论文：老师有了爱心和耐心学生才安心

1、老师有了爱心和耐心，学生才安心撤点并校早在上世纪90年代末就已经有所行动，撤并是大势所趋，因为生源的减少、教育资源的合理配置考虑、农村孩子到城镇上学有利于缩小城乡教育差别等，2001年起，中国为了优化农村教育资源配置，全面提升中小学教育，撤点并校的投资效益和教育质量，促动农村基础教育事业健康可持续发展，对农村教育资源实行整合；摒弃“村村办学”的方式，对临近的学校实行资源合并。我们学校根据中央文件于2011年上半学年我镇的四、五、六年级开始撤点并校，至今已近两年了，解决了很多父母在外打工留守儿童的后患之忧。学生的思想大有改观，学生的独立水平得到了很大提升，加上营养午膳的实施，学生们学得好，吃得好

2、，玩得好，人多了竞争力大，不过摆在我们老师的工作压力增大了，特别是班主任工作，四年级有的学生因刚离开父母爷奶而哭，有的还尿床，学生有病是班主任最头疼的事，所以撤点并校以来班主任工作是一个爱心挑战的工作，如果没有大爱心学生是不会安心学习和生活的。今年我是从教20多年来（15年中学，7年小学）第一次接最低的年级-四年级，学生年纪小，幼稚，天真活泼，有一种“牛犊不怕虎”的态度，你今天说他明天忘，所以我们必须有高度耐力，有高度的责任心，有高度忍了再忍的爱心，不能把在初中任所为爱打架，爱爬围墙出外上网，跟老师做“白眼狼”-的“慢班”的学生的管理方法来用。上学期我任四（五）班主任后，丑态百出，开学第二周，

3、我班的莫荏茜和刘馨两个女学生哭着要回家，我问他们为什么？他们都说“想家，想爸妈”越劝哭就越大声，把我一个中年大男人搞乱了。婆婆妈妈的耐力还没有培训，学生是王帝，用了两个多小时的时间，通过先说了左一个又哄右一个，自己晚饭不得吃到不说，晚修下课后我又煮饭请他们回来吃，这样的事不是一周就解决，第三，第四周还是这样，我不是婆婆妈妈，也要做婆婆妈妈了，经过一个月的奋斗，终于安心下来认真地学习，没料到，到期末考试她们两人都排在全班前十名，获得三好学生。我们班是四年级学生，一般都在9-10岁左右，我班有一个男学生郑全锋还尿床，可搞乱了班级宿舍，他一周尿床2-3次，棉被湿透了，衣服湿透了，床板也湿了，这是小问

4、题，问题是把班级宿舍搞臭了，学生来告我的状，生活老师也来告我的状，“宿舍太臭了”，至今已近两个学期了，我没有什么办法，只好通知家长来商量如何做？最后一边就医一边上学，学生说他多了，他也觉得怕羞，不想学习，逃学了三次，我先在班上禁止本班学生说他尿床，同床两人棉被分盖，我这个班主任给他家人打电话的，去家访的都不知道多少次，最后才把他留下来。厌学是当今学生普遍现象，学习是很艰苦的，古人有“悬梁刺股成大器”的求学精神，现在的家长为了挣钱出外打工，留守儿童占80%，学生在校情况，家长从不过问，加上学杂费，生活费免交后，家长更安心地在外打工挣钱了，加上“读书无用论”的影响，家长和学生都觉得读书没有多少用，

5、所以学生回家不来学校，家长也没办法劝，只好任凭孩子自由，学生对学习没有上进心，得过且过，作为班主任老师的就紧张了，一而再。再而三地打电话追家长把孩子送来学校读书，家访的家访，电话的电话，搞得班主任生活都没有规律，所以班主任必须好好亲自出马，自己出车费家访去了，因为家长已经没办法了，现在就有学生怕老师，不怕家长的心理，所以作为班主任老师更需要有爱心和耐心来因材施教。撤点并校最大的问题是学生有病，家长在广东等外地打工占70%，我们都理解，我们广西是个穷县，为了生活，不得不背水离乡。学生年级小，有发烧，头疼等病多啦，有的学生乱吃垃圾食品多，课外活动玩泥巴多，不太讲究卫生，每周都要送学生去医院，帮学生

6、付医药费是小事，有时晚上12点钟或凌晨两三点有病，那是最啰嗦的事，生活老师打电话来了，我24小时都不能关机，随叫随到，老师们都说“班主任是110;120， 随叫随到。”下雨天是麻烦天，学生撒娇更麻烦，有的学生要我背去，我也没办法，只好听命，你不背她就哭，你奈不几何，不懂骑车就背，谁来帮你呢？。自任四年级以来，这种事是没办法的办法。因为学生太可怜了。家长离校太远，家中都是年老的爷奶，怎能来呢？我们做班主任的就这样度过一天又一天。所以，没有高度的耐心和爱心是不能胜任撤点并校的小学班主任的工作的。小学生是单纯的，小动作特别多，午睡不睡觉，在床上互相逗玩，下课了，没有自学水平，除了想玩就是玩，打打闹闹

7、打小报告不停，学校的规章制度老师今天讲他们明天忘，所以我们必须提升自己班主任的修养，树立威信。 修养是指人们在思想意识、知识技能等方面长期的自我锻炼，从而达到一定的水准或水平。班主任的思想观点、道德面貌对学生思想品德的形成，变化起着潜移默化的作用。教师对学生来说，具有无可怀疑的威信。教师是一切美好的化身和可资仿效的榜样，所以，班主任必须持续自我锻炼，努力学习、实践来提高自己的思想、道德、心理、知识、健康等素质。树立正确的政治信念，同时必须提高教育理论水平，坚持运用教育理论来指导研究实际工作，使自己逐步提高教育科学的能力。班主任的威信是指在学生面前的威望和信誉。威信的形成取决于众多因素。首先要有忠诚于党的教育事业的崇高理想，热爱学生，做老实人，表里一致，要言必行，行必果。对工作勤勤恳恳，认真负责，有较强的业务能力。(这是班主任取得威信的基本条件)其次，班主任的仪表应整洁、大方、美观，也应体现时代的精神面貌，给学生一种有知识修养的印象，使学生愿意接近，认为班主任是一个可以依赖、值得尊重的师长，这样威信就会在学生心目中