17.《体育课》

1、课 时 计 划主备教案集体备课课 题17体育课学习目标1.指导学生理解“疤、嘘”2个生字，学会“疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握”11个生字，掌握“伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人”等词语。2.协助学生准确、流利、有感情地朗读课文。3.引导学生把握课文内容。 教材分析重点引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。难点领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。教具课件教学过程第一课时一、导入：1、同学们，当你上体育课的时候，是否遇到过有难度的项目或难以顺利完成的

2、动作？当时的你是自强、自信，迎难而上还是畏首畏尾，知难而退？今天我们要学习新课文体育课中的一位同学，他为我们做出了什么样的榜样呢？让我们一起走进这节充满爱和感动的体育课。（板书课题齐读） 2、学生质疑，师梳理问题。 （问题预设：体育课上有哪些人？他们在干什么？作者为什么要写这节体育课？） 二、检查预习 互帮互评 1、小组合作读文、评星级。2、同桌互查生字、记难字。指导书写，要求把字写得准确、美观、规范。 重点指导“膝”、“憋”两个字。3、我会读（词语花篮）4、考考你（多音字、近义词、反义词） 三、再读课文，整体感知。 1、默读课文，边读边思考：课文写了一件什么事？ 2、指导学生从原因、经过、结

3、果入手简练概括课文主要内容。 四、布置作业 1、熟读课文。2、积累文中的好词好句。第二课时 一、课题导入，整体感知。 （一）这节课我们继续学习第17课体育课。（板书课题齐读） （二）回顾上节课所学内容，明确本节课的学习目的。二、我会说说说课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？三、小组合作学习 涅利是怎样爬到横木顶上的？ 1、引导学生找到相对应的段落，自读课文，做好批注。 2、读中品词析句，引导体会涅利爬上横木顶上的困难之大。 3、学生汇报交流，教师出示相关的语句。 4、反复朗读句子，引导学生读有发现。 5、学生抓住相关语句和在对比中实行交流体会。 6、读中品词析句，引导体会对涅利的理解。 （1）

4、涅利那么瘦弱，他为什么能爬上横木顶？ （2）同桌讨论后再交流。 （3）自读课文，边读边画出老师和同学关心、鼓励涅利的语句。 （4）反馈交流。 （5）教师出示描述涅利爬上横木顶这个过程的语句，学生边读边联系上下文体会：涅利是个怎样的孩子？ （6）学生交流。（学生结合具体的语句说自己的体会和感受：自信、自立、努力、坚强、锲而不舍） 7、读中品词析句，引导体会大家是如何赞扬涅利的。 （1）默读课文，边读边画出赞扬涅利的句子。 （2）学生汇报交流，教师出示相关句子。 （3）教师创设情境，引导学生用上这些语句夸一夸涅利。 四、挑战金话筒，朗读湼利攀爬过程的句子。五、我想说假如你是涅利，在同学、老师、妈妈的鼓励和关爱下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对谁说些什么？ 对自己说： 对老师说： 对同学说： 对妈妈说：六、小结七、拓展延伸联系自己的生活，也可以联系平时看到、听到或读到的文章来说说“遇到困难时是怎样做的”。布