实习心得之总结

1、实习心得之总结第一篇：实习心得之监考篇 在实习开始之前，我们以为实习的内容只包括班主任工作与教学工作，压根没想 到我们还有机会参与到吴川一中的考试工作中。突如其来的摸底考试杀了我们一个 措手不及。各种过招拉开序幕。首先出招的是监考一环。三天内，我共监考三场，期间度过了传说中“很难熬” 的几个监考时光。紧接着是改卷， 46 个班的选择题。改卷期间连睡觉都是在改选 择题，直到闹钟响我们都没办法起床。最后是撰写试卷分析。主要是通过分层抽样 调查分析每道选择题（包括单项选择题以及多项选择题）的答错率，然后对答错率 高的题目进行错项统计分析，最后提出对措。这是一个快乐与痛苦交织的过程。好玩的事情也有许多

2、，比如监考的考生中出 现了“姚明”、“景润”等名人名，为监考平添了许多乐趣。苦逼的事情也很多， 比如被分到了成绩最差的那个班监考，然后两个小时都在动用心智、眼神想尽办法 平复此起彼伏的作弊动机，制止各种捣乱，跟各种类型的学生斗智斗勇；比如挣扎 着到底要不要处理已经旁窥的学生；改卷改到脑袋膨胀也正因为如此，我收获 了很多。总结如下：第一，监考是绝对是一门技术活！明明所有监考前的说明内容 都是大同小异的，但是不同的措辞以及说话的力度起的效果截然不同。尤其是在非 常难监考的班级，我们在监考之前的措辞跟言语力度完全关系着我们能否顺利监考。 我的经验是：一简，二狠。除了做到这两点，我还会加上一句：我虽然

3、是实习老师， 但是我比任何老师都严格，在华师，只要作弊就会取消学位。震慑效果还不错。第 二，监考的目的不是在于记录作弊的人员，而是要想尽办法让学生独立完成，养成 绝不作弊的好习惯。所以，我们要及时制止具有作弊动机的学生。这点大家都明白， 我也就不多说。但是，我们应该如何对待已经出现了作弊行为的学生呢？我的观点 是：要给机会，但是也要狠得下心。今天有一位学生半个小时内旁窥 3 次。我是这 么应对的：先是瞪着他，让他知道我已经发现了。但是他居然又再次出现旁窥行为。 我就先在班上大声说，谁也不许旁窥！然后走到他旁边站了一会。当第三次的时候， 我去他桌面敲了一次。然后我就暗下决心：如果还有第四次，那么

4、我一定要记下来， 让他知道，人是要为自己的行为付出代价的，不能让高一的他形成作弊的习惯，认 为老师是能容忍这种行为的。因为我很严肃认真对待监考，所以往往都是连续站一 到两小时。虽然也会感觉累，但是该较真的时候就得较真。我觉得很值得，这是对 学生负责，也是对自己负责！第三，不要太计较得失，尽量按原则办事。此次参与 监考评卷的老师都有补贴，我们实习生没有。但是我还是坚持了认真监考，严谨地 对待后期的试卷分析。同样是分析，也许有些人选择随便应对。是，我也可以选择 捏造数据，随便应对，每人知道的。而且，我们写得好，也没人知道是我们俩写的。 但是我们两个队友都坚决选择了工程蛮大的严格抽样，认真统计数据。

5、这是我们实习队的原则，也是我们自己的原则。总得来说，这都是很不错的体验，大大丰富了我们的实习生活。正如邱校长说 的，既然我们来了这里，那么我们就按这里的规矩，完整参与整个过程。第二篇：教育实习心得之我见教育实习心得为期两个月的教育实习就这样结束了，我被分到太原师范学院附属中学。在这 两个月里，我经常做的事就是去学校观摩高中思想政治教学，备课，试讲，上课， 帮助原任教老师批改作业和试卷。在这个过程中，我学到许多东西，体会感悟也很 多。一直以来我从没有期望自己能够成为一名人民教师，我从小到大的志愿都是做 一名商人，在商界打拼，但是这个志愿已经无法实现了。现在作为一名实习教师， 我深感责任的重大，时

6、刻以一名正式教师的身份要求自己，因为教师的一言一行都 会被学生所关注，效仿。记得附中晋阳老师的办公室里赫然写着这样一个大标题“言正 行正身正 师之本；爱心 关心用心 师之德”，这行字，让我回味无穷, 让我觉得当一名教师远比商人伟大，无商不奸么，商人是以盈利为目的的，私心自 然是比教师重，而老师作为“人类灵魂的工程师”，他的伟大是不言而喻的。因此， 在实习的这一段期间我做得特别认真，我要让我的学生成为最出色的学生，尤其是 在德育方面，我也是一直在这样的努力着。记得刚到实习班级的时候很紧张，和学生说话，给他们讲一道题都不由得会脸 红。一下课，许多同学都围了过来主动和我交流。也许是因为我比较年轻吧，

7、和学 生之间没有代沟，师生之间的关系就像朋友一样很和谐。在到这个班级之前，就听说了关于这个班级的一些不太好的评价。但是作为一 名教师，我觉得不应戴有色眼睛去看待这个班级以及这个班的学生。既然我和他们能够成为师生，那就说明我们是有缘的，对于朋 友般纯洁的学生我不想用那些世俗的眼光去看他们。虽然他们有时会犯错，但那正 是青春期孩子们的特点：叛逆，想独立，追求标新立异，个性，与众不同等。对此 作为一名教师，对于孩子们的错误不能一味的谴责，也不能单纯的用校纪校规去处 罚他们。我个人觉得应该与学生有更多的心灵接触，去倾听孩子们的心声，试着站 在他们角度去考虑。我想这才是高中这个阶段的学生所愿意接受的矫正

8、错误的一种 好的方式。实习实践，让我们学到了很多的东西。教师的工作远不止这些，我们学校还采 取集体备课的措施，集思广益，虽然是不同的教师教书，但是教师的备课方案是通 过大家的智慧出来的。学校的这一做法，意在做到公平公正，合理利用教师资源， 是处于学生的角度考虑的。不但节约了教师个人备课的时间，同时提高了效率。我 觉得这一做法是很可取的，学校可以充分利用教师资源，提高自身的教育质量，吸 引更多的生源。关于教案的编写，我们提出“点面结合编教案”的指导思路，点，即是将课堂 教学的知识点与教材的知识点结合起来，面，即是在课堂教学的时候既要照顾到课 本的前面也要照顾到课本的后面，还要和自己的知识面有机地

9、结合起来。这两个结 合对于丰富教学内容是十分有好处的。可以使整个教学显得重点突出，血肉丰满。通过这次实习，对于学校、学生有了很大的了解，对于备课和教案编写也有了 很深的认识，但关键的还是上课，这是教学的中心环节，在上课的过程中，我感受体会许多。在知识方面：实习中深感知识学问浩如烟海，也深深体会到教学的深刻内涵， 作为教师要深刻钻研教材以外，还要了解其他学科的业务知识，作为政治教师不但 要学习专业知识、关注时事，还要科学文化知识，丰富教育和心灵里科学知识、自 然科学、社会科学、人文科学知识相互渗、相互融合，在实习中，只懂自己专业知 识是远远不够，这一点在实习中体会很深，作为教师要有扎实的教师基本

10、功，掌握 本学科的基础理论知识以及相应的运动技能技巧，熟悉本学科的教学方法和研究方 法，同时还要具备一定的相关科学知识，在支教实习中发现自己专业知识和其他学 科知识很欠缺，虽然学的专业课确实不少，但要离实际工作要求还远远不够。不但 自己涉及的知识比较窄，而且学习的深度也不够，掌握的知识点不够扎实、细致。在实践方面：虽然在实习过程中学会了不少东西，但距熟练操作还相差甚远。 更何况在实践教学中遇到的情况只是实际中很微小的部分，通过这次实习，深有感 触，以后一定要加强自己的实际操作能力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理 论知识深造学习，并且深化自己的知识结构。在教师素质方面：我也领悟最多的是在职业

11、道德教师素质方面。师者，传授解 惑也，“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授，能力的培养，还要 对学生思想品德、道德、心理的教育。教师素质道德的核心内容是爱岗敬业，热爱 学生，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表等。对基本动如何认识能力、学 习能力、交往能力、自控能力和创造能力之外，还必须具备从事教师职业所特有的从教能力， 如课堂教学能力、语言表达能力、沟通能力、信息技术与科学教学整合的能力，组 织管理能力、随机应变能力、通过支教实习，我在大学的课本上学到理论与实践相 差甚远，经过一学期支教实习锻炼，对教师的素质基本有所了解。在生活方面：在生活上学校领导、其他教师、指导老师的无微不

12、至的关怀照顾, 在课余时间和我们的带队老师王彩蓉交流，有时一个小的犯错，老师也会给我细心 矫正，看到你做好了，一节课上的完美了，老师和我看到心情激动、高兴快乐的回 到办公室工作。各位老师的课余生活给我们传授了怎样与人交往、沟通，在社会中 怎样与人相处、人际交往，实习支教值得虚心学习。为期两个月的实习，对我而言令我受益终生，不夸张的说，这两个月让我有了 脱胎换骨的转变。来到这里，我的第一个感触就是我不再是个孩子，所有人都要当自己是一个独立和成熟的大人。第二个感触就是我的身份不再是一个学生，而是一位正式的教师，说话和做事要有教师的威严和风度。第三个感触就是当老师苦，但是这个苦我们心甘情愿去吃。从前

13、听过一首关于教师的十字令：“一身平介布，两 袖粉笔灰，三餐吃不饱，四季常皱眉，五更就起床，六堂要你吹，七天一星期，八 方逛几回，九天不发饷，十家皆断炊。”开始还觉得这小令写的夸张，后来投入到 实习工作中，才真正认识到所言非虚。连着近两个月的时间，每天的日程安排的都 很紧，不是上课就是听课，否则就是在教室里写教案，虽然累但真的觉得特别充实， 特别是得到学生的认可，那种喜悦就像是夏日里冰凉的清泉，特别的舒心。所以这两个月 来，虽然队友们身体虽然都有过不适，但没有一个人因为个人原因而耽误课程，但 我们都觉得很高兴，因为我们在某种程度上已经融入到这个可爱的集体中。无论抱 着怎样的态度来参加实习，这一段

14、经历注定都是我们生命中最浓重的一笔。作为师范生教育实习是必修课程，教育实习既是对师范生学习和专业技能上多 项综合考验训练，是在心理上、思想、能力、知识及生活等各种因素的全面考察与 提高。经过两个月的教育实习，感觉到自己的包袱沉重了许多，以前的不知变为已 知、极少变为很多、有浅変深、生疏变熟练，经过自己的虚心请教学习，还有指导 老师晋老师的认真指导帮助，感觉自己正向一位合格的教育工作着慢慢靠近。最后，感谢校领导、指导老师、带队教师老师的关怀帮助，让我顺利的完成本 学期的教育实习任务。第三篇：实习心得之实习心得之学而不厌，诲人不倦 曾经一直想象着实习的生活会怎样的忙碌，又会怎样的充实。直到真正开始

15、了 实习，和当初所想的既相似又不同。既有欢笑又有泪水，既充实着又无由地空虚着。查寝是实习以来很高兴的一件事，可以在宿舍和同学们聊天，谈论轻松愉快的 话题。班主任每周至少查两次寝。最幸福的是，有一次查完寝，有个同学在窗口对 我挥手大声说：“老师，再见！”当时真的感觉这是最幸福的事情。开始的时候期待着上讲台，看着同学们期待的眼神，心里激动欢喜。登上讲台 的次数多了，发觉自己并没多大长进，月考将近，害怕影响同学们的成绩。渐渐的， 有点畏惧再上讲台。我是 4 班的实习班主任，跟 4班的同学比较熟悉，每次讲课他们都会很乖的配 合。我真的很喜欢他们。后来徐老师让我和翟洪玲交换班级讲课。因为我对 2 班的

16、学生不熟，第一次在 2 上习题课，有些紧张，为了缓和气氛，我说天天听课在后面 看着大家的后脑勺，现在终于可以看见大家的正面了，同学们都笑了。后面仍旧有 些慌张，还是坚持下去了。老师在后面看着。我不知道到底怎么样，心里很忐忑。 下课之后。老师也并没有说什么，我暗自想到，肯定讲砸了。第二次在二班讲习题，徐老师因为班上的一些事情没有来听课。我本来打算把 卷子讲完，可是我认为讲得很清楚的内容，仍有同学说不懂。无奈之下，只好细细 的从头讲一遍。看到台下一些同学不耐烦的眼神，心里十分难受。作为一名教师， 我希望在讲台上看到的是同学们对知识的渴求，对这堂课的期待。或许，是对我的 认可。当时只讲了计划内容的三

17、分之一就下课了，当时很想把书一摔走人。我气， 起自己怎么这么没用，气自己压不住他们。回到办公室，心里还愤愤然。其实更多 的应怪我自己，同学们并没有什么错，更多的应该找自己身上的原因。第二节晚自 习上课了，徐老师见我们还没去，就来办公室看看。他问我讲得怎么样，我一开口， 就忍不住哭出来了。我说我觉得拉慢了 2 班的进度，又即将月考。同学们心里着急， 我心里也急。指导老师徐老师安慰我们说，我们讲习题的 15 分钟对他们的影响并 不大，重要的是找到我们自己在讲台上的感觉。我努力忍住泪水，实习的作为一名教师，解惑授业是本职。同学有不懂，自然应该讲清楚，哪怕拉慢了 进度。我自从选了免费师范，成为一名师范

18、生后，心里就一直有一个梦想，希望自 己能成为一名优秀的数学教育家。这个梦想很难实现，但是我之所以选择数学，就 是希望同学们能够和我一起开心轻松的学好数学。有的同学可能不喜欢数学，那我 应该想办法让他对数学产生兴趣。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。成为一名优 秀的数学教师，我要学习的实在太多。但我一定会坚持下去。第四篇：辩论赛心得之总结陈词 总结陈词，一场辩论赛的收官阶段，一般来说，总结陈词无非起到的作用是两 个锦上添花或者雪中送炭。假如前面一方已经优势明显，那么总结陈词就会继 续扩大胜利局面，要是前面纠缠不清，总结陈词就会决定比赛的胜负，甚至精彩的 总结陈词可以有扭转乾坤的巨大作用！因此，总结

19、陈词意义重大，本人也每次花最 多的精力来准备。总结陈词一般分为三部分，指出对方错误，例证自己观点和结束语。在实际操 作中，要注意以下几点：一、一定要和立论相对应。一场辩论赛本来就是建立在立论的基础之上，那么 总结陈词就是对立论的再次呈现，所以一定要与立论相对应，总结陈词与立论的是 否对应是考察总结陈词好坏的一个最最基本的标准。二、纠错要针针见血。指出对方的错误，是总结陈词一开始就要做的事情，指 出的错误要典型，要根本，语言要极度精炼、直观。一般来说，指出错误这是要四 辩现场准备的，一二三辩要现场辅助，一般以纸条形式，四辩自己糅合材料。这一 点对一个四辩的要求很高，所以说一场高水平辩论赛，一支高

20、水平辩论队的最强人 物一般都是四辩，但是千万要根据实际情况，具体问题具体分析，对于 * 师范大学 这样低水平的场所，还是要把最强的人摆在二三辩，因为 * 师范大学目前还处在 “外行看热闹”的阶段。当然，在这里有一个取巧的方法，可以事先准备好几条， 临场挑选，就好比是攻辩小结时操作的方法一样。还有一种办法，总结对方最经典 的错误，因为辩题都是伪命题，必然会犯某些错误，这也就是经典的错误，那么准 备这些错误，就一般不会用不上了。三、例证自己观点要极度极度精炼。因为一场比赛已经到了最后，评委、观众 对于双方的观点都已经非常熟悉，那么这时候的精炼就很重要，更重要的是为后面 节约时间。如有必要，例证自己

21、观点，可以和纠错相结合，就是指出一处错误，相 对应说出自己的观点，这样可以更直观体现自己的观点，同时更深刻打击对手。四、结束语是精彩所在，是我们的“杀手铜”。我每一次准备辩论赛，把这个 作为自己获胜的最后一招，也是最有效果的一招。说到这一点，就要从辩论的意义 提起。“辩论”源远流长，已经几千年了，辩论的目的，就是为了让真理越辩越明, 而真理的目的是指导我们开展实践活动，简言之就是让我们的生活更好，工作更好, 让我们得到更多的实际效益。所以，辩论赛不是口舌之争，真理的指导意义，这才 是关键所在，这才是真谛，这才是能够打动评委，引起观众共鸣的所在。所以在辩 论赛最后，一定要跳出辩题，说一说今天的辩

22、论赛的实际意义在哪里！比如可以采 用“其实今天的辩论赛结果并不重要，重要的是今天的辩题意义何在？ ”只有我们 说出了今天的辩题意义所在，指出我们这一方的观点有什么现实意义，这样既能体 现我们一种胸怀，体现出我们的一种“退一步”，只有这样才能做到“退一步，海 阔天空”，除此之外，还能体现出一支队伍对于辩论赛本身真谛的一种把握，那就 是现实意义，真理的指导作用。只有把辩题回归生活，回归现实，回归大众，才能 引起所有人的共鸣，毕竟人心都是肉长的。辩论赛，不是口舌之争，是真理之辩。辩论，本身不是一门科学，但是它可以 让一门非科学向科学前进，可以让一门科学变得更科学，让一个事物永葆青春。所 以“只破不立

23、”是站着说话不腰疼，“有立才破”才是现实意义。记住，结束语要 体现辩论的真谛，这是“杀手铜”，是我们政治学院立于不败之地的最后“杀招”， 这也才是我们一个“思想政治教育者”的真正价值所在！第五篇：实习心得之新老师该怎么备课实习心得之新老师该怎么备课通过一个月的时间在潮州市城基中学实习，在指导老师杨映珊老师以及班主任 刘娴慧老师的交流中，我学到了很多大学中没学过的知识，更多的是懂得了该如何 备课，如何跟学生交流。下面我谈谈自己的看法。一、初上讲台时要注意的问题第一种问题是满堂灌。新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学 生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究

24、竟讲 了些什么。讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没 有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。第二种问题是照本宣科。有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的 内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少 下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。第三种问题更为普遍，那就是不会掌握一堂课的时间。有时候50 分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。一压堂学生精力就 不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。总之，初上讲台的老师，一定会遇到很多意想不到的情况，有时当场又不知道 该怎么处理。面对这些常见的问题，

25、我们该如何尽量避免呢？首先，我们要明确一 个问题，那就是为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自 学就行了。其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地 领会新的知识，激发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和 途径。教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。因此，当你准备 登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知 识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样 的备课。二、好的备课标准是什么 要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。有的 老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟 悉什么内容，准备多少就讲多少。不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以 后的课程起到什么作用。这实际上是一种不负责任的态度，这样的讲课，非但达不 到前后贯通的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。因此，老师在上讲台 之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，最好还要搞清楚本门课程与其它课程的 相互关系。老师准备的内容就好比是一桶水，而一堂课教给学生的只有一杯水，这 样的备课才是充分的。我们在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认真阅读有关这门课程的教学大纲 和教学计划，这样才可以确定每个章节的学时数。