2019七年级下册英语复习计划

1、2019 七年级下册英语复习计划【篇一】本学期学习已进入总复习阶段，这个阶段很重要，它是学生学习水平总结提升的关键阶段。为了使学生的更牢固更系统的掌握英语知识，特制定英语复习计划如下：初一英语复习共八个模块，安排三周时间。分两个阶段：模块复习，专项复习。第一阶段，模块复习第一步：早读安排，复习基础知识：单词、短语、课文的背诵。检测早读背诵内容，方法是：听写、小组检查。第二步：课堂安排，复习每个模块内容： 1、重点语法复习。2、重点短语复习。3、重点句子复习。4、每个模块的复习题。复习方法： 1、就学生整理概括内容实行小组之间交流补充。2、老师的分析讲解。3、老师提问。4、老师讲题和学生讲题的配

2、合。第二阶段：专题复习包括：基础知识积累使用，听力复习，阅读复习，作文复习。复习方法： 1、基础知识的复习，印发试卷，巩固课文基本的内容。2、听力复习，协助学生学习听听力的技巧。3、阅读复习，挑选合适的文章实行阅读训练，每模块挑选两篇共 20 篇。方法：学生阅读做题，老师讲解分析，总结题型归纳解题方法，提升学生的阅读水平。4、作文复习，阅读范文，在学生学习文章中提升写作方法，注意作文开头、结尾的语言实行模仿。【篇二】九年级英语总复习课因为时间受到严格控制，要在短短的三个多月时间里完成初中三个学年所学到的全部知识，并非轻而易举的事。再者，市教育局对于各校中考评比是以三率（优秀率、优良率、及格率）

3、及其综合比为依据，所以复习要有针对性和时效性，所拟订的总复习的过程应体现分层次教学，以提升三率综合比。复习过程传统地分为以下三个阶段。（即：第一阶段是教材梳理 ,第二阶段是专项复习 , 第三阶段是模拟训练和综合训练：以普教室的中考新探索为主要训练材料。）我们复习重点放在第一阶段，以课本为主，结合优化水平，以每个单元为单位实行全面复习。经分析：我校生源素质较差，上学期末英语科优秀率为 18%，优良率为 31%，及格率为 44%。其中，40-59分段学生约 25%，40-69 分段学生约占 40%，这是提升三率综合比的重要力量。因而，必须抓中间促两头，要立足课本，狠抓基础，绝绝大部分中等生都存有这

4、样的问题：对语言知识一知半解；词汇、句型记不牢靠；练习题一次性使用，极少巩固。1. 要求学生做好笔记，把每天所复习的的单词、语言点理解记忆。第二天实行听写 , 并即时批改。进步的即时表扬，差生分别鼓励，即时跟进。2、精选一份仁爱版的同步专用试卷，每复习完两个单元实行一次测试，每月安排一次月考 , 并即时批改和讲评。讲评完以后要求同学再复习一遍，第二天对学生易错点再小测一次。3、要求学生准备错题集，要求学生整理作业和考试中的错题，反复巩固。我们不一定搞题海战术，但做过的类型题必须掌握。这些做法能有效促动和提升这 40%的学生成绩，提升三率综合比。但对于31%优良以上的学生来讲，其失分主要在听力、

5、阅读和写作上，所以我们还要强化训练听力、阅读、写作。1、听力训练利用早读，每周一、三 7：20 至 7：40 由学校广播室统一播放中考听力模拟训练，教师到位督促并即时讲评。这样持之以恒，坚持三个月，相信会有好效果。2阅读水平的训练单元考与月考中阅读部分必须讲评，讲评完后，要求中等生把它大声朗读 1-2 遍，而要求优良以上学生用 2-3 句话提炼出中心。除此之外，每周精选一分任务型阅读让学生训练，如给短文重新排序、根据短文内容回答问题以及填表格等等。这样能确保有效阅读，真正提升理解水平。3、写作的训练紧扣中考可能考到的文体或内容，每周训练一次，主要是看图写话和命题作文，讲评完要求学生必须订正。同

6、时安排学生每周背诵 1篇不同话题的范文。这样做，既能让中等生取得实质性进步；又让优等生有发展和提升的余地。以提升三率综合比。还有约 35%的 40 分以下后进生，我们将要求他们至少掌握基本词汇和句型，并在最后反复训练中考新探索题型。其实应如何进一步提升，这也是我们的困惑。但不管怎么样，我想稳定他们的学习情绪，让他们为中考巩固率做出贡献，也具有一定意义。【篇三】一、复习指导思想新授课结束后 , 期末考试前 , 指导学生实行期末复习 , 主要复习基础知识, 提升做题水平 , 训练阅读与写作，使学生能够举一反三 , 熟练掌握知识点与考点 .二、学生学习水平现状分析两班共有学生 66 人，学生水平相当

7、 , 学生的主要问题是基础薄弱 ,做题水平参差不齐 , 优秀的学生不多，成绩有待于提升的学生比较多，一部分同学学习惰性强。学习有积极性的同学大约有 15 人。三、复习重点复习重点是： 12 册书 8 至 14 单元，其中 14 单元为复习单元1 一般现在时的使用 2 现在实行时的使用 3 代词 4 介词5 重点句型和短语 6 话题写作：购物，描写地点、场景，表述理想，回忆童年生活等 7 阅读训练 8 听力训练与指导 9 词汇 10 一般过去时复习中注重讲练结合，即时反馈，即时检测四、课时安排时间为两周 , 具体计划如下：20XX年 6 月 9 日（周三）重点词组句型小结； 8 单元单词和句型训

8、练20XX年 6 月 10 日（周四） 9 单元单词和句型训练，阅读训练与指导20XX年 6 月 11 日（周五） 8、9 单元检测与分析20XX年 6 月 12 日（周六） 10 单元单词和句型训练20XX年 6 月 13 日（周日） 11 单元单词和句型训练20XX年 6 月 14 日（周一）听力训练与指导； 10、11 单元检测与分析20XX年 6 月 17 日（周四） 12 单元单词和句型训练20XX年 6 月 18 日（周五） 13 单元单词和句型训练， 13 单元检测与分析20XX年 6 月 19 日（周六）写作指导与训练五、复习措施1 单词过关。每天重点句子听写2 语法复习注重讲

9、练结合，引导学生说出重点与易错点3 增强整理英语学习档案4 对于阅读训练有指导，有检测。5 对于话题作文的训练，6 注重分层次教学，优生有难题训练，中等生有重点知识的练习，学困生有词汇、词组、句型等的基础练习。2、每节课都有一个环节叫做单元必背，围绕每个单元话题的一问一答的句子，让学生把基础知识掌握牢固；3、把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再强调一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复习做好准备。课本前的目录设计的非常好，有本单元的基本话题，主要句型，主要单词，而且单词还根据情况实行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复习到的以前的知识、词汇等，所以一定要让学生好好的

10、利用。4、每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给学生一份学案，题目的容量要大，但是题量小，要求学生按照考试的要求，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据学生的答题情况实行适当的讲解，即时发现问题，即时的处理。学生通过做题也发现自己知识上的不足之处，再实行必要的复习巩固。同时增加书面表达的训练，指导写作方法。5、每节课都要留出 3 或 5 分钟让学生把自己不懂或不清楚的内容找出来，大家共同讨论解决。6、在复习完每个单元的内容之后，开始综合复习，做与考试的题型和题量接近的套题，综合题目，培养学生的综合使用水平和思维迁移的水平，特别是阅读理解题目的完成。【篇四】一.26 个英文字母，主要包括 26

11、 个字母的大小写，发音，分类( 包括元、辅音字母分类，读音分类 ). 其中，元辅音字母的发音是音标学习的一项重点，包括元音字母在开闭音节中的发音，由“掐头”，“去尾”，“英汉对照法”得到的辅音字母的发音。明确知识点后，由教师集体点拨，然后以小卷形式考察这些知识。然后根据字母和音标训练学生写出规则词的音标，并能根据音标写单词，使之掌握开闭音节的读音。二. “单词，词组，句型”三者之间是一个“滚雪球”的过程，在滚雪球的过中，有时会脱落一些，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯通。复习也是一样，要经常归纳整理，持续把所学的内容融入自己原有的知识体系中，使之成为一体，这样形成的仅仅不容易“脱落”，而且敬酒不忘，这就要求学生做学习的有心人，即时归纳整理相关的知识。1、名词的复数形式。（规则变化和不规则变化）2、人称代词主格和宾格的不同用法3、人称代词主格和“ b e”动词的搭配。4、形容词性物主代词和指示代词的用法。5、1-100 基数词和序数词的构成和用法。6、一般现在时： be 动词和实意动词时的结构以及句型复习动词的第三人称单数形式的构成方法。7、名词的所有格。（包括 of 的用法）8、