英语教案

1、优质教案教 案2021年北师大版五年级上英语教案学校：XXXX年级：XXXX教师：XXXX日期：2021年XX月XX日优质教案2021年北师大版五年级上英语教案在未来社会中只懂汉语、不懂英语将会在接受信息与交流方面受到很大的限制，是难以适应社会发展需要的。所以我们要从小学就要开始学习英语了。今天在这给大家整理了一些北师大版五年级上英语教案，我们一起来看看吧!北师大版五年级上英语教案1教学目标：1.知识与能力技能目标(1)掌握生词： lay , caterpillar , become .(2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。2. 过程与方法目标在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习

2、有关蝴蝶的知识3.情感态度价值观目标培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。教学重点：帮助学生读懂语篇。教学难点：使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。教具准备：课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频教学过程：一、 自主式导读Warming up:T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Whichinsect do you know?Ss: ants, ladybirds, flies, butterfliesT: Among all the insects,

3、which one is the most beautiful?S1: Butterflies.T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ?In this lesson we are going to talk about butterflies.板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题)出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的

4、学习目的)1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become .2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。T: Do you known how about a butterfly grows ?Lets watch a video together !Ss: Ok !T: Its so magical !Do you want to talk about it by yourself ?Ss: Yes .T: You shoud rely the teaching outline to learn the text .导学提纲Where does a butterfly

5、lay eggs?How are the eggs?What do the eggs become?What do they eat?What does this big and fat caterpillar make?What colour is it?It opens, what comes out? How about it ?What makes it dry?学生自学通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。二、互助式解疑以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组讨论解决。Ss:小组活动解决生词、及导学提纲里提出的问题。由小组长负责带领组员进行学习(小

6、组长要给于组员一定的任务，做到人人有事做、人人有问答)T: 在学生合作学习的同时及时给于一定的帮助，引导让学生思维都动起来。三、探究式点拨师生讨论1、Play the tape and tell the students to listen to the tape carefully .2、Please answer the questions .3、Read the sentences to introduce the growth of a butterfly.让学生读句子，介绍蝴蝶的生长过程。四、强化式拓展1.根据板书重新回顾本课的重点内容：A butterflies lays eggs

7、 .The eggs become small caterpillars.The caterpillar makes a house .It is a cocoon .The cocoon opens . A butterfly comes out.2.Please study hard you can be a beautiful butterfly one day.Assignment:制作有关昆虫的资料册、手抄报北师大版五年级上英语教案2教学目标：1.知识目标words :when back those ice cream with finish hurry wp wait drop(2

8、个词组2个过去式 came dropped)sentences: When did you come backWe came back last Sunday.I dropped my ice cream.2.能力目标(1)学生能认读并拼写本课单词(2)掌握动词的过去式形式3.情感目标 运用过去式描述过去发生的事情教学重点：动词过去式的形式及相关句型教学难点：1.一般现在时 一般过去时 一般将来时的区别2.含有动词过去式的特殊疑问句的构成教学过程：一、Warm-upT: Hello,boys and girls. How are youS: Im fine thank you.T: Today

9、 Lets talk something about summer holiday, OKI have three questions.Number1Where did you goS: I went to.T: Olny yourself And your mother and farther. Yes! So you can say. I went to.with.(设计目的：复习go的过去式went.同时引出with这个单词!What did you buyI bought。(设计目的：复习buy的过去式bought.)When did you come back1.用come here

10、学come back帮助学生理解2.I went to Henan in Summer holiday.Now its September.I came back last month.(利用日历学习)用last month帮助理解when,进一步学习3 对比学习come-cameask and answer in pairs(设计目的：不仅学会回答，也掌握问句)summary: 总结过去时go-went dodidcome-came buybought二、以ice cream 引出所学内容，(1) T: Boys and girls are very clever,so today I br

11、ing some presents. Oh,look ,its an.(板书ice cream并教授，教师拿着卡片问Do you like these ice creams S: Yes.T:look at those ice creams. Theyre nice.(板书those.并对比学习these-those(2)出现bus的图片，边做动作边讲hurry up,通过挥手讲wait for usfinish吃完(找几个学生，发给他们几块小东西，很快能够完成的)1 教师先模仿，吃完手中的东西说：I finished my .2 对一个学生说Please finish your.这个学生再对

12、下一个学生重复同样的句子3 全班同学一起说Please finish your.drop-dropped 通过动作。I dropped my pen/book.三、review the words1. Look at the blackboard and read together2. Look at the word cards and read.3. Play a game: I say a word to a student quietly, let otherstudents guess.(设计目的：练习单词的发音)4.Play a game:用单词卡只露第一个字母。让学生猜单词(设计

13、目的：练习单词的认识及拼写能力。eg:w:with,wait, when在这里可以通过比赛贴ice cream然后掉了一个。再练习dropped.四、Listen and point.1.Listen and point.2.Listen and repeat.Step V do the exercises.read and Choose T or F.1.Lingling is in London with Sam and Amy.2.They are back yesterday.3.They came back yesterday.4.john lives near Amy and Sa

14、m.5.John dropped his ice cream.Activity:Name:_Where did you goI went to _When did you come backI came back_五、Homework描述自己的假期旅行。包括(when where who what how)。北师大版五年级上英语教案3学习目标1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活

15、运用句型“What can you do?”，“I can ”。3. 能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。4. 能完成“Do a survey”部分的对话任务。5. 鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。学习重难点1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。教学难点1. 新词汇和词组的学习。2.

16、能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。教学过程二次备课一、课前热身(Warm-up)1. Free talkT: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too. Are you ready for our class?Ss: Yes.2. 热身活动T: Now lets do some warming-up practice. All of you, listen to

17、me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ).二、课前预习(Preview)学习歌曲“What can you do?”T: You can jump, run, swim Youre so great. Now lets learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。三、新课呈现(Presentation)1. A. Lets learn(1

18、) 学习新单词和词组。创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦!很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。(5) 学生同桌合作，替换

19、对话中的关键词，编写新对话。(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。2. A. Do a survey(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can ?”相互调查其他小组成员会做的事情。(2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。四、巩固延伸(Consolidation & Extension)1. 教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。2. 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can ”。2. 课堂练习选择填空( ) - _ can p

20、lay the pipa? - Zhang Peng.A. Who B. Whos C. What( ) I can _ English song.A. Song B. sing C. singing( ) Lets _ some kung fu.A. make B. have C. do( ) Mike can draw _.A. cartoon B. cartoons C. some cartoon3. Check the answer A, B, C, B五、课堂小结(Summary)师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。六、布置作业(Homework)1. 将本节

21、课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音，跟读本部分的内容。北师大版五年级上英语教案4教学目标：知识与技能(1)能够指读单词： Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li River, Sanya, Ocean Park.并说出它们所在的地理位置(2)能够背读单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool(3)能够使用句型：Can we see? Yes, lets go to。We can seethere.(4)能够用简单的句型描述自己熟

22、悉的城市或旅游景点。过程与方法学生通过参与，感知，体验和小组合作来主动获取知识并运用于实践中。情感态度(1)通过对自己家乡和祖国风景名胜的了解，激发学生热爱祖国热爱家乡的情感。(2)在做小导游的游戏活动中培养学生的文化意识和自信品质。教学重点：能够听、说、认、读单词fish, shark, dolphin, seal, butterfly并运用句型：Can we see? Yes, lets go to。We can seethere.教学难点：a : 单词Aquarium、Restaurant的读音b: 用英文介绍自己最熟悉或感兴趣的城市(名胜)，并简单用形容词和介词短语来描述这个城市(名胜

23、)的特征，方位，地理位置，代表建筑等。教学准备：多媒体课件，本课课文视频内容，sticker教学过程：第一部分：导入Step1： Warm up看flash动画，教师带领学生演唱歌曲并做律动If you are happy设计意图利用歌曲激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进入上课状态，形成一种积极向上的课堂氛围Step2: Free talk教师向学生展示一些大家非常熟悉的这个城市有代表性的图片来唤起他们的共鸣，让学生用英语We can seeIts in简单的描述他们熟悉的城市，在对话中拉近师生之间的距离，让孩子们悠然而生一种热爱家乡的情感。然后总结I love my hometown! I

24、 love Qin Yuan!T：What can you see in the picture?Ss：We can see。.T：Where is it ?Ss：Its inT：Is it beautiful? Do you love it?Ss：I love it. I love my hometown. I love Qin Yuan.设计意图通过家乡的风景名胜引出祖国的风景名胜，为后面的教学做不可或缺的铺垫。第二部分：教学环节Step 1：学习用英语描述祖国的风景及所在位置。(1)学习新单词：Tiananmen Square, Yu Garden, West Lake, Li Rive

25、r, Sanya, Ocean Park学习新句型：Its Its in/on(2)连线练习，复习巩固。设计意图通过海洋公园引出本课课文。Lets go toStep 2 学习关于海洋公园的新单词和新句型(1)学习新单词：fish, shark, dolphin, seal, butterfly, Aquarium, Restaurant, Diving pool(2)学习新句型：Can we see? Yes, lets go to。We can seethere(3)用所学新单词和新句型来编对话。例如：S1：Can we see the dolphins?S2：Yes, lets go t

26、o the Ocean Theatre. We can see the dolphins there.设计意图通过学习和海洋公园有关的单词和句型引出本课课文主题“到海洋公园”。Step 3 学习本课课文Janet: Can we see the dolphins?Mum: Yes, lets go to the Ocean Theatre. We can see the dolphins there.Simon: Im hungry.Janet: Im thirsty.Mum: Ok. Lets go to the restaurant. We can have some hamburgers

27、 and some water there.设计意图听一段录音，试着理解其含义，然后看一段视频，自己来翻译这篇课文讲的是什么。这样可以代替传统的由老师翻译的办法，利于培养学生把单词和句子放入特定语境中理解语篇的能力。Step 4 Show Time: Who is the best guide?介绍自己喜欢的或者感兴趣的城市或者风景名胜并用简单的形容词和介词短语来描述这个城市的特征，方位，地理位置，代表建筑等。分组练习，巩固所学内容，同时鼓励孩子们大胆创新，说出自己的新词汇。以比赛和表演的形式上台展示并评选出”Who is the best guide?”设计意图小组合作学习有利于学生积极参与课堂活动，并开动脑筋。Step 5：Homework:Make a poster of place you like best in China. And describe it in English as possible as you can!设计意图主要是以海报的形式来展示学习成果，培养孩子们的语言表达能力和动手操作能力。教学反思：1. 资源与方法本节课属于五年级上册The natural world“自然世界”模块中Pa