《两只小狮子》教学设计（一年级语文下册）（可编辑范文）

1、两只小狮子教学设计（一年级语文下册）(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!) 【教育目标】 1、学会9个生字、会认8个字;正确流利地朗读课文。 2、通过学习文章，培养学生的想象和口语表达能力。 3、教育学生从小就应锻炼自己的生活。 【教学重难点】 重点：指导朗读、弄清懒狮子不练功的原因。 难点：读懂狮子妈妈说的话。 【教学模式】 初读课文(图文并列、以图助文)细读课文(从图入手、图文结合)熟读课文(借助图文、感情升华)。 【教学准备】 教学挂图、幻灯片、片段课件。 【教学过程】 一、谈话引入课题： (教师手拿狮子的图片)提问：这是什么动物?(学生答：狮子)它是林中之王，你们想和它交

2、朋友吗?今天我们就来学习两只小狮子的故事，看一看你愿意和哪只小狮子交朋友?(板课题，同学齐读) 二、初读课文，整体感知： 1、听课文录音(随录音适时把三幅图挂在黑板上)。 2、让学习结合三幅图自由读课文，用笔画出全文共有几个自然段?把不理解的词找出来，简单的直接解答，难理解的写在副板书上。 3、课文里写了两只小狮子的什么事?你喜欢哪只小狮子?(出示两只狮子的图片贴在黑板上)。 三、导读课文，分析两只狮子的不同表现： 过渡：狮子妈妈生下了两只小狮子，这两只小狮子的表现可一点都不一样。请同学们轻声读课文第二段。它们都有什么表现呢? 1、分别指名读出文中描写勤、懒狮子不同表现的句子。 2、你喜欢哪一

3、只?为什么?(滚、扑、撕、咬)这是四个什么词? 3、指名(23人)用动作理解四个词，学生上前表演。 4、小组讨论：勤狮子练功时，可能会遇到哪些苦?为什么它还要坚持练呢?(启发谈话：滚、扑、撕、咬是狮子捕捉猎物所必需的本领，没有这些本领、它就捕捉不到猎物，可能会饿死)。 5、另一只狮子怎么样?(懒洋洋)请你们像它一样在椅子上做一做动作，看谁做的像。 过渡：这只小狮子为什么不象第一只小狮子那样刻苦呢?请同学们自由读课文36自然段。 四、指导朗读，弄清另一只狮子不练功的原因： 1、让学生通过看图上跷着二郎腿躺在树荫下的狮子，引导学生读得慢一些。读四六段时，要让学生模仿懒狮子的动作、神态和腔调来读句子

4、。 2、采用多种形式练读(指名，分角色，男、女生，小组读) 3、小组讨论：你听了懒狮子和小树的对话，你想对懒狮子说些什么?(发散思维，鼓励说话) 过渡：狮子妈妈听了懒狮子的话会怎么说呢? 五、指导学习理解妈妈说的话。 1、懒狮子说的话对吗?听老师读第七自然段。 2、懒狮子想靠谁生活?爸爸、妈妈老了，不在了，还要靠谁呢?(要靠自己) 3、“生活的本领，真正的狮子”是讲什么?(会捕捉猎物，跟狮子的爸、妈一样成为林中之王)。 4、所以妈妈说你也(学生接读) 5、说说从狮子妈妈的话中，你懂得了什么道理?(启发谈话：小时候要锻炼生活的本领，不靠父母长大才能真正独立生活)。 六、扩展活动，续编故事： 1、观察第三幅图上小狮子的表情，想一想：懒狮子听了妈妈的话以后会有什么反应?接下来会怎么做?请同学们续编故事，看谁想象的故事既合理又生动。题目可以是小狮子变了、小狮子的故事。(23人) 2、让学生戴头饰表演课本剧。(可根据课内时间安排，小组竞赛，看哪组表演得好，给予表扬)。 七、作业： 把续编故事写在日记本上