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文档简介
1、,3 月 18 日至 19 30 多名教师在 两天的实地参观、考察和学习。,1,漯河二中新一届领导班子,为探索素质教育 新路,深化课改进程,用科学发展观落实和完善 集体备课制度。新学期开学以来,积极学习江苏 东庐中学实验推行“漯河二中师生共用教学案”, 改革备课模式,各备课组“提前备课、轮流主备、 集体研讨,优化学案,师生共用”。“教学案”已 初见成效,实验也已由语数外拓展到政史地和理,2,可惜找了一整天,没有一家肯要我们.易博受到这样的打击之后,便不再去找,化学科。为进一步深化课改,学校觉得学习杜郎 口中学的“展示课”十分必要,目的是运用集体 智慧和才能加快开创我校教育教学新局面的步 伐,藉
2、以保障教学质量长期可持续强势发展。,山东省聊城市茌平县杜郎口中学,一所普通 的农村中学,被人誉为“中国素质教育二十年继,3,黄冈、汨罗和洋思之后结出的又一枚硕果”。杜 郎口“旋风”,带着浓郁的乡土气息和孩子们展 示的生命精彩,仿佛横空出世,刹那间席卷全国。 “学生反了,课堂散了,老师也不管了,四周全 是黑板了!”这个曾经濒临撤并的农村中学所焕 发出了生命奇迹。杜郎口从乡土学情实际出发, 靠着不断重建的勇气和自我修复、校正、决断、,4,可惜找了一整天,没有一家肯要我们.易博受到这样的打击之后,便不再去找,取舍的能力,积极投身于鲜活的课堂改革实践, 摸索出了一套富有本土性、创新性和强大生命力 的教
3、学模式,取得了非凡的业绩而备受世人关 注。杜郎口的很多措施,如“三、三、六”模式 中的“三模块”预习课、展示课、反馈课,“六 个环节”预习交流、明确目标、分组合作、展示 提升、穿插巩固、达标测评,尤其是“1035”,5,和“045”的硬性规定与要求等,都是围绕学 生这个教育主体而层层落实的,在展示课中,教 师更多地要体现出一名导演的素质,要特别注重 学生的差异性,把握各种层次学生的展示机会, 尊重和鼓励每一位学生参与到学习中来,并及时 根据课堂展现与互动出现的新情况进行灵活的 调整,以确保课堂展示的正确方向和教育目标的,6,可惜找了一整天,没有一家肯要我们.易博受到这样的打击之后,便不再去找,实现。,针对这次外出学习的目的,校长张发生对随,行的老师们高屋建瓴地指出:“我们学习杜郎口, 就是要敢于打破陈旧的对学生的评价常规,敢于 构建崭新的教与学的关系模式。让学生感受到 我参与,我快乐,我自信,我成长,在参与,7,中快乐,在快乐中幸福,在幸福中成长。变厌学 为愿学,变愿学为乐学,变乐学为善学。总结为 一句话,就是要让学生真真正正地动起来。只有 达到了这个目标,快速提高学校的教育教学质量 才不是一句空话。”
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