《秋天的怀念》PPT教学课件

1、他是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，他用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。,1,秋天的怀念,史铁生,2,史铁生，1951年生于北京，著名小说家。16岁毕业于北京清华大学附属中学。18岁去陕北延安插队。21岁因病致瘫，转回北京。23岁起到北京某街道工厂做了7年的工人。后又患尿毒症，靠透析维持生命。自称“职业是生病，业余在写作”。

2、 28岁发表第一篇小说法学教授及其夫人，以后陆续发表中、短篇小说，散文多篇，其散文我与地坛被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说老屋小记获首届鲁迅文学奖。 2010年12月31日3时46分在北京病逝，享年59岁。,走近作者,3,中短篇小说集：我的遥远的清平湾礼拜日、命若琴弦、往事等 散文随笔集：自言自语、我与地坛、病隙碎笔等； 长篇小说：务虚笔记以及史铁生作品集。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。一些作品被译成英、法、日等文字，单篇或结集在海外出版。2002年，史铁生荣获华语文学传播大奖年度杰出成就奖，同年，病隙碎笔（之六）获首届“老舍散文奖”一等奖。,史铁

3、生作品集,4,史铁生的母亲是一位活得很苦的母亲。史铁生二十六岁时，也就是史铁生患病的第六个年头，她便因病去世。母亲的早逝，让史铁生感受到母爱的珍贵与厚重。后来，他在许多的文字里，都写到了他的母亲。对“母爱”这个话题，史铁生一直是笔耕不辍的，他对母爱的理解是在其母亲去世以后，这也就成了作者心中永远的痛。本文便是一篇怀念母亲的文章。,5,瘫痪 侍弄 整宿 憔悴 仿膳 豌豆 诀别 烂漫 翻来覆去 絮絮叨叨,tn hun sh xi qio cu,shn wn ju mn,f x do,我会读！,6,侍弄： 憔悴： 诀别： 絮絮叨叨： 喜出望外：,我理解！,。,形容人瘦弱，面色不好看,经营照管,多指不

4、再相见的分别,形容说话啰嗦，唠叨。,遇到出乎意料的事情而特别高兴。,7,感知内容：,课文主要讲了一件什么事？,时间： 地点： 人物： 事件的起因： 经过： 结果：,秋天,家，北海,我，母亲，妹妹,我双腿瘫痪，脾气变坏。,生病的母亲体贴入微地照顾儿子，鼓励儿子好好儿活。,母亲去世，我决定好好儿活。,8,听读课文，思考、回答问题：,1、本文主要写了什么事情？ 2、表达了作者怎样的思想感情？,9,感知内容：,课文主要讲了一件什么事？,一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好儿活。母亲去世后，儿子变得坚强了。,10,理解感情,作者为什么要叙写这位母亲的故事？,歌颂伟大而无私的母

5、爱，表达对母亲的深深怀念之情。,11,理解感情,文中哪些具体内容体现了伟大而无私的母爱？,从文中母亲的动作、语言、神情、心理等细节中，可以体现母亲对儿子深深的爱。,12,我来说一说：,读了本文，说一说文中给你 印象最为深刻的一段或一句 话，并简要地说一说理由。,13,理解感情,文中哪些具体内容表达对母亲的深深怀念之情？,“一直都不知道” “没想到” “绝没想到” “我懂得”,14,我,母亲,伟大、无私、坚强、慈爱,冷漠、麻木、脆弱、坚强,15,16,一、感受“娘俩” 的好好儿活,朗读课文回答：课文写了几次秋天里看菊花的故事？,两次。第一次没有去成，第二次去了。不过是和妹妹去的。第一次母亲要推着

6、他去，没去成。,17,望着望着天上北归的雁阵，我会,突然把面前的玻璃砸碎,听着听着李谷一甜美的歌声，我会,妈妈让我去看菊花，我会说,猛地把手边的东西摔向四周的墙壁,不，我不去！我可活什么劲儿！,文中的“我” 双腿瘫痪后，脾气：,暴怒无常,独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，我。,18,面对“我”的暴躁，母亲, 悄悄地躲出去, 偷偷地听我的动静, 扑过来、抓住手, 忍住哭, 好好儿活,19,品读第三段，母亲又是怎样对待儿子的？, 挡在窗前, 央求般的神色, 一会儿坐下，一会儿站起, 比我还敏感,20,A、这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她

7、又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）,母爱是理解,动作描写和神态描写,21,B 当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” （品味“扑”，“抓，“忍”）,动作 语言 神态描写,22,C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”,挡住的是儿子

8、烦躁的情绪和对生活的绝望,母爱是 细心的呵护,23,D、她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会地站起：“那就赶紧准备准备。”,母爱是商量 是理解,24,E 她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感” 透过这几个字，你看出了什么？）,母爱是细心，是宽容,25,“咱娘俩在

9、一块儿，好好儿活，好好儿活”，这“好好儿活”究竟要告诉儿子什么呢？,1、要接受现实，不要自暴自弃。 2、正值壮年，你的路还长呢，更要坚强起来啊。 3、她要在仅有的时间陪伴儿子一起好好儿活。 4、她要儿子坚强地活下去，不要发脾气，要找到一条好好活的路，让他笑看人生，不要被病痛压倒。 5、她要告诉儿子面对生活的打击要学会忍受。,26,二、探究“我俩”的好好儿活,1、（“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿”）多少年过去，儿子终于明白母亲那句没有说完的话。你们读懂了吗？省略号里没有说完的话，究竟是什么？,好好儿活！,2、母亲去世七年之后，作者写了这篇文章，结尾就落在这里“要好好儿活”。那么，他究竟

10、懂得了要怎样好好儿活了吗？我们一起来读读描写菊花的句子。,27,黄色的花淡雅,28,白色的花高洁,29,紫红色的花热烈而深沉,30,要活出自己的个性,淡雅,高洁,热烈而深沉,31,伴随着生命的脚步，作者如菊花一样，泼泼洒洒，开出了他人生的烂漫之花。所以，33年之间，他懂得了这句话的含义，懂得了自己该用怎样的行为走出这“好好儿活”。回过头来，看吧,生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游历刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于

11、醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得满足 病隙琐记,望着望着北归的雁阵，我。 听着听着李谷一甜美的歌声，我。 看着看着窗外的树叶“唰唰啦啦”的飘落，我。 原来母亲挡在窗前，是要挡住。,32,他懂得了活着就是一种满足； 他懂得了活着就是一种幸运； 他懂得了活着就应该满足！,33,摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍

12、惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 我与地坛,我一直有着一个凄苦的梦在梦中，我绝望地哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开，但你总要捎个信儿来呀，你不知道我们会牵挂你不知道我们是多么想念你吗？”但就连这样的话也无从说给她，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去 有关庙的回忆,我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。合欢树,34,

13、这个梦一直陪伴了我33年，我只好在梦里念着她，在文字里写着她，在一个又一个秋天，里让妹妹陪着我，到北海去看她！ 又是秋天，妹妹推我到北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的话热烈深沉，泼泼洒洒，在秋天中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活,35,三、思考“我们”的“好好儿活”,“好好儿活”这句话沉淀在你心中的思考是什么？,36,我和妹妹去看了菊花,默读课文，划分段落，简单归纳每一段内容：,提示线索看花,第一节：,第二节：,第三节至第五节：,第六节：,母亲要带我去看花,我答应去看花,母亲再也不能同我去看花了,37,母爱是周六的晚上妈妈在校门口寻找我的目

14、光 母爱是周日的凌晨四点半妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面,38,母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。,39,作者多次在文中也多次提到菊花，有何用意？,母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 菊花热烈深沉，是母爱的写照 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀 菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者我的人生态度发生了转变。（文中何处可见？）,40,拓展与延伸,2、 学习了这篇课文，你一定会有更多更深的感受，此刻你最想说的是什么？

15、,1、又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？,母亲，儿子来看您了。自从您秋天走后，我和妹妹都懂了您的话，您放心吧，我俩在一块，一定会好好儿活。,是啊！母爱多么伟大！ 妈妈每天忙这忙那，还不都是为了我们！有时候，我们不耐烦地嫌她唠叨。现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。 小时候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！,41,合作探究,课文为什么不以怀念母亲为题，却以秋天的怀念为题？,42,为什么是秋天的怀念？秋天有什么值得作者去怀念的？,母亲是秋天去世的，“我”深切怀念母亲对“我”的爱。,秋天里